江蘇省泰州市泰興市劉陳鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下學(xué)期質(zhì)檢試題（含解析） 滬教版(1).doc

2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市泰興市劉陳鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級（下）質(zhì)檢化學(xué)試卷一、選擇題：（每小題只有一個選項符合題，每小題2分，共30分）1下列成語含化學(xué)變化的是( )a掩耳盜鈴b刻舟求劍c死灰復(fù)燃d冰雪消融2元素在自然界里分布不均勻，如智利富藏銅礦，澳大利亞多鐵礦，山東的黃金儲量居我國首位但從整個的地殼含量的多少分析，最豐富的金屬元素是( )afebsicodal3金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應(yīng)用下列屬于金屬共性的是( )a很高的熔點b良好的導(dǎo)電性c很大的硬度d銀白色的光澤4下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是( )a海水、水銀b黃銅、鐵礦石c千冰、冰水混合物d石墨、氧化鐵5現(xiàn)有h2s、s、m、so3四種物質(zhì)，是按硫元素的化合價由低到高排列的，其中m這種物質(zhì)的化學(xué)式可以是( )ana2so3bh2so4cna2sdk2so46下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有( )試管 集氣瓶 瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 量筒 燒杯 燃燒匙 石棉網(wǎng)abcd7下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( )a二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中，紫色的溶液變紅色b木條在空氣中點燃產(chǎn)生淡藍色火焰c鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量的熱，同時生成黑色固體d在試管中加熱銅綠有黑色固體生成，同時有氣體和水珠生成8某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是( )a炭粉b鐵粉c石灰石d生石灰9下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是( )abcd10日常生活中的下列說法或做法錯誤的是( )a合理食用加碘鹽b不要隨意丟棄廢舊電池c用木炭除去冰箱中的異味d“天然果汁”中不含任何化學(xué)物質(zhì)112003年8月間，齊齊哈爾市發(fā)生了重大中毒事件，該事件的“肇事者”是侵華日軍遺留下來的，被稱為“毒氣之王”的“芥子氣”芥子氣，學(xué)名二氯二乙硫醚，化學(xué)式為（c2h4cl）2s下列有關(guān)二氯二乙硫醚的說法錯誤的是( )a是有機物b由c、h、cl、s四種元素組成c一個分子由15個原子構(gòu)成d分子中c、h、cl、s的原子個數(shù)比為2：4：2：112據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失下列滅火實例中應(yīng)用化學(xué)知識錯誤的是( )滅火實例滅火原理a住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點b酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣c炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣d撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離aabbccdd13下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中，說法正確的是( )a缺鐵會引起貧血b缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥c缺碘易患壞血病d缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良14從人類利用金屬的歷史來看，先是青銅器時代，而后是鐵器時代，鋁的利用是近百年的事，這個先后順序跟下列因素有關(guān)的是( )地殼中金屬元素的含量；金屬活動性順序；金屬的導(dǎo)電性；金屬冶煉的難易程度；金屬的延展性abcd15從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是( )a通電使水分解：2h2o2h2+o2b過氧化氫催化分解：2h2o22h2o+o2c高錳酸鉀加熱分解：2kmno4k2mno4+mno2+o2d氧化汞受熱分解：2hgo2hg+o2二、選擇題（每小題有1-2個選項符合題意，每小題2分，共10分）16在109107m范圍內(nèi)，對原子、分子進行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實現(xiàn)意想不到的變化如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸下列說法正確的是( )a納米銅不屬于化合物b納米銅顆粒與普通銅都易與氧氣發(fā)生反應(yīng)c納米銅需密封保存d納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同17把分別充滿紅棕色二氧化氮（no2）氣體和氫氣的集氣瓶按如圖a、b兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到a中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而b中需要很長時間才能達到同樣的效果由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是( )a分子由原子構(gòu)成b