校園新聞稿件寫作規(guī)范.ppt

校園新聞稿件寫作 新聞 新聞的定義 新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí) 的報(bào)道 新聞的本質(zhì) 事實(shí)新聞的屬性 時(shí)效性 重要性 接近性 顯著性 趣味性新聞的構(gòu)成 題 文 圖 表 視需要加入且助于讀者理解 新聞要素 五個(gè)W 和 一個(gè)H 五個(gè)W Who 何人 What 何事 When 何時(shí) Where 何地 Why 何故 一個(gè)H How 如何 新聞稿的基本結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語 校園新聞稿寫作方法 寫好校園新聞稿應(yīng)掌握的方法 1 2 3 4 5 標(biāo)題的擬定 要素的把握 主題的確立 段落的布局 照片的選取 1 校園新聞標(biāo)題的擬定簡(jiǎn)明扼要突出新聞要素 字?jǐn)?shù)一般18 20字左右 最多不超過22字 醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)供需見面洽談 會(huì)成功舉辦我校獲 2014年 創(chuàng)青春 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽 金獎(jiǎng) 第七屆研究生學(xué)術(shù)論壇 專場(chǎng)圓滿落幕密切關(guān)注師生切身利益是學(xué)校的重要責(zé)任 主標(biāo)題 我校召開 師生思想情況匯報(bào) 會(huì) 副標(biāo)題 2 校園新聞要素的把握 5W1H 何時(shí) When 何地 Where 何人 Who 何事 What 何故 Why 如何 How 導(dǎo)語 部分 要將何人在何時(shí)何地發(fā)生了什么事的4個(gè) W 用最簡(jiǎn)潔的文字寫進(jìn)去 何故 Why 如果用一二句話或幾句話可以說清楚 也可以放進(jìn) 導(dǎo)語 部分 如何 How 的要素 一般放在新聞稿的 正文 里撰寫 3 校園新聞主題的確立四大原則一從政治的角度 選擇能正確引導(dǎo)輿論的新聞主題 二從讀者的角度 選擇為讀者所關(guān)注的新聞主題 三從創(chuàng)新的角度 選擇富有新意的新聞主題 四根據(jù)所掌握的優(yōu)勢(shì)材料選擇好新聞主題角度 4 校園新聞段落的布局新聞稿的結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)尾五部分 寫作模式有倒金字塔型 橄欖型 螺旋型 金字塔型等五種 采用哪種寫作模式應(yīng)根據(jù)新聞要表現(xiàn)的新聞主題和反映的內(nèi)容而定 一個(gè)完整的校園新聞稿段落總數(shù)500 600字 一般3 5段最佳 最好不超過6個(gè)段落 否則會(huì)過于冗長(zhǎng)和繁瑣 倒金字塔結(jié)構(gòu)寫作 概念倒金字塔結(jié)構(gòu)又叫倒卷簾式結(jié)構(gòu) 是消息最基本的結(jié)構(gòu)形式 特點(diǎn)1 它適用于時(shí)效性強(qiáng) 事件單一的新聞 特別是重大事件的報(bào)道 2 它打破敘事的常規(guī) 按材料的重要性安排寫作順序 3 各段之間都有一定的邏輯聯(lián)系 下一段往往是上一段內(nèi)容的具體化或補(bǔ)充 倒金字塔結(jié)構(gòu)的利與弊 優(yōu)點(diǎn)1 便于閱讀 符合讀者 先睹為快 心理 2 便于編輯 刪減容易 不必對(duì)文章大動(dòng)刀斧 3 便于寫稿 只需按重要程度把材料組織一起 缺點(diǎn)缺少文采 不能體現(xiàn)個(gè)性 5 校園新聞?wù)掌倪x取將最能突出新聞主題 最能反映新聞事件內(nèi)容 畫面最清晰 完整的照片插入到相應(yīng)匹配的文段中去 并在插入圖片的正下方或右下角做好注釋或補(bǔ)充 典禮類 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)集體就座的照片 會(huì)議類 主要報(bào)告人講話的照片 比賽類 選手比賽中激烈角逐場(chǎng)面的照片 一 會(huì)議類新聞稿寫作二 表彰類新聞稿寫作三 活動(dòng)類新聞稿寫作四 競(jìng)賽類新聞稿寫作 校園新聞稿寫作范例 一 會(huì)議類新聞稿寫作 第一段 寫好導(dǎo)語 點(diǎn)明時(shí)間 地點(diǎn) 事件及參會(huì)人員 第二段 提煉領(lǐng)導(dǎo)講話 嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容 官位高的嘉賓講話放在校領(lǐng)導(dǎo)前面 在寫領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí) 校領(lǐng)導(dǎo) 