2018年陽羅小學(xué)幫扶工作實施方案.docVIP

2018年陽羅小學(xué)幫扶工作實施方案 根據(jù)區(qū)教育局工作部署，進一步落實“千校萬師支持農(nóng)村教育工程”，充分發(fā)揮城區(qū)先進學(xué)校在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育，加強師德師風建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作，加強建設(shè)教育強縣的步伐，努力辦人民滿意的教育，決定從本學(xué)期起開展學(xué)校結(jié)對幫扶支教工作，具體方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于教育改革與發(fā)展的需要，堅持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本，充分挖掘城區(qū)先進學(xué)校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進、共同提高的幫扶交流工作制度，為推進學(xué)校素質(zhì)教育、提高全區(qū)整體教育質(zhì)量、實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。 二、工作思路 1.突出一個幫扶主題。確立以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享作為幫扶工作的主題。 2.圍繞二個具體思路。幫扶工作重點圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)具體思路。 3.沿著三個主要方向。幫扶工作以打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強化學(xué)校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。 4.結(jié)成四個“對子”。在幫扶工作中，我們力爭通過結(jié)對相扶的辦法來切實提高幫扶工作的實效。從領(lǐng)導(dǎo)到教師；從個人到集體；從管理工作到教學(xué)工作共組建領(lǐng)導(dǎo)對子、教師對子、學(xué)生對子、班級對子四個對子，環(huán)環(huán)相扶，層層結(jié)對開展工作、責任到人、落實到位。 三、目標任務(wù) 根據(jù)文件要求，青口小學(xué)和陽羅小學(xué)結(jié)成幫扶互動交流學(xué)校，本著“學(xué)科聯(lián)動、共同進步”的目標，以學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理兩方面為切入點，雙方取長補短，進一步加強學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊伍素質(zhì)，走出辦學(xué)特色路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過名師講座、帶教結(jié)對、觀摩教學(xué)、主題研討等形式進行交流。通過三年的相互幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。 四、工作內(nèi)容 1.教育管理。兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、交流，互相完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗，進一步規(guī)范學(xué)校各項管理工作，共同提高管理水平。青口小學(xué)管理人員每學(xué)年到陽羅小學(xué)開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗的講座。陽羅小學(xué)中層干部可以到青口小學(xué)參觀學(xué)習。 2.教學(xué)示范。青口小學(xué)選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師到陽羅小學(xué)開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助結(jié)對陽羅小學(xué)培養(yǎng)骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。在每學(xué)期分別組織“名師團”送教活動2次，把先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給陽羅小學(xué)。 3.活動互邀。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋，舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時，適當互邀師生參與，促進學(xué)生相互交流，相互學(xué)習，共同進步。 4.資源共享。開展結(jié)對學(xué)校老師間的交流與協(xié)作，共同開展教育科研和教學(xué)研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)共享。 5.