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四季歌語文教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字的字音。 2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這六個(gè)字組詞。 3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。 過程與方法 1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。 2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn): 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 教學(xué)過程: 一、欣賞音樂,激發(fā)情感 1、播放歌曲四季歌。 激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫四季歌,那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌,它的名字也叫四季歌,你們想不想學(xué)一學(xué)呢? 瞧,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課,誰來讀讀課題? 指名讀、齊讀。 二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌 1、小朋友一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字 師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。 師:生字寶寶們覺得有些孤單了,你們能不能幫助他們找些朋友??? 學(xué)生交流。 2叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字) 師:這四個(gè)字我們都讀過了,現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來,我們比一比誰叫得正確,叫得快,睜大眼睛,開始了! 3。聽課文錄音,整體感知,學(xué)習(xí)生字“葉雪”。 (1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里說了些什么? 生聽課文錄音。 師:你聽到了什么呢? 學(xué)生交流。 (2)師:小朋友真棒!聽得真仔細(xì)!在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字呢,(師出示“葉雪”)讓我們?cè)賮砺犅犱浺簦犌逅鼈兊淖x音,并且牢牢記住。 (3)下面請(qǐng)小朋友在組長的帶領(lǐng)下一起來學(xué)學(xué)這兩個(gè)字。(生自學(xué)) (4)生交流。 (5)運(yùn)用課件完成“葉”的識(shí)字小游戲。 用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。 (二)朗讀兒歌 1。跟錄音讀課文。 師:小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會(huì)了,那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的讀音。 2。小組自由組合讀。 師:讀得真不錯(cuò),下面請(qǐng)小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌,最好能夠配上動(dòng)作。(指名2小組) 3。比賽讀。 師:小朋友們配合得真默契,那現(xiàn)在誰愿意一個(gè)人來讀讀這首兒歌呢?我請(qǐng)兩位小朋友來比一比,看看誰讀得更好、更有感情。(師請(qǐng)男女生各一人賽讀) 4。師生合作讀。 師:聽到小朋友讀得那么好,又看到四季那么美,老師也情不自禁地想來讀讀課文了,你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔浚◣熒錁纷x兒歌) 三、復(fù)習(xí)兒歌 師:剛才我們學(xué)習(xí)了30四季歌,認(rèn)識(shí)了課文中的6個(gè)字寶寶,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下好嗎?老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走,玩一玩,學(xué)一學(xué)。 1。游戲:春栽盆花。 師:春天,萬物復(fù)蘇,明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。在老師的小花房里種著幾種美麗的小花,它們各有各的名字,每種花都有屬于自己的一只花盆,你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎? 學(xué)生做游戲。 2。游戲:夏蟬上樹。 師:小花找到了自己的花盆,相信它們一定會(huì)越長越漂亮的!溫暖的春天很快過去了,炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫,有只小知了,它想上樹去乘乘涼,可是要上樹先得讀出這里的幾個(gè)生字(季春夏秋冬叫葉雪),讀對(duì)一個(gè)就可以往上爬一點(diǎn),誰來幫幫它?(生開小火車,齊讀) 學(xué)生做游戲。 3。游戲:秋風(fēng)落葉。 師:知了終于上了樹,瞧,它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去,秋天悄悄走近,習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹得楓葉紅似火,可漂亮了!老師帶大家去撿楓葉好嗎?瞧,這里有八個(gè)字(春花夏蟬秋葉冬雪),你只要幫它們找到自己的朋友,讓它們兩兩牽手,拼成一片葉子,它就會(huì)飄落下來。 學(xué)生做游戲。 4。游戲:冬堆雪人。 師:撿到了這么多楓葉,你們高興嗎?在我們的歡笑聲中,寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊,美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著,我們?nèi)ザ蜒┤税桑∵@里是四個(gè)表示季節(jié)的詞語,你能為它們找到相應(yīng)的后半句話嗎? 師:這其實(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的兒歌,讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀。 四、學(xué)編兒歌 師:玩了這么多游戲,你們高興嗎?對(duì)了,老師這兒還有一首專門介紹秋天的兒歌,也很有意思,你們想學(xué)學(xué)嗎? 1出示:秋季歌 2師:兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體,并且點(diǎn)出了他們哪些特點(diǎn)? 學(xué)生輕聲朗讀,并思考。 3出示練一練,你們能將兒歌填完整嗎? 4你們真聰明。其實(shí),其余三個(gè)季節(jié)也都有一些很有特點(diǎn)的事物,我們能不能仿照秋季歌來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢?請(qǐng)小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起,來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌,好嗎?如果你有困難,還可以離開座位,請(qǐng)后面那么多聽課的老師幫忙。 學(xué)生交流、反饋。 5。師:我們的小作家真聰
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