嘉賓講話排序要視實(shí)際情況而定 第三段 理清會(huì)議的程序 第四段 介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義 七點(diǎn)注意1 標(biāo)題要恰當(dāng) 符合會(huì)議的規(guī)格 注意簡(jiǎn)明扼要 要概括新聞的主要內(nèi)容 如 組織開展 活動(dòng) 部門舉行某某會(huì)議 2 導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議名稱 舉辦地點(diǎn)等要素的全稱 3 寫清出席領(lǐng)導(dǎo)的姓名 職稱 注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 介紹出席領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候 要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位 而且職位要在姓名之前 如 我校副校長(zhǎng)xxx 是常規(guī)用法 而不是 我校xxx副校長(zhǎng) 3 寫清出席領(lǐng)導(dǎo)的姓名 職稱 注意排序問題 如有多位領(lǐng)導(dǎo)出席 務(wù)必注意領(lǐng)導(dǎo)的先后問題 若邀請(qǐng)校外領(lǐng)導(dǎo)出席 且這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人 則校外領(lǐng)導(dǎo)就須放在新聞稿最前面 體現(xiàn)基本的禮儀 但有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別 也要考慮領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題 這一類情況需要具體問題具體分析 如稿件中涉及英文名 請(qǐng)使用中譯名 原名的格式 如 籃球飛人邁克爾 喬丹 MichaelJordan 4 領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉 提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭 用詞簡(jiǎn)練 體現(xiàn)出層次感 一些理論方面的提法要準(zhǔn)確 在只有本校領(lǐng)導(dǎo)參加的會(huì)議 在寫領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容時(shí) 先寫級(jí)別高的領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容 再寫級(jí)別比較低的領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 5 介紹會(huì)議的程序要有主次 跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹 如收看重要的視頻資料 表彰等與會(huì)議相關(guān)的重要環(huán)節(jié) 需要在新聞稿中重點(diǎn)提一下 而像分發(fā) 收取材料等環(huán)節(jié)則可略去 6 描繪會(huì)場(chǎng)氣氛 一般情況下 會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的 主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息 如 xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論 全場(chǎng)掌聲不斷 等 但有些會(huì)議新聞不需要描述會(huì)場(chǎng)氣氛 如我校召開某某專業(yè)評(píng)審會(huì) 在新聞寫作時(shí)要視具體情況而定 7 要概括舉辦會(huì)議的意義 與學(xué)生密切相關(guān) 則需要點(diǎn)明會(huì)議對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意義 與學(xué)校職能部門有關(guān) 需要點(diǎn)明會(huì)議的召開對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義 也可不直接寫意義 而通過寫與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映來體現(xiàn)會(huì)議意義 4W 要素 導(dǎo)語體現(xiàn) 與會(huì)內(nèi)容 表述清晰 領(lǐng)導(dǎo)講話 內(nèi)容提煉 點(diǎn)名主旨 辦會(huì)意義 二 表彰類新聞稿寫作 第一段 寫好導(dǎo)語 寫某單位發(fā)文表彰了哪些人 哪些單位 