八年級(jí)政治上冊(cè)第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏名師導(dǎo)航人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)政治上冊(cè)第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏名師導(dǎo)航人教新課標(biāo)版- 1 -自主梳理1競(jìng)爭(zhēng)的作用知道當(dāng)今社會(huì)生活的各個(gè)層面都充滿 ，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有 作用，競(jìng)爭(zhēng)也有 的一面.懂得忌妒是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品，做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除_心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道_是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則.初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力.2.合作的重要作用知道個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此 .合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果.懂得合作有分工，要求各方承擔(dān) ，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng) 精神.能夠理解 是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作.初步形成善于合作的能力.3.正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系懂得在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作是相互 的兩個(gè)方面.懂得合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)每個(gè)成員間相互 ；另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體_的提高.學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)， 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí).實(shí)現(xiàn) 這個(gè)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo).懂得競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的 方式，倡導(dǎo)一種全新的競(jìng)爭(zhēng)理念：競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于 ，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄.能夠理解競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的道理；懂得在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn) 的原則，要處理好自己與他人的關(guān)系，要形成團(tuán)隊(duì)精神.在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享.我們可以通過(guò)觀察和回憶學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)、生活中競(jìng)爭(zhēng)的事例，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的普遍存在；通過(guò)同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)對(duì)各自學(xué)習(xí)的促進(jìn)與提高的思考，通過(guò)分析自己周?chē)蜕鐣?huì)上存在的不公平競(jìng)爭(zhēng)事例，從中了解其危害，加深認(rèn)識(shí)公平競(jìng)爭(zhēng)要在道德和法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，培養(yǎng)自己公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，以健康的心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng).要認(rèn)識(shí)合作的重要作用，我們不妨借助于一些名言警句，如我國(guó)思想家、教育家孔子說(shuō)的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，俗語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”等.疑難突破1.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系剖析：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)，是一種激發(fā)自我提高動(dòng)機(jī)的活動(dòng)形式；競(jìng)爭(zhēng)是一種超越，推動(dòng)發(fā)展.在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生為了取得好成績(jī)與他人展開(kāi)較量.合作，則是一種集體活動(dòng)，在這種活動(dòng)中相互協(xié)作、互補(bǔ)，以達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步.競(jìng)爭(zhēng)與合作，兩者都意味著在同一集體中個(gè)人之間的廣泛的相互作用，并非單純個(gè)人的行為.競(jìng)爭(zhēng)，有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)之分，要幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，避免不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng).合作，有良好合作與不良合作之別.教學(xué)中要教育學(xué)生避免內(nèi)耗，善于合作.競(jìng)爭(zhēng)與合作都是學(xué)校和社會(huì)生活中的重要內(nèi)容.為了適應(yīng)社會(huì)，為了更好地發(fā)展，學(xué)生既需要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的技巧，也需要掌握合作的本領(lǐng).因此，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的價(jià)值目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)兩者之間的相互補(bǔ)充，尤其不能讓不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)破壞合作.處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的適當(dāng)方式之一，是采用集體性的競(jìng)爭(zhēng)，如小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)賽.這樣可以同時(shí)喚起競(jìng)爭(zhēng)與合作的行為，并使之相互補(bǔ)充.確立共同的目標(biāo)有助于合作，確立個(gè)人目標(biāo)則能激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng).2.競(jìng)爭(zhēng)的利與弊剖析：競(jìng)爭(zhēng)有有利的一面.它能激發(fā)個(gè)人的努力，提高工作效率，能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平，能縮小能力與成績(jī)之間的差距.