分子間有間隔c二氧化氮的密度比氫氣大d分子是不斷運動的18下列觀點不科學(xué)的是( )a硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別b水通電能分解，說明水由氫氣和氧氣組成c生活中通過煮沸水可以降低水的硬度d水是取之不盡，用之不竭的19“神舟五號”的成功發(fā)射與回收，表明我國的載人航天技術(shù)已經(jīng)進入世界領(lǐng)先水平在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼（用x表示）和過氧化氫（h2o2），它們混合時的反應(yīng)方程式為：2h2o2+x=n2+4h2o，則肼（x）的化學(xué)式為( )an2h6bn2h4cnh2dn2h4o220在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定積極作用下充分反應(yīng)（其中只發(fā)生一個化學(xué)反應(yīng)），測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量/g3522415反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測64010試判斷該密閉容器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類型為( )a化合反應(yīng)b分解反應(yīng)c置換反應(yīng)d無法判斷三、填空題：（每空1分，共30分）21用正確的化學(xué)符號填空（1）1個氯原子_；（2）氧化鎂中鎂元素為+2價_；（3）3個亞鐵離子_；（4）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子_（5）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是_，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是_，常溫下密度最小的氣體是_，海水中含量最多的物質(zhì)是_221996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了h3+ 離子和h3分子，一個h3+ 離子中含有_個質(zhì)子、_個電子，h3屬于_（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）23寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)基本類型（1）碳不完全燃燒生成有毒氣體_，_反應(yīng)（2）銅綠受熱后分解_，_反應(yīng)（3）鐵與藍色的硫酸銅溶液反應(yīng)_，_反應(yīng)（4）純凈的氫氣在空氣中燃燒_，_反應(yīng)24今年我市將用上從山東輸送來的天然氣請你回答：（1）天然氣的主要成分是_，（2）煤礦有時會發(fā)生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分與天然氣相同，寫出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式：_，（3）化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭，我們在使用能源時應(yīng)樹立“一要節(jié)約能源，二要進一步開發(fā)、利用新能源”的觀點如圖中表示我國節(jié)能標志的是_（填化學(xué)式）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有（至少寫兩種）_、_用化學(xué)方程式表示出一個化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子_請舉出一個生產(chǎn)、生活中電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的例子_25“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習化學(xué)的重要思想方法試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的知識，簡要回答問題：材料一一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成材料二大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象（1）材料一說明_（2）材料二說明_四、實驗探究題：（每空1分，共20分）26在一次化學(xué)興趣小組活動中，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體請你一起參加他們的探究：（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它們的實驗方案如下：猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論此氣體可能是_產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的_，收集裝置是_（填序號）如圖所示裝置收集該氣體，氣體由_端（填“a”或“b”）通入（2）你還猜想此氣體可能是_，生成這種氣體的化學(xué)方程式可能是_27鈉是一種非?；顫姷慕饘伲眯〉肚幸恍K鈉投入到盛有蒸餾水的燒杯中（圖a），可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔化成銀白色的小球，甚至使生成的氣體發(fā)生燃燒如果在盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b），同樣與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和另一種單質(zhì)氣體，但不發(fā)生燃燒試根據(jù)以上敘述，解答下列問題：（1）鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（2）圖b中，鈉與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒現(xiàn)象，這是因為_；鈉懸浮在煤油和水的界面上，這現(xiàn)象說明了（從物理性質(zhì)出發(fā)）_28為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量實驗數(shù)據(jù)如表 蠟燭裝置裝置反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為_g，二氧化碳的質(zhì)量為_g（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_（相對原子質(zhì)量：h一1；c12；o16）（3）裝置和裝置的順序能否顛倒？