七年級語文下冊第三單元評價檢測含解析新人教版(1).docVIP

教學資料參考七年級語文下冊第三單元評價檢測含解析新人教版(1)- 1 -一、積累與運用(20分)1.閱讀下面的語段，回答問題.(4分)壯年之時，他舍棄美國的優(yōu)躍生活，為的是把知識奉獻給祖國母親；他鍥而不舍地工作，為的是實現(xiàn)自己“力學報國”的畢業(yè)理想.他那壯麗的人生，是一首感人至深的詩，更是一篇摧人奮進的樂章，他就是被周總理稱為“三錢”之一的錢偉長.(1)給文段中的加點字注音.(2分)舍棄()鍥而不舍()(2)文段中有兩個錯別字，請找出來并加以改正.(2分)“”改為“”“”改為“”答案：(1)shqi(2)躍越摧催2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是(2分)()A.他的事跡如此感人，我們覺得應(yīng)該可歌可泣.B.第二次世界大戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，幾乎是家喻戶曉.C.那些為了祖國的安寧和富強，流汗、流血的優(yōu)秀兒女，無論獲得什么榮譽都是當之無愧的.D.共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故.【解析】選C.A項“可歌可泣”意思是值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動.句中不是指悲壯的事跡，因此運用不當.B項感情色彩不當，“家喻戶曉”應(yīng)改為“臭名昭著”；D項“一見如故”指初次見面就很相投，像老朋友一樣.根據(jù)語境，兩人“常常”見面，并非“初次相見”.3.下列句子中有語病的一句是(2分)()A.人力資源和社會保障部24日召開新聞發(fā)布會，向社會各界和廣大媒體介紹20_年第一季度人力資源和社會保障工作進展情況.B.“東方之星”在長江沉船發(fā)生后，習近平總書記第一時間指示全力搜救，李克強總理趕赴現(xiàn)場指揮救援.C.根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設(shè)施，增強法律意識才是根本途徑.D.在學校開設(shè)的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程.【解析】選D.成分贅余，“尤其”“更”語意重復(fù).應(yīng)刪其一.4.將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?2分)()和諧是什么？人無貴賤，人格平等.善者，善良、美好、親善、友好之謂也.所以對人要有愛心，要有暖意，要有擔當.和諧是求善，顯善更明善.A.B.C.D.【解析】選B.本題考查學生的邏輯組合能力.這是一段議論句，闡述“和諧”的特征與內(nèi)涵，按照總分順序排列組合.5.下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是(2分)()A.聞一多先生的說和做選自人民日報，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有烙印等.B.貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有田園交響曲命運交響曲.C.莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時，插入一些抒情和議論，其作用是讓讀者更深刻地認識四位作家，有助于揭示人物的性格特征.D.孫權(quán)勸學節(jié)選自南宋政治家、史學家司馬遷主持編纂的資治通鑒.【解析】選D.“南宋”應(yīng)為“北宋”.6.(20_遵義中考)語言運用仿照畫線句續(xù)寫兩個句子.(2分)冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數(shù)吧；，；，.答案(示例)：群星就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧天空就交給孤傲的雄鷹去丈量吧7.(20_樂至模擬)閱讀下面材料，回答問題.(6分)材料一：隨著電腦和手機的普及，漢字遭遇書寫危機不再是危言聳聽.鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機會越來越少，提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個年齡段的人身上.材料二：在當代教育制度的影響下，很多學生一味注重考試成績，認為只要分數(shù)高、成績好就可以了，至于書寫的問題，根本沒有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi).對于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫好也就可想而知了.材料三：現(xiàn)在的語文教學在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除.學校里，學生寫的作業(yè)很多，但沉下心來寫字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書，這都很難幫助學生對文字進行深刻理解.(1)請根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來改善當前漢字書寫的不良狀況.(2分)答：_(2)學校準備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法.(2分)答：_(3)漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊豐富.請仿照示例，說說“舒”字的意蘊.(2分)示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們?yōu)槿艘?舒，答案：(1)示例：在對學生的綜合評價中加大對漢字書寫的考查力度.舉辦書法講座，舉辦毛筆字、鋼筆字書寫展覽或評比等活動.(2)示例：書寫魅力漢字，傳播民族文化.(3)示例：“舒”，“舍”得給“予”，得到的是愉快：告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服.二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀下文，回答810題.(8分)孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù).權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益.”蒙乃始就學.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.8.解釋下列句中加點的詞.