教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮青口小學(xué)省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，對陽羅小學(xué)青年教師結(jié)對師徒開展“名師送教、團隊研習”活動，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。 6.教師交流。校際之間實行教師互動交流，通過下派支教、“一對一”上掛學(xué)習等形式實行校際之間教師資源共享。結(jié)合校情，協(xié)商確定支教、上掛的時間、學(xué)科、人員。 7.質(zhì)量互促。實行教學(xué)質(zhì)量同步學(xué)業(yè)水平測試，同卷測試。在學(xué)業(yè)水平檢測之后，共同對成績進行對比、分析，查找原因，調(diào)整教學(xué)方法。 8.學(xué)生互助。建立班級之間結(jié)對幫扶活動，向陽羅小學(xué)的班級學(xué)生捐贈自己的課外讀物、學(xué)習用具等，解決他們學(xué)習生活中的困難。還可以利用網(wǎng)絡(luò)、書信等形式交流學(xué)習、成長故事等，從而增進同學(xué)之間的友誼。 9.物質(zhì)支援。在教學(xué)設(shè)備、場地設(shè)施、辦公裝備、圖書充實、教輔資料等進行適當幫扶，使兩校在硬件建設(shè)方面有新的改善。 五、工作形式 1.組織“名師團”送教。內(nèi)容包括教育理論輔導(dǎo)講座、課標解讀、教材研讀、課堂教學(xué)示范等，參與幫扶學(xué)校校本教研活動，通過共備、同講、互評共同提高。形式上可以采用送教到校、專題活動研討等。 2.實行“一對一”幫扶。青口小學(xué)“名師團”成員或骨干教師在陽羅小學(xué)挑選數(shù)名青年教師（結(jié)對師徒）作為培養(yǎng)對象，實施“一對一”結(jié)對幫扶培養(yǎng)，組織陽羅小學(xué)教師到青口小學(xué)上課，或頂崗掛職培養(yǎng)。還可以通過網(wǎng)上交流（建立QQ群、博客）等等，促進被幫扶教師和指導(dǎo)教師的廣泛交流，以達到共同提高之目的。 六、組織管理 1.加強對結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動開展情況的檢查與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。 組長：Z 副組長：Z（負責歡墩小學(xué)幫扶支教組織領(lǐng)導(dǎo)工作） Z（負責陽羅小學(xué)被幫扶支教組織領(lǐng)導(dǎo)工作） Z（負責后勤保障工作） Z（負責后勤保障工作） 組員：青口小學(xué)ZZ 陽羅小學(xué)ZZ 2.認真組織實施。充分認識結(jié)對支教工作的重要意義，把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，深入支教學(xué)校，就學(xué)校管理、常規(guī)落實、制度制訂與實施、課堂教學(xué)等方面進行全面的了解分析，找出問題所在，有針對性地進行幫扶工作。兩校在每學(xué)期的開學(xué)初要召開校委會成員聯(lián)席會議，細化活動內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求，學(xué)期末總結(jié)支教工作，并安排下一學(xué)期的支教內(nèi)容。簽訂結(jié)對支教協(xié)議書，制訂工作方案，同時做好工作總結(jié)、材料上報工作。 3.建立健全考核機制。雙方學(xué)校對支教和受援的學(xué)校加強管理，共同組織考核，同時學(xué)校鼓勵教師積極開展支教活動，對在支教工作中成績突出的教師給予報道宣傳，予以一定的績效獎勵，并在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘、崗位聘任時優(yōu)先考慮。對敷衍失職不按時完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。 4.總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣。及時總結(jié)幫扶結(jié)對過程中的成功經(jīng)驗，以利于后續(xù)支教工作的進一步開展，同時為上級領(lǐng)導(dǎo)提供支教工作的參考依據(jù)，促進支教工作健康有序地發(fā)展。 5.經(jīng)費保障。為確保支教工作的有效進行，學(xué)校設(shè)立支教工作專用經(jīng)費，用于活動開展和支教教師的交通及生活補助，對在支教工作中表現(xiàn)突出或成績優(yōu)異的教師，予以獎勵。 七、具體安排 時間階段活動內(nèi)容負責部門 201x年9月 宣傳動員階段 1.認真學(xué)習省、市局文件精神，統(tǒng)一認識。 2.適時組織舉行兩校對口幫扶啟動儀式。 校長 分管領(lǐng)導(dǎo) 201x年10月 調(diào)研規(guī)劃階段 1.校領(lǐng)導(dǎo)深入受援學(xué)校，通過深入課堂、查閱資料、走訪師生等形式，對受援學(xué)校的管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、師資水平等方面進行系統(tǒng)的調(diào)研，全面了解學(xué)校現(xiàn)狀，進行綜合分析。 2.溝通協(xié)商制定受援學(xué)校近年發(fā)展規(guī)劃、近年幫扶工作規(guī)劃和學(xué)年度幫扶工作計劃。 校長 分管領(lǐng)導(dǎo) 201x年11月-201x年