_（填“能”或“不能”）（4）理論上，裝置和裝置增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是_（5）該實驗?zāi)芊駵蚀_測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？_（填“能”或“不能”），理由是_五、計算題：29某瓶裝保健食品的外包裝標簽上的部分文字如圖（1）該保健食品的主要功能是_；（2）某同學(xué)要探究該鈣片的主要成分含量是否準確，他取出10片鈣片，加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)，收集到6.6g二氧化碳（假定其它成分不與鹽酸反應(yīng)）試回答：每片含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？每片含鈣元素的質(zhì)量是多少？該鈣片的主要成分含量是否準確？30生鐵和鋼都是鐵的合金，生鐵中碳的含量在2.0%4.3%之間，鋼中碳的含量在0.03%2.0%之間將一塊質(zhì)量為8.5g的鐵合金放入錐形瓶中，再向錐形瓶中加入91.9g稀h2so4，恰好使鐵合金中的鐵完全反應(yīng)（碳不溶于稀h2so4，鐵合金中其它元素含量很低，可忽略不計），測得生成h2的質(zhì)量為0.3g（h：1 o：16 s：32 fe：56）試根據(jù)計算回答：（1）該鐵合金是生鐵還是鋼？（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市泰興市劉陳鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級（下）質(zhì)檢化學(xué)試卷一、選擇題：（每小題只有一個選項符合題，每小題2分，共30分）1下列成語含化學(xué)變化的是( )a掩耳盜鈴b刻舟求劍c死灰復(fù)燃d冰雪消融【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點 【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：a、掩耳盜鈴的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；b、刻舟求劍的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；c、死灰復(fù)燃的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；d、冰雪消融的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選c【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2元素在自然界里分布不均勻，如智利富藏銅礦，澳大利亞多鐵礦，山東的黃金儲量居我國首位但從整個的地殼含量的多少分析，最豐富的金屬元素是( )afebsicodal【考點】地殼中元素的分布與含量 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)地殼中所含元素含量和元素的簡單分類進行分析判斷【解答】解：地殼中含量最豐富的前四種元素是：o、si、al、fe，其中含量最豐富的金屬元素是al故答案為：d【點評】本題很簡單，熟記地殼中含量較多的四種元素即可正確解答本題3金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應(yīng)用下列屬于金屬共性的是( )a很高的熔點b良好的導(dǎo)電性c很大的硬度d銀白色的光澤【考點】金屬材料及其應(yīng)用 【專題】金屬與金屬材料【分析】可以根據(jù)金屬的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論例如，一些金屬較軟，一些金屬熔點較低都有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性顏色不都是銀白色的【解答】解：a、不是所有的金屬熔點都很髙，有一些金屬熔點較低，例如：汞，故a錯誤；b、金屬具有良好的導(dǎo)電性，故b正確；c、不是所有的金屬硬度都很大，有一些金屬的硬度很小，例如：鉛硬度很小，故c錯誤；d、金屬不同金屬的顏色可能不同，如鐵是銀白色但銅是紫紅色，故d錯誤故選b【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分了解金屬的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷4下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是( )a海水、水銀b黃銅、鐵礦石c千冰、冰水混合物d石墨、氧化鐵【考點】純凈物和混合物的判別 【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：a、海水中含有水、氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物，水銀是汞的俗稱，屬于純凈物；b、黃銅中含有銅和鋅等物質(zhì)，屬于混合物，鐵礦石中含有鐵的氧化物和一些雜質(zhì)，屬于混合物；c、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；d、石墨是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，氧化鐵是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選：b【點評】混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解5現(xiàn)有h2s、s、m、so3四種物質(zhì)，是按硫元素的化合價由低到高排列的，其中m這種物質(zhì)的化學(xué)式可以是( )ana2so3bh2so4cna2sdk2so4【考點】有關(guān)元素化合價的計算 