七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)7課內(nèi)文言文知識點教學(xué)案答案不全蘇教版.doc

教學(xué)資料參考七年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)7課內(nèi)文言文知識點教學(xué)案答案不全蘇教版- 1 -頹然 碧窈( )( ) 瓜州諸園亭( ) 至于園可無憾矣（ ）蔽林間窺之（ ）（ ） 稍出近之（ ） 慭慭然（ ） 莫相知（ ）（ ）（ ） 且噬己也（ ）（ ）益習(xí)其聲（ ）( ) 終不敢搏( ) 稍近益狎( )蕩倚沖冒( )( )( )( ) 驢不勝怒( ) 技止此耳（ ） 因跳踉大（ ） 乃去（ ）（ ）可愛者甚蕃( ) 獨愛菊( )出淤泥而不染( ) 濯清漣而不妖（ ）（ ）不可褻玩焉( ) 予謂菊( ) 陶后鮮有聞（ ） 同予者何人（ ） 宜乎眾矣（ ）2、解釋下列古今異義詞家人發(fā)篋視之（ ） 寡學(xué)術(shù)（ ） 普顏色不變（ ）處決如流（ ） 多齷齪循默（ ） 普明日復(fù)奏其人（ ） 如探湯( ) 去人近（ ） 3、一詞多義 之：讀之竟日（ ） 家人發(fā)篋視之（ ） 跪而拾之以歸（ ） 事列神仙之傳（ ） 亦荊吳形勝之最也（ ） 主人處處款之（ ）放之山下,虎見之( ) 水陸草木之花 ( ) 蓮之出淤泥而不染( ) 花之隱逸者也 ( ) 菊之愛( )其：未有其比（ ） 普明日復(fù)奏其人（ ） 普又以其人奏（ ） 卒用其人（ ） 問其故（ ） 及其日中如探湯（ ） 觀其聳構(gòu)巍峨（ ） 坐其中( )斷其喉，盡其肉( )以：太祖常勸以讀書（ ） 能以天下事為己任（ ） 又以其人奏（ ）跪而拾之以歸（ ） 我以日始出時去人近（ ） 遂以名樓（ ） 以實奇 ( ) 俱以假山顯( ) 船載以入( )而：而能以天下事為己任（ ） 跪而拾之以歸（ ） 而日中時遠(yuǎn)也（ ） 遠(yuǎn)者小而近者大（ ） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）為：及為相（ ） 以天下事為己任（ ） 奏薦某人為某官（ ） 此不為遠(yuǎn)者（ ）于：嘗駕黃鶴返憩于此（ ） 其劍自舟中墜于水（ ）植：緣坡植牡丹（ ） 亭亭凈植（ ）上：上倚河漢（ ） 人不得上（ ）者： 有黃鶴樓者( ) 好事者 ( ) 覺無異能者（ ）(10)顯： 非顯者刺 ( ) 俱以假山顯（ ）(11)以為：以為神（ ） 以為且噬己也（ ）(12)因： 虎因喜（ ） 因跳踉大（ ）4、詞類活用孔子?xùn)|游（ ） 遂以名樓（ ） 重檐翼館（ ） 形勝之最也（ ）非顯者刺 ( ) 蹄之( ) 斷其喉，盡其肉（ ）（ ）不蔓不枝（ ）（ ） 香遠(yuǎn)益清( )5、通假孰為汝多知乎（ ）（ ） 瓜州步五里鋪 ( )二、翻譯下列句子.（1）及次日臨政，處決如流. （2）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任. （3）普剛毅果斷，未有其比 （4）普顏色不變，跪而拾之以歸. （5）太祖怒，碎裂奏牘擲地 （6）他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初 （7）孰為汝多知乎？ （8）嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓. （9）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流. （10）重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙 （11）亦荊吳形勝之最也 （12）葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之. （13）臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇. （14）瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣. （15）虎見之，龐然大物也，以為神. （16）稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之. (17)因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去. （18）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 . (19) 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也. （20）菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣. 三：課文內(nèi)容梳理：1、趙普選自宋史趙普傳，趙普， 政治家.課文寫了趙普的兩件事： 、 ，表現(xiàn)了一個中心： .本文在刻畫人物時善于運用 描寫.四次奏薦人才的描寫，顯示趙普 和 .2、兩小兒辯日體裁 ，選自列子湯問作者是 時期 .本文告訴人們： .3、黃鶴樓節(jié)選自文苑英華，作者 ， 代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓.這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達(dá)了作者 和 的思想感情，本文語言特色句式多變，多用 .4、于園一文以 為順序，圍繞“ ”介紹于園，體現(xiàn)了壘石的“三奇”，分別是： ， ， .贊頌了 .5、黔之驢是一則 ，作者是 代 .全文按 、 、 展開故事情節(jié)，告訴人們 .6、愛蓮說一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序.全文以“ ”一句點明題旨.以 、 、 三種花象征三種人，表達(dá)了對蓮的喜愛之情，贊揚蓮的 、 、 等高尚品德，表達(dá)自己 的生活態(tài)度，對 的惡濁世風(fēng)的鄙棄.補(bǔ)充 三1、趙普選自宋史趙普傳，趙普，北宋政治家.課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任.本文在刻畫人物時善于運用細(xì)節(jié)描寫.四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志.2、兩小兒辯日體裁寓言選自列子湯問作者是戰(zhàn)國時期列御寇.本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的3、黃鶴樓節(jié)選自文苑英華作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶.4、空間 |園中無他奇，奇在磊石|以實奇、以空奇、以幽陰深邃奇|能工巧匠的一雙手和園