小學英語教學特點學習心得.docx

小學英語教學特點學習心得英語教師 張婷首先，我感到非常榮幸能夠在新學期來臨之際加入灃東新城車輛小學，在今天與校領(lǐng)導的見面會上我們對車輛小學有了更深入的了解，也感受到了校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)懷和殷切希望，我們也深知自己肩上的重擔和使命。這也讓我們不禁思考，我們該如何為成長為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師而努力。作為一名有一定教學經(jīng)驗的小學英語老師，我主要從小學教育教學的特點和小學英語教學的特點兩方面進行了學習和思考。一、小學教育教學的特點小學教育教學的特點可以從以下四個方面來概括：1、 兒童化。什么是兒童化呢？應(yīng)該善于從兒童的特點出發(fā)，善于將教育的內(nèi)容兒童化，采取兒童化的教育方法，將教育內(nèi)化為兒童的自我教育。從兒童的特點出發(fā)，前提是要了解兒童，玩是孩子的天性，會與他們玩的人容易得到他們的認同，所謂“親其師則信其道”。關(guān)于兒童化的教育方法主要是具體、直觀、形象，突出一個興趣。因為教育的效果往往取決于學生內(nèi)在的心理狀態(tài)。積極的、高昂的情緒有益于取得好的效果，反之則不然。兒童的教育與教育工作的兒童化，一要有童趣，要用兒童的眼光看世界，多開創(chuàng)兒童喜聞樂見的教育活動；二要有情趣，曉之以理，動之以情，不斷激起兒童情感的共鳴和心靈的共振；三要風趣，在幽默、詼諧、輕松、愉快的氣氛中使兒童受到教育；四要有野趣，多開展戶外、野外的活動，讓兒童經(jīng)風雨見世面，領(lǐng)略大自然的美；五要有志趣，著眼于兒童的未來，能從現(xiàn)在教育中得到啟示，以利于培養(yǎng)兒童遠大的抱負志向。2、 自動化。少先隊是少年兒童自己的組織，當輔導員的一定不要包辦代替，要引導學生自動化，就是對學生最大的尊重理解。小學教育階段的自動化，應(yīng)該強調(diào)一個自我教育。比如，進行愛國主義教育，號召孩子們“打著隊旗去考察”，“走出去，請進來”，自己收集資料，自己實地考察，自己訪問長輩；自己召開主題會交流匯報，在“聽一聽、看一看、問一問、想一想、議一議”的過程中，增加了對祖國家鄉(xiāng)的認識，自己教育了自己?？傊?，所謂自動化，就一定要讓隊員“自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭，自己的事業(yè)自己創(chuàng)”。3、 個性化。個性特長的培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)是小學教育工作的一個重要方面。按照現(xiàn)代教育觀點，要鼓勵學生冒尖，鼓勵學生充分表現(xiàn)自己。讓孩子們學會表現(xiàn)自我，就是鼓勵他們把四肢五官調(diào)動起來，利用一切可以利用的時間、地點、條件充分表現(xiàn)。強調(diào)個性化，要注重“創(chuàng)造”，要創(chuàng)造性地工作，進行創(chuàng)造性教育，引導學生學會創(chuàng)造。組織“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小建議、小革新”活動，鍛煉隊員們觀察、分析、想象、實驗、創(chuàng)造等多種能力，使學生個性、能力在更大的范圍得到發(fā)展。4、 藝術(shù)化。用什么好方法能鼓勵孩子?怎樣的情景最能打動他們的心?如何同有缺點的孩子進行交談?這些教育與工作確確實實需要藝術(shù)。一是語言的運用。把自己的思想準確地傳達給孩子，根據(jù)不同的場合組織自己的語言，說話注意語氣、語調(diào)等等。二是氣氛的組織。鮮紅的旗幟，響亮的鼓號，整齊的隊伍，莊嚴的儀式本身就是一種教育藝術(shù)，有了好的氣氛能增強教育效果。三是情景的利用。“此時無聲勝有聲”，應(yīng)當準確地分析情況，隨機應(yīng)變利用情景，機智有效創(chuàng)設(shè)情景，在特定的情景中進行特定的教育。四是火候的掌握。組織一項教育活動，如果不恰當提前或延遲了時機，效果就會大折扣，要善于抓住火候，“該出手時就出手”，才能讓教育活動更加深入人心。2、 小學英語教學的特點在小學時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，所以我認為小學英語教學主要有以下三個特點：1.重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣重視培養(yǎng)學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統(tǒng)的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學生學習英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。2.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍我認為，教師不但要注意自己的形象，在學生面前是一名教師，而且更要注意與學生做知心朋友，要使學生覺得你親切可敬。在教學中，教學活動是教師與學生的雙邊活動，而英語教學主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學態(tài)度、性格、志趣和情感等對學生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學活動得以順利進行。3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情景之中，才能使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。另外，書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應(yīng)當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，是學好英語的關(guān)鍵；有和諧的語言教學