【專題】化學(xué)式的計算【分析】由題意：硫元素的化臺價由低到高排列的；根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，分別計算m的相鄰物質(zhì)中硫元素的化合價，進行分析解答【解答】解：根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、化合物中正負化合價代數(shù)和為零，m的相鄰物質(zhì)s、so3硫元素的化合價分別是0、+6；由于硫元素的化臺價由低到高排列的，故m中硫元素的化合價應(yīng)大于0，小于+6；a、b、c、d四種物質(zhì)中硫元素的化合價分別為+4、+6、2、+6故選a【點評】本題考查學(xué)生靈活應(yīng)用元素化合價的規(guī)律進行分析解題的能力6下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有( )試管 集氣瓶 瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 量筒 燒杯 燃燒匙 石棉網(wǎng)abcd【考點】用于加熱的儀器 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】能在酒精燈上直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝；另外石棉網(wǎng)也可以直接在酒精燈上加熱【解答】解：試管 集氣瓶 瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 量筒 燒杯 燃燒匙 石棉網(wǎng)中可直接加熱的儀器有：試管、瓷質(zhì)蒸發(fā)皿、燃燒匙、石棉網(wǎng)；集氣瓶、量筒不能用于加熱；燒杯可墊石棉網(wǎng)加熱故選：a【點評】物質(zhì)的加熱是最重要的化學(xué)實驗基本操作之一，儀器使用過程中的注意事項的明確是安全使用儀器的基本保證，要重點掌握7下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( )a二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中，紫色的溶液變紅色b木條在空氣中點燃產(chǎn)生淡藍色火焰c鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量的熱，同時生成黑色固體d在試管中加熱銅綠有黑色固體生成，同時有氣體和水珠生成【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷b、根據(jù)木條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷c、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)加熱銅綠時的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：a、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，生成的碳酸能使石蕊溶液變紅色，則將二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中，紫色的溶液變紅色，故選項說法正確b、木條在空氣中點燃不會產(chǎn)生產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤c、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確d、銅綠在加熱條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，則在試管中加熱銅綠有黑色固體生成，同時有氣體和水珠，故選項說法正確故選b【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰的區(qū)別8某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是( )a炭粉b鐵粉c石灰石d生石灰【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；金屬銹蝕的條件及其防護 【專題】化學(xué)與生活【分析】根據(jù)題意，某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包“雙吸劑”，用來吸收氧氣和水分，以防食品腐蝕變質(zhì)，則可作用“雙吸劑”的物質(zhì)必須具備：常溫下能與空氣中氧氣、水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的產(chǎn)物又易吸水【解答】解：a、炭粉常溫下不與氧氣、水分反應(yīng)，不能用作“雙吸劑”，故選項錯誤b、鐵粉能和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹很疏松，易吸水，可以用作“雙吸劑”，故選項正確c、石灰石常溫下不與氧氣、水分反應(yīng)，不能用作“雙吸劑”，故選項錯誤d、生石灰只能吸收水分，不能與氧氣反應(yīng)，不能用作“雙吸劑”，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，食品干燥劑是化學(xué)考查的熱點，了解防食品變質(zhì)的條件、常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途等是正確解答本題的關(guān)鍵9下