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文檔簡介

小學(xué)讀書的活動方案 荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。無書卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。下面是的小學(xué)讀書的活動方案,供您參考和借鑒。 一、活動目的 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)員的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進孩子全面健康地成長。 二、活動口號 1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。 2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。 3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。 三、活動準備 A、校園 1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)員明白讀書的益處。 2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,為學(xué)員借閱圖書提供方便。 3、各中隊開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)員和家長的讀書心得,讓學(xué)員好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。 B、家庭 1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。 2、家長帶孩子購買一些必讀書目。 四、活動過程 第一階段:宣傳動員 1、向留守兒童家長宣傳:留守兒童家長學(xué)校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡明說明此項活動的目的。 2、留守兒童家長學(xué)校召開學(xué)校聯(lián)誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。 3、分別邀請部分家長和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目,制訂體的讀書方案,讀書計劃。 4、學(xué)員和家長共同設(shè)計各班級的讀書節(jié)微標,并開展評比活動,評出最佳微標,為讀書活動營造氛圍。 第二階段:方法探討 1、向家長宣布每周必讀的書目,如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級學(xué)習(xí)想別人沒想到的后,可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。 2、要求家長于每周一填好反饋表一張,如實反映孩子上周的閱讀情況。 3、根據(jù)反饋表,評選每周讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。 4、通過與學(xué)員交流,發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書香園”平臺上進行心得交流,讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。 5、召開家長會,讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。 第三階段:成果匯報 1、在學(xué)員中開展“我的讀書生活”演講比賽,激勵學(xué)員裝互相督促,促進閱讀。 2、開展“小書房評比”活動,數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。 3、交換讀書書目,交流讀書心得。 4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。 五、活動反思: 書是人類進步的階梯,書是人類獲得知識的源泉,讀書可以使人明史,讀書可以使人壯志,讀書可以使人才智豐盈。面對知識經(jīng)濟日新月異的今天,培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)員多讀書、讀好書,已經(jīng)成為教育的一種時尚,成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。 “我讀書,我快樂”親子讀書活動的開展,掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關(guān)注,更重要的是學(xué)員們在讀書活動中豐富了知識,開闊了眼界,陶冶了情操,激發(fā)了學(xué)員讀書的熱情,堅定了多讀書讀好書的信念,讓孩子們在讀書中充實自我,升華自我,完善自我。 活動目的: 為了推進學(xué)校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。 活動過程 (一)啟動: 1環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 (1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,美化圖書角。 (2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情,鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。 2共讀準備: 教師方面:各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。 (1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄; (2)每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍,并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后,各由一位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導(dǎo); (3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領(lǐng)會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕,為親子閱讀群策群力; 家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。 (1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。 (2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責(zé)任。 (二)共讀階段: 1、在家庭: (1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。 (2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。 (3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實反映孩子在家的閱讀情況。 (4)學(xué)生和家長讀書以后,要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面; (5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。 2、在學(xué)校: (1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。 (2)教師和孩子一起看書、聊書。 (三)總結(jié)表彰: 1、班級“書香家庭”評比。 每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書香家庭”。 2、學(xué)?!皶慵彝ァ痹u比。 為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出34戶“學(xué)校書香家庭“,學(xué)校進行表彰,獎勵。 我們期盼著,在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長的支持下,我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。 活動目標: 1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣和重要性。 2、通過活動為家長提供相互交流的平臺,豐富家長的育兒經(jīng)驗,促進親子關(guān)系。 活動時間:20xx年4月18日上午9:0011:00 參與人員:園內(nèi)家長及孩子 場地安排:幼兒園進門后的空地 活動流程: 家長來園簽到到接待處領(lǐng)借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園 具體安排: 一、“小書屋”(班級圖書分享) 負責(zé)人:各班班主任 1、在活動開始前,請家長把推薦的書交到班級老師手上,老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求:以全開白紙為標準,形狀及長短可根據(jù)設(shè)計調(diào)整),及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn),自己班級先設(shè)計。 2、按場地安排,每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi),各班負責(zé)布置自己的書屋: (1)書目錄用三角架固定,擺放在班級區(qū)域明顯的地方; (2)用幼兒書桌擺放書本,擺放要求: (3)書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。 3、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡,人手一張(手掌大小即可)。 4、班級老師是班上的圖書管理員,對于借入及借出的書籍都要做好登記。 5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。 (登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)) 備注:以上材料需要于4月18日前完成,檢查通過后使用。 二、大環(huán)境 1、宣傳板塊 負責(zé)人:

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