《四季歌》語文教學(xué)方案.doc

四季歌語文教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字的字音。 2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這六個(gè)字組詞。 3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 過程與方法 1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。 2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 教學(xué)過程： 一、欣賞音樂，激發(fā)情感 1、播放歌曲四季歌。 激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫四季歌，那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌，它的名字也叫四季歌，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？ 瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課，誰來讀讀課題？ 指名讀、齊讀。 二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 1、小朋友一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？ 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字 師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？ 學(xué)生交流自學(xué)的生字。 師：生字寶寶們覺得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友??？ 學(xué)生交流。 2叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字） 師：這四個(gè)字我們都讀過了，現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來，我們比一比誰叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開始了！ 3。聽課文錄音，整體感知，學(xué)習(xí)生字“葉雪”。 （1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里說了些什么？ 生聽課文錄音。 師：你聽到了什么呢？ 學(xué)生交流。 （2）師：小朋友真棒！聽得真仔細(xì)！在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們?cè)賮砺犅犱浺簦犌逅鼈兊淖x音，并且牢牢記住。 （3）下面請(qǐng)小朋友在組長的帶領(lǐng)下一起來學(xué)學(xué)這兩個(gè)字。（生自學(xué)） （4）生交流。 （5）運(yùn)用課件完成“葉”的識(shí)字小游戲。 用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。 （二）朗讀兒歌 1。跟錄音讀課文。 師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會(huì)了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的讀音。 2。小組自由組合讀。 師：讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動(dòng)作。（指名2小組） 3。比賽讀。 師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰愿意一個(gè)人來讀讀這首兒歌呢？我請(qǐng)兩位小朋友來比一比，看看誰讀得更好、更有感情。（師請(qǐng)男女生各一人賽讀） 4。師生合作讀。 師：聽到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔浚◣熒錁纷x兒歌） 三、復(fù)習(xí)兒歌 師：剛才我們學(xué)習(xí)了30四季歌，認(rèn)識(shí)了課文中的6個(gè)字寶寶，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學(xué)一學(xué)。 1。游戲：春栽盆花。 師：春天，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。在老師的小花房里種著幾種美麗的小花，它們各有各的名字，每種花都有屬于自己的一只花盆，你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？ 學(xué)生做游戲。 2。游戲：夏蟬上樹。 師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會(huì)越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出這里的幾個(gè)生字（季春夏秋冬叫葉雪），讀對(duì)一個(gè)就可以往上爬一點(diǎn)，誰來幫幫它？（生開小火車，齊讀） 學(xué)生做游戲。 3。游戲：秋風(fēng)落葉。 師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個(gè)字（春花夏蟬秋葉冬雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會(huì)飄落下來。 學(xué)生做游戲。 4。游戲：冬堆雪人。 師：撿到了這么多楓葉，你們高興嗎？在我們的歡笑聲中，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，我們?nèi)ザ蜒┤税桑∵@里是四個(gè)表示季節(jié)的詞語，你能為它們找到相應(yīng)的后半句話嗎？ 師：這其實(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的兒歌，讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀。 四、學(xué)編兒歌 師：玩了這么多游戲，你們高興嗎？對(duì)了，老師這兒還有一首專門介紹秋天的兒歌，也很有意思，你們想學(xué)學(xué)嗎？ 1出示:秋季歌 2師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點(diǎn)出了他們哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生輕聲朗讀，并思考。 3出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？ 4你們真聰明。其實(shí)，其余三個(gè)季節(jié)也都有一些很有特點(diǎn)的事物，我們能不能仿照秋季歌來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請(qǐng)小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開座位，請(qǐng)后面那么多聽課的老師幫忙。 學(xué)生交流、反饋。 5。師：我們的小作家真聰