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是( )abcd【考點】二氧化碳的實驗室制法；常用氣體的收集方法；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】a、實驗室使用塊狀固體石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，因此，制取二氧化碳應(yīng)選用固液不需要加熱的發(fā)生裝置；裝置中長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，防止氣體從長頸漏斗逸出；b、利用濃硫酸的吸水性，把二氧化碳氣體通入濃硫酸，濃硫酸吸收二氧化碳中的水；c、二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)采取向上排空氣法進行收集；d、二氧化碳通入石蕊試液，與試液中的水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變成紅色【解答】解：a、圖示為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中長頸漏斗未伸入液面以下，氣體從長頸漏斗逸出，故a不正確；b、圖示為使用濃硫酸干燥二氧化碳氣體的裝置，進氣口和出氣口反了，故b不正確；c、圖示為氣體的收集裝置，集氣瓶瓶口向下，為向下排空氣法收集氣體；二氧化碳密度大于空氣，應(yīng)采取向上排空氣法收集，故c不正確；d、圖示為把二氧化碳氣體通過伸入試液中的導(dǎo)管通入紫色石蕊試液，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變成紅色，故d正確故選d【點評】根據(jù)制取氣體反應(yīng)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集氣體的方法10日常生活中的下列說法或做法錯誤的是( )a合理食用加碘鹽b不要隨意丟棄廢舊電池c用木炭除去冰箱中的異味d“天然果汁”中不含任何化學(xué)物質(zhì)【考點】微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常見污染物的來源、危害及治理 【專題】壓軸實驗題；化學(xué)與生活【分析】a、根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系進行分析判斷；b、根據(jù)電池中含有重金屬及對環(huán)境的影響進行分析判斷；c、木炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味；d、自然界中的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，不管是天然產(chǎn)品還是人工制造的產(chǎn)品【解答】解：a、食用碘鹽可預(yù)防甲狀腺腫大，但要合理食用，攝入過量的碘也會引起甲狀腺腫大；故選項說法正確b、電池中含有重金屬汞，汞有毒，隨意丟棄廢舊電池會使水體或土壤受到污染；故選項說法正確c、木炭具有吸附性，能夠吸附冰箱內(nèi)的異味，故選項說法正確d、自然界中的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，“天然果汁”中含有多種化學(xué)物質(zhì)，故選項說法錯誤故選d【點評】本題難度不大，考查化學(xué)與生活的關(guān)系，靈活運用所學(xué)知識是解答此類題的關(guān)鍵112003年8月間，齊齊哈爾市發(fā)生了重大中毒事件，該事件的“肇事者”是侵華日軍遺留下來的，被稱為“毒氣之王”的“芥子氣”芥子氣，學(xué)名二氯二乙硫醚，化學(xué)式為（c2h4cl）2s下列有關(guān)二氯二乙硫醚的說法錯誤的是( )a是有機物b由c、h、cl、s四種元素組成c一個分子由15個原子構(gòu)成d分子中c、h、cl、s的原子個數(shù)比為2：4：2：1【考點】化學(xué)式的書寫及意義；物質(zhì)的元素組成 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】由“芥子氣”的化學(xué)式可知，它是有機物，它是由四種元素組成的；可以計算一個分子中所含原子數(shù)目及、“芥子氣”中碳、氫、氯、硫的原子個數(shù)比【解答】解：由“芥子氣”的化學(xué)式可知：a、根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳，但其性質(zhì)與無機物類似，因此把它們看作無機物可知二氯二乙硫醚屬于有機物；故a說法正確；b、“芥子氣”由碳、氫、氯、硫四種元素組成，因此選項b正確c、一個“芥子氣”分子含有的原子個數(shù)為22+42+12+1=15，因此選項c正確d、“芥子氣”中碳、氫、氯、硫的原子個數(shù)比為（22）：（42）：（12）：1=4：8：2：1，選項d錯誤；故選d【點評】本題主要考查化學(xué)式的意義，難度較小解答這類題目時要注意：化學(xué)式中有括號時，括號右下角的數(shù)字與括號內(nèi)元素符號右下角的數(shù)字是相乘的關(guān)系12據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失下列滅火實例中應(yīng)用化學(xué)知識錯誤的是( )滅火實例滅火原理a住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點b酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣c炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣d撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離aabbccdd【考點】滅火的原理和方法 