(2分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)()(2)孰若孤()(3)蒙乃始就學()(4)即更刮目相待()答案：(1)推托(2)誰(3)于是，就(4)重新9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.(4分)(1)但當涉獵，見往事耳.譯文：_(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：_答案：(1)只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了.(2)(從)你如今的才干和謀略(看)，(你)不再是(當初)的吳下阿蒙了！10.讀了本文，你從呂蒙身上獲得了哪些啟示？(2分)答：_答案：開卷有益.只要學習，就會有收獲.(二)(20_麗水中考)閱讀下文，回答問題.(7分)呂元膺丁用晦呂元膺為東都留守，常與處士對棋.棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽.棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝.呂輒已窺之，而棋侶不悟.翼日，呂請棋處士他適，內(nèi)外人莫測，棋者亦不安，乃以束帛贐之.如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前.呂曰：“游處交友，爾宜精擇.吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去.易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏.亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞.”言畢，惆然長逝.(選自芝田錄)【注】呂元膺：唐德宗、憲宗時期的一位名臣.處士：泛指沒有做過官的讀書人.贐(jn)：贈送的路費或財物.俾(b)：使.滅裂：疏忽.11.解釋下列句子中加點的詞語.(3分)(1)棋侶謂呂必不顧局矣()(2)因私易一子以自勝()(3)呂請棋處士他適()答案：(1)認為，以為(2)私自，暗地里，偷偷地(3)到去，往，去到12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.(2分)易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏.譯文：_答案：換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機讓人害怕.13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說呂元膺是一個怎樣的人.(2分)答：_答案：呂元膺是一個交友慎重、處事周全、重情義又講原則、重視教育后代的人.他看到處士下棋時弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓；在臨終前還不忘用這件事來教育后代.附【譯文】呂元膺做東都留守的時候，曾經(jīng)與個處士下棋.正下著棋，便有一些文件堆積起來，呂元膺就停棋拿筆批閱.棋友以為呂元膺一定顧不上棋局，就偷偷換了個棋子來取勝.呂元膺已經(jīng)把一切看在眼里，但是棋友并不悔悟.第二天，呂元膺請他到別處去，所有的人都不明白怎么回事，棋友卻感到很內(nèi)疚，于是呂元膺留給他一份很厚的告別禮物.就這樣過了約十年，呂元膺臥病在床將要死去，兒子侄子們都站在床前.呂元膺說：“結(jié)交朋友，一定要仔細地選擇.當初我為東都留守，有一個和我下棋的人，趁我去辦別的事時，換了一步棋子，也不值得在意，只是這種心機讓人害怕.幾次想說這件事，又怕那個人因此而憂愁悲戚；始終不說，又怕你們毀于這一類的事上，就告訴了你們.”說完，呂元膺懷著惆悵死去了.(三)閱讀鄧稼先節(jié)選，完成1418題.(11分)奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露.他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生.波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術(shù)報告時(包括波恩做學術(shù)報告時)打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生.不過比起以前要少一些.佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少.鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物.和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人.他真誠坦白，從不驕人.他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格.在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人.我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他.“文革”初期，他所在的研究院(九院)和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打.而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈.1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案.而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員.這是真正的奇跡.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子.鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員.我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導中國原子彈工程.當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識.14.請用簡潔的語言概括本部分的內(nèi)容.(2分)答：_【解析】此題考查對內(nèi)容的概括能力.因為文段沒有完整的故事情節(jié)，解答此題，需要從總體上把握文意，思考文段介紹了什么人，而不可以再遵循記敘的六要素來歸納.答案：分別介紹美國與中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人：奧本海默和鄧稼先.15.鄧稼先和奧本海默相同的地方是 .(用文中的原話回答)(1分)答案：分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人，各是兩國的功臣16.選文在介紹鄧稼先時，運用了什么寫法？這樣寫有什么好處？(3分)答：_答案：運用了對比寫法.作用是更加突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的性格特點，使人物的形象更加鮮明.