第二段 介紹下受表彰對(duì)象的事跡 第三段 介紹受表彰對(duì)象的感言 決心或者是頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象 對(duì)學(xué)生的希望 三點(diǎn)注意1 表彰發(fā)文 表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容 受表彰單位都要寫全稱 2 受表彰單位 個(gè)人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處 要體現(xiàn)事跡的教育性 3 受表彰對(duì)象的感言要有針對(duì)性 頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象 學(xué)生的希望要有實(shí)際意義 對(duì)表彰對(duì)象 對(duì)自身的希望 表彰事件 表彰內(nèi)容 受表彰的原因 三 活動(dòng)類新聞稿寫作 第一段 寫好導(dǎo)語 主承辦單位 參與人員 第二段 主要寫活動(dòng)的過程 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾 學(xué)生的反應(yīng) 第三段 評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義 六點(diǎn)注意1 活動(dòng)必須體現(xiàn)主題 參與人員的介紹要有層次感 2 寫作要緊扣活動(dòng)主題 3 要根據(jù)新聞稿投放的欄目 確定新聞事件的主角 4 活動(dòng)程序要分清主次 5 描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 一般采用總分式的段落寫法 重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色 6 活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向 點(diǎn)明活動(dòng)主題 參與人員 活動(dòng)程序?qū)哟畏置?活動(dòng)過程圍繞主題 四 競(jìng)賽類新聞稿的寫作 第一段 寫好導(dǎo)語 介紹主承辦單位 評(píng)委及參賽選手 第二段 寫比賽的過程 第三段 寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義 四點(diǎn)注意1 介紹評(píng)委要有所選擇 2 比賽中 同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn) 3 比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn) 4 公布比賽結(jié)果 導(dǎo)語凸顯活動(dòng)目的 主辦單位 比賽過程與比賽取得的成果 比賽背后的準(zhǔn)備 升華比賽意義 校園網(wǎng)新聞寫作規(guī)范 CompanyLogo 校園網(wǎng)新聞寫作規(guī)范 1 寫作和編輯新聞稿件 首先應(yīng)檢查新聞的基本要素是否正確 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 什么事 為什么 怎么樣 避免出現(xiàn)同一篇新聞內(nèi)前后矛盾 或者最新發(fā)布的新聞與近幾日的新聞自相矛盾 注意 時(shí)間不要太過具體 重要會(huì)議召開 衛(wèi)星發(fā)射 重要社會(huì)人士病故 災(zāi)難性事件突發(fā)等可以精確到時(shí) 分 秒 大部分活動(dòng)交代清楚上午 下午就可以了 比較頻繁的新聞稿發(fā)布 可以不加年度 常見錯(cuò)誤寫法 4月四日上午8 00 應(yīng)統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字 CompanyLogo 2 新聞報(bào)道要讓客觀事實(shí)來說話 通過一定的技巧 把真實(shí)的事實(shí)表達(dá)清楚 除非必要 一般盡量避免在新聞末尾增加闡述和總結(jié)性質(zhì)的語言 例如 通過這次活動(dòng) 如何如何 3 新聞報(bào)道要客觀 一般使用第三人稱 涉及單位名稱 第一次在稿件正文中出現(xiàn) 應(yīng)使用準(zhǔn)確的全稱 之后可以使用規(guī)范的簡(jiǎn)稱 學(xué)校名稱規(guī)范用法為 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院 首次提到學(xué)校應(yīng)使用全稱 之后可用 西南財(cái)大天府學(xué)院 西財(cái)天府 天府學(xué)院 不用學(xué)校名稱時(shí) 可表述為學(xué)校如何如何 標(biāo)題受字?jǐn)?shù)限制時(shí) 可簡(jiǎn)化為 天府 