2019年教師師德培訓總結(jié).doc

2019年教師師德培訓總結(jié) 導讀：2019 年教師師德培訓總結(jié)-范文匯編2019 年教師師德培訓總結(jié) 師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表 者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠 關(guān)愛，它如何減少幼兒園教師的師德失范行為2019 年教師師德培訓總結(jié)-范文匯編2019 年教師師德培訓總結(jié) 師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表 者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠 關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準則。 在影片中，戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對學生的真誠關(guān)愛，深 深地打動了我的心。他是一位具有良好師德的好教師。他把 畢生的精力投入到了教學工作中去，嘔心瀝血，對教育執(zhí)著 追求，貢獻自己的全部。戴老師對學生的愛是一種只講付出 不記回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神 圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到 這種感情，就會“親其師”，從而信其道，也正是在這 個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 觀看是其一，領(lǐng)悟才是重點。師德教育的出發(fā)點是“以人為 本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。 因此，需要不斷的反問自己：我在戴老師的故事中，悟到了 什么？怎樣將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過聽報告、觀看影片、 學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，更 重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。 從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識一個 具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要第1頁“?！?，而且要“博”，不僅專業(yè)知識扎實，而且要興趣廣 泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣， 在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己， 提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參 與學習，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運用于 教學，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 另外，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜 合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一 言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩 子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象， 我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都 沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身 上。 人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣 說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在 于師德。如果把學校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品 就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個個靈活生動的生命。在 教育中，我們也應該抱著“以人為本”的思想去教育我們的 孩子，擺正角色位置，正確認識教師與幼兒的關(guān)系，從孩子 的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在“五要 五嚴禁”上，不能只停留的外顯中，而更應該注重一些內(nèi)在 的東西。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，第2頁我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想 “今天我進班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即 便是累，那也是快樂的；當看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長高、 長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進園的哭 哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所 付出的辛苦都已顯得不再重要。 此外，教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛， 做到對每一位幼兒負責，善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。 記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從 心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！蔽覀儽仨氂眯膩韺Υ?每一位孩子。 這次培訓讓我悟到了許多，但更為重要的是，必須要把領(lǐng)悟 到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。 師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當 今時代發(fā)