今日的菜單活動(dòng)方案.doc

今日的菜單活動(dòng)方案 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。 教材分析: 小朋友愛(ài)操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫(huà)能套在手指上的動(dòng)物玩偶。 教學(xué)難點(diǎn)：折、畫(huà)出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫(huà)數(shù)件、泥塑范品（5盤(pán)）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。 學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤(pán)子、牙簽等泥塑工具。 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一節(jié) 施教時(shí)間：11月17日11月18日 活動(dòng)一： 1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。 2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣： 教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為15號(hào)。教師扮“廚師”，邀請(qǐng)學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌） 活動(dòng)二： 1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片） 2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表?yè)P(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。 活動(dòng)三： 分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競(jìng)賽形式，限時(shí)5分鐘） 1、要求：面條看誰(shuí)做得又細(xì)又長(zhǎng)；大餅看誰(shuí)做得又大又?。?湯圓看誰(shuí)做得最圓；餃子看誰(shuí)做得最美觀。 2、學(xué)生通過(guò)制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書(shū)方法：搓、捏、壓、刻、挖） 活動(dòng)四： 每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上） 第二課時(shí) 施教時(shí)間：11月19日11月21日 活動(dòng)一： 教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。 活動(dòng)二： 1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見(jiàn)到的有何不同，再欣賞書(shū)上的菜單。 2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。 活動(dòng)三： 請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。 活動(dòng)四： 欣賞、評(píng)價(jià)交流： 請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。 活動(dòng)五、課堂小結(jié) 我們通過(guò)自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過(guò)我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！ 札記： 在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過(guò)餐，他們?cè)谄饋?lái)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的菜和餐單時(shí)往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說(shuō)話了。這使我感到擔(dān)憂：社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