CompanyLogo 4 報(bào)道學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的 一般應(yīng)避免使用 重要講話 指示 等詞匯 主要使用 指出 強(qiáng)調(diào) 說 等詞匯 在對(duì)外交流或就某一事項(xiàng)表達(dá)意見 也可用 表示 5 報(bào)道學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的 不要使用 親自 親臨 等形容詞 CompanyLogo 6 除全校大型會(huì)議外 一般會(huì)議避免使用 隆重 熱烈 之類的詞匯 7 報(bào)道師生活動(dòng)或其他新聞事實(shí) 不得使用 普遍 一致 最佳 最好 最著名 極大 等帶有強(qiáng)烈 主觀評(píng)價(jià)的色彩的詞匯 如 同學(xué)們一致表示如何如何 此類語句應(yīng)刪除 如稿件確需評(píng)價(jià)性質(zhì)的文字 可具體采訪某位老師或同學(xué) 如 某某專業(yè)2017級(jí)1班某某同學(xué)表示 如何如何 老師和學(xué)生姓名應(yīng)真實(shí)完整 CompanyLogo 8 報(bào)道某一新聞事實(shí) 一般不要使用 首次 第一次 首例 等評(píng)價(jià)和判斷性質(zhì)的詞匯 除非經(jīng)過權(quán)威部門 權(quán)威專家認(rèn)定 寫作稿件時(shí) 要保持客觀立場(chǎng) 通過權(quán)威部門和專家來說出 首次 如何如何 而不是編輯記者自己認(rèn)為的 首次 9 全校性重要活動(dòng)和重要工作的新聞 人物姓名一般只寫到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 專項(xiàng)工作新聞可酌情出現(xiàn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人正職或關(guān)系重要的人物姓名 如無必要 部門負(fù)責(zé)人一般只提 部 處 負(fù)責(zé)人 即可 特殊情況除外 CompanyLogo 10 部門 苑區(qū)級(jí)活動(dòng) 單獨(dú)介紹人物時(shí) 一般只寫到正級(jí) 在活動(dòng)中涉及相關(guān)人物可寫到副級(jí) 11 部門組織的一般性會(huì)議報(bào)道 如有校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上講話 部門正級(jí)負(fù)責(zé)人部署工作可提及姓名 其他人布置工作則一律使用 會(huì)議要求 會(huì)議對(duì) 進(jìn)行了部署 會(huì)議安排了 等工作 等詞句 CompanyLogo 12 關(guān)于人物稱謂 一般只在新聞前面首次出現(xiàn)時(shí)介紹職務(wù) 或職稱 姓名 后面再出現(xiàn)時(shí)只寫名字 首次介紹采取 職務(wù)稱謂 姓名 的方式 如 黨委書記 校長(zhǎng) 黨委副書記 副校長(zhǎng) 處處長(zhǎng) 學(xué)院教授 等 盡量避免 姓名 職務(wù)稱謂 和 姓 職務(wù)稱謂 的方式 特定事件需涉及某人物兩個(gè)職務(wù)稱謂時(shí) 一般可酌情使用 主職務(wù)稱謂 兼職務(wù)稱謂 姓名 的方式 社會(huì)知名人士 文教界人士等 在文稿中出現(xiàn)時(shí)可適當(dāng)在姓名后加 先生 院士 教授 等 軍界人士姓名后可加 將軍 少將 大校 等 新聞稿中一般不在姓名后加 同志 稱呼 多個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)參與的活動(dòng) 除主要領(lǐng)導(dǎo)外 可采用 校領(lǐng)導(dǎo) 等 的簡(jiǎn)略形式 校園新聞稿圖片要求 CompanyLogo 新聞圖片要求 新聞報(bào)道一般要配發(fā)相應(yīng)圖片 每篇報(bào)道一般限定在2至3張 重要報(bào)道每篇不超過6張 遇特殊情況圖片較多 如學(xué)生活動(dòng) 多人發(fā)言情況 時(shí) 才將多幅圖片縮小合并為一張 體現(xiàn)共同的主題 大多數(shù)情況圖片都不拼接 在同一條新聞中表現(xiàn)同一內(nèi)容的照片不應(yīng)出現(xiàn)兩次 新聞圖片要保證真實(shí)性 對(duì)照片的修改可作些亮度 反差以及剪裁多余內(nèi)容等純技術(shù)性修改 照片內(nèi)容要素和圖像信息關(guān)系等內(nèi)容不許有任何變動(dòng) 全景照是會(huì)場(chǎng)組照中最重要的 會(huì)場(chǎng)局部照必不可少 會(huì)議情節(jié)照不可少 簡(jiǎn)單要求 條幅照全領(lǐng)導(dǎo)照全or突出主要領(lǐng)導(dǎo)注意領(lǐng)導(dǎo)形象參