并且自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”.17.請說說你對文中畫線句的理解.(2分)答：_答案：這句話說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻.18.奧本海默和鄧稼先，你更喜歡誰的性格？請簡單說說你的理由.(3分)答：_答案：示例一：喜歡鄧稼先的性格，做人就應(yīng)該像鄧稼先一樣謙虛謹慎、戒驕戒躁、忠厚平實、真誠坦白，鄧稼先的作風是中國傳統(tǒng)文化精神的表現(xiàn).示例二：喜歡奧本海默的性格，我覺得現(xiàn)代社會更需要鋒芒畢露，善于張揚自我、表現(xiàn)自我的人才.(四)(20_黔南州中考)閱讀下文，回答1922題.(14分)原來你離我那樣近安寧那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工.她從沒有去看望過父親，亦無法找到他工作的地方.她只從父親口中，模糊知道他在一個新開發(fā)的工地上當民工，風餐露宿.每個月領(lǐng)了錢，父親便會定時地打到她的卡上.她知道自己在心底，其實并不希望父親能來看她.她羨慕那些總能收到父母寄來的包裹或是打來電話的舍友，看她們故意大呼小叫地在她面前將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)一股腦兒展示給她；或者聽他們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，羞澀無比.她們與父母家人遠隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親，明明同在北京，卻好像遠在天涯.常有舍友在掛掉電話后，漫不經(jīng)心地問她：“你父母什么時候來看你？”她總是模棱兩可地回答說：“他們忙呢.”這也是父親曾給她的理由.他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，應(yīng)該是借了別人的手機.他只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會每月給你寄錢.她還沒有來得及問及父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后，電話那端便只剩下“嘟嘟”的聲音.她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體.她一直以為，在北京各個工地間輾轉(zhuǎn)的父親，與她不會有相見的機會，除非回家.但沒有想到，她與他卻以一種難堪的方式，看到彼此.那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，便讓她在門口幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓.就在她完成了所有工作打算回到座位上安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵.她隨著看熱鬧的人跑去圍觀，發(fā)現(xiàn)穿著制服的門衛(wèi)正拉著一個明顯是民工的男人朝外走.到臺階處的時候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重地跌倒在臺階下的花池旁.周圍一群同樣衣著的民工，一哄而上，試圖反擊.一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這群在學校建筑工地干活的民工，聽人說晚上禮堂里有免費的電影，便紛紛涌了過來；被門衛(wèi)拉著的那個民工，假說找自己的女兒，試圖混進去看.門衛(wèi)當然識破了他的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她最初看到的一幕.禮堂里的燈漸次暗了下去.她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一個熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的.她一下子怔住了.那一刻，她覺得似乎被一根釘子給釘住了，她想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力都是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈.最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開.但當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，她的淚水終于嘩嘩流了下來.從沒有想到，父親離她如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地走到她的宿舍.可是，父親卻從來沒有找過她.直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字.她與父親，原都是沒有勇氣的人.只是，她的怯懦，是因為卑微；而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛.(有刪節(jié))19.結(jié)合語境，解釋文段中的加點詞語.(2分)模棱兩可：_ _【解析】此題考查對詞語含義的理解.結(jié)合上下文，“模棱兩可”是因為自己覺得父親是一個民工，不想讓父親來學校，不愿意說出真實的情況.答案：形容不表示明確的態(tài)度，含含糊糊，不愿說明真實的情況.20.第段在文章中起什么作用？結(jié)合文章作簡要分析.(3分)作用： 分析： 【解析】此題考查對語段作用的把握.中間的段落一般起著承上啟下的作用，結(jié)合內(nèi)容分析其作用.答案：承上啟下.承上總結(jié)了她以為沒有機會見到父親，引出下文她與父親意外相見一事.21.從文中找出與第段畫線句子相呼應(yīng)的句子，結(jié)合文章談?wù)勥@種寫法的好處.(4分)句子： 作用： 【解析】此題考查篩選有效信息的能力.“在禮堂門口喊出她的名字”與“我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹.答案：呼應(yīng)句子：禮堂里的燈漸次暗了下去.她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一個熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的.作用：前文寫了她聽到父親叫喊自己的名字，后文交代了父親這樣做的原因，這樣寫前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹.22.通讀文章，談?wù)勀銓Α八c父親，原都是沒有勇氣的人.只是，她的怯懦，是因為卑微；而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛”一句的理解.(