競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是超越自我.競(jìng)爭(zhēng)也有有害的一面.在某些情況下，競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)引起學(xué)生過(guò)分地緊張和焦慮，從而抑制學(xué)習(xí).當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)走向有害于身心這一極端時(shí)，它可能引起能力差的人產(chǎn)生不勝任感，從而迫使他們從活動(dòng)中退縮出來(lái)，降低他們?cè)诩w中的地位及自尊水平.競(jìng)爭(zhēng)也可能導(dǎo)致緊張、敵對(duì)、報(bào)復(fù)等消極的集體氣氛，在這種氣氛中，爭(zhēng)勝并獲得教師的歡心成了學(xué)生證明優(yōu)異的唯一標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人自尊心的唯一源泉.相反，活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值和人的真正價(jià)值卻受到忽視，而且學(xué)生會(huì)把別人的成就看作是一種威脅和挑戰(zhàn)，于是出現(xiàn)要么勝過(guò)別人，要么否認(rèn)別人成就的現(xiàn)象，產(chǎn)生妒忌心理.在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)激烈的班級(jí)，大多數(shù)學(xué)生感到受貶抑，而不是受到鼓勵(lì).在激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，甚至忠實(shí)可信的學(xué)生也可能出現(xiàn)欺詐或作弊行為.由于競(jìng)爭(zhēng)具有兩面性，所以要教育學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待.有的同學(xué)害怕考試，害怕競(jìng)爭(zhēng)，其原因一是缺乏進(jìn)取心，二是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)抱有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí).考試的首要目的是為了檢查全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此，它有促進(jìn)全體學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的作用.其次，考試還有選拔人才的作用，雖然不夠全面，但總比任人唯親好.所以說(shuō)，考試制度在今天來(lái)看，仍然是不可缺少的.只要我們能正確對(duì)待，就沒(méi)什么可怕的.競(jìng)爭(zhēng)催人上進(jìn)，拼搏進(jìn)取，攀登一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，獲得一個(gè)又一個(gè)的成功；它使民族繁榮昌盛，國(guó)家興旺發(fā)達(dá).平庸只會(huì)是因循守舊，故步自封而無(wú)所作為.有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的輝煌！3.如何培養(yǎng)合作精神剖析：第一，要有寬大的胸懷，能夠容忍別人.第二，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量，有集體主義觀念和集體主義精神.一個(gè)只關(guān)注自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是難以形成合作精神的.第三，不過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失.凡事都斤斤計(jì)較、害怕吃虧的人，不易形成合作精神.第四，想人所想、急人所急.遇事以自我為中心，對(duì)他人漠不關(guān)心的人，也無(wú)法形成合作精神.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是低效的，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是有害的.每個(gè)同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)，在求進(jìn)中合作，班級(jí)就會(huì)呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的蓬勃生機(jī)，班級(jí)凝聚力也一定會(huì)在一次次競(jìng)爭(zhēng)、一次次合作中得以增強(qiáng).我們中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是敵人，而是處于同一群體之中的伙伴或同學(xué).如果在競(jìng)爭(zhēng)中不擇手段，傷害別人，傷害集體利益，就會(huì)被別人唾棄和孤立，到頭來(lái)不僅影響人際關(guān)系，還會(huì)銷(xiāo)蝕自己競(jìng)爭(zhēng)的斗志.問(wèn)題探究問(wèn)題1現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不僅有人們常說(shuō)的“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，就連我們的學(xué)習(xí)生活中也充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng).面對(duì)著這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)程度日趨激烈的社會(huì)，我們應(yīng)持一種什么態(tài)度呢？學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于思考、學(xué)會(huì)思考.思考是獲得新知的有效途徑.大家要結(jié)合自己的思考，寫(xiě)出實(shí)際情況即可.探究：我們講合作但也無(wú)法回避競(jìng)爭(zhēng).競(jìng)爭(zhēng)也是生活中的一種普遍現(xiàn)象，合作與競(jìng)爭(zhēng)就像一對(duì)緊密相連的孿生兄弟那樣密不可分.因此，要與他人搞好合作，首先應(yīng)處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng).一是要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極地參與競(jìng)爭(zhēng).因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)具有有利的一面.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用.二是要樹(shù)立合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作.因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)還具有有害的一面.有些人甚至不顧道德和法律的約束，不擇手段地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，做出了害人害己的事情.三是要樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的，在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步.我們應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)，始終遵循在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則道德和法律.問(wèn)題2有些同學(xué)為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，不是自己在盡力做到最好，而是在拼命阻礙別人做到最好；如有的同學(xué)為了爭(zhēng)第一，想方設(shè)法貶低別人；有的為了不讓別的班得衛(wèi)生紅旗，竟故意在別的班保潔區(qū)中扔紙團(tuán)等.你認(rèn)為怎樣才能克服這種現(xiàn)象呢？沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的.在競(jìng)爭(zhēng)中合作體現(xiàn)的是雙贏的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能互相排斥，造成兩敗俱傷，而要取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)中的人際關(guān)系.探究：克服這種現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)著重做到以下幾個(gè)方面：第一，要消除忌妒心理.忌妒是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品，它是一種消極的情感.做一個(gè)合作的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，擁有一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài).在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，欣賞對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí).第二，要平等、公平競(jìng)爭(zhēng).“游戲”要講規(guī)則，規(guī)則對(duì)于每個(gè)參與者都一視同仁，這就是公平.競(jìng)爭(zhēng)也是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則.競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的個(gè)性，展示自己的風(fēng)采，但絕不能因此用破壞對(duì)方或貶損對(duì)方等手段來(lái)達(dá)到目的.那種置道德、法律于不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能是害人害己.共同奮斗，共同受苦，共同建造便是幸福.羅曼羅蘭第三，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏.雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏.現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑是激烈的，但是，我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高.取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo).相互促進(jìn)，共同提高是在競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦.與其在“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)中斗得兩敗俱傷，何不攜手合作，去輕松實(shí)現(xiàn)“雙贏”的理想？“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，同學(xué)們，讓我們競(jìng)爭(zhēng)雙方都理智下來(lái)，手牽手，肩并肩，共同走向真誠(chéng)愉快的合作吧！典題精講例1美國(guó)著名心理學(xué)家愛(ài)利克伯奈（EBerne）依據(jù)對(duì)自己和對(duì)他人所采取的基本生活態(tài)度，把人際交往分成四種模式.在下列的四種模式中，你認(rèn)為可取的一種是（）A.“我不好你好、我不行你行”B.“我好你不好、我行你不行”C.“我好你也好、我行你也行”D.“我不好你也不好、我不行你也不行”思路解析：本題引用美國(guó)著名心理學(xué)家愛(ài)利克伯奈（EBerne）根據(jù)生活態(tài)度的不同劃分的四種交往模式，主要考查學(xué)生在生活中應(yīng)以什么樣的心態(tài)與人交往的問(wèn)題.綜合分析以上四種模式，只有第三種是正常的、積極的，而其余三種交往模式，要么否定自己，要么否定他人，或者對(duì)雙方都采取了一種否定的、不信任的態(tài)度，這都不利于交往中的合作.答案：C黑色陷阱：解答此類(lèi)問(wèn)題出錯(cuò)的原因往往在于審題不細(xì)心，片面地考慮問(wèn)題，而出現(xiàn)選擇不準(zhǔn)確的現(xiàn)象.變式訓(xùn)練對(duì)于交往中的合作，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？答案：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在鍛煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需要形成一種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神，在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享.例2美國(guó)俄亥俄州，每年都舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)或優(yōu)等獎(jiǎng).得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居.一個(gè)鄰居不解地問(wèn)：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過(guò)你的嗎？”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！”原來(lái)，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以避免蜜蜂在傳授花粉的過(guò)程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化.（1）湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？（2）結(jié)合此例，談?wù)剳?yīng)如何處理與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系.思路解析：此題主要考查對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)的必要性及如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)”的理解能力.競(jìng)爭(zhēng)是生活中的一種普遍現(xiàn)象，合作與競(jìng)爭(zhēng)就像一對(duì)緊密相連的孿生兄弟那樣密不可分.因此，要與他人搞好合作，首先應(yīng)處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng).雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏.現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑是激烈的，但是，我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高.解答此題，應(yīng)在認(rèn)真閱讀資料的前提下，仔細(xì)思考題目所涉及到的教材中的有關(guān)知識(shí)，分要點(diǎn)回答即可.答案：（1）湯姆在幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自己的發(fā)展.（2）應(yīng)學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、欣賞對(duì)手，與對(duì)手展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng).不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的最終結(jié)果只能是害人害己.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)虛心向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，才能使自己進(jìn)步得更快，從而超越對(duì)手.競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏.幫助別人也是在幫