【專題】化學(xué)與能源【分析】滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕（2）降溫到可燃物的著火點以下（3）撤走可燃物【解答】解：a、可燃物的著火點一般情況下不能改變錯誤；b、酒精失火時用濕抹布蓋滅，原理是隔絕氧氣正確；c、油鍋失火時用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕氧氣正確；d、撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶的目的是使可燃物與燃燒物隔離正確故選a【點評】解答本題要充分理解可燃物的著火點是可燃物本身的一種屬性，一般情況下不能改變13下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中，說法正確的是( )a缺鐵會引起貧血b缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥c缺碘易患壞血病d缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用 【專題】化學(xué)與生活【分析】元素與人體健康的關(guān)系非常重大一些微量元素是必不可少的，缺少了就會患病如：缺鐵會引起貧血；缺碘易患甲狀腺腫大【解答】解：a、缺鐵會引起貧血故a正確；b、缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松故b正確；c、缺碘易患甲狀腺腫大故c錯誤；d、缺鋅會引起生長遲緩發(fā)育不良故d正確；故選c【點評】本題考查了化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行14從人類利用金屬的歷史來看，先是青銅器時代，而后是鐵器時代，鋁的利用是近百年的事，這個先后順序跟下列因素有關(guān)的是( )地殼中金屬元素的含量；金屬活動性順序；金屬的導(dǎo)電性；金屬冶煉的難易程度；金屬的延展性abcd【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用 【專題】金屬與金屬材料【分析】銅、鐵、鋁三種金屬活動性由強到弱的順序為：鋁鐵銅；對比人類利用金屬的歷史：先有青銅器時代再到鐵器時代，然后才有了鋁制品；可以發(fā)現(xiàn)二者存在一定聯(lián)系，同時不同時期人們對金屬的冶煉方法和水平不同，也導(dǎo)致人們使用的金屬材料不同【解答】解：對比金屬活動性強弱關(guān)系與人類利用金屬的先后，可以發(fā)現(xiàn)人類使用較早的金屬，其活動性較弱；結(jié)合學(xué)習中對金屬鐵、鋁的冶煉的認識，可知：金屬活動性越強，金屬的冶煉難易程度越難，這也影響了人類對金屬的使用，其它因素均與使用的前后順序無關(guān)故選d【點評】本題考查學(xué)生對比分析資料信息，歸納變化規(guī)律的能力15從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是( )a通電使水分解：2h2o2h2+o2b過氧化氫催化分解：2h2o22h2o+o2c高錳酸鉀加熱分解：2kmno4k2mno4+mno2+o2d氧化汞受熱分解：2hgo2hg+o2【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】結(jié)合制取氧氣的反應(yīng)原理，并從全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面進行分析解答【解答】解：a、通電使水分解，要消耗電能，不節(jié)能，且生成兩種氣體使收集的氣體不純，不符合題意；b、過氧化氫催化分解，常溫即可進行，節(jié)能，簡便，生成水，無污染，符合題意；c、高錳酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡便，不安全，不符合題意；d、氧化汞受熱分解生成汞，有毒，不環(huán)保，且消耗能源，需加熱，不符合題意；故選b【點評】本題通過分析制取氧氣的反應(yīng)原理，考查了學(xué)生分析、評價實驗方案的能力，難度不大二、選擇題（每小題有1-2個選項符合題意，每小題2分，共10分）16在109107m范圍內(nèi)，對原子、分子進行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實現(xiàn)意想不到的變化如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸下列說法正確的是( )a納米銅不屬于化合物b納米銅顆粒與普通銅都易與氧氣發(fā)生反應(yīng)c納米銅需密封保存d納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同【考點】復(fù)合材料、納米材料；單質(zhì)和化合物的判別 【專題】化學(xué)與新科技；結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)；物質(zhì)的分類【分析】利用題干中的信息可知納米銅也是銅，但易于氧氣反應(yīng)并且速度很快，利用此知識解決判斷即可【解答】解：a、納米銅和普通銅都是由銅元素組成，故納米銅屬于單質(zhì)，故a正確；b、普通銅加熱才能與氧氣反應(yīng)，而納米銅很易于氧氣反應(yīng)，故b錯誤；c、納米銅很易與氧氣反應(yīng)，應(yīng)密封保存，故c正確；d、納米銅和普通銅中都屬于銅元素，所以銅原子結(jié)構(gòu)相同，故d錯誤故選：ac【點評】該題是一道信息給予題，關(guān)鍵是對題干知識的整理，并與所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性的掌握17把分別充滿紅棕色二氧化氮（no2）氣體和氫氣的集氣瓶按如圖a、b兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到a中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而b中需要很長時間才能達到同樣的效果由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是( )a分子由原子構(gòu)成b分子間有間隔c二氧化氮的密度比氫氣大d分子是不斷運動的【考點】分子的定義與分子的特性 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】因為氫氣分子和二氧化氮分子在不斷運動，且分子間有間隔，氫氣的密度小，向上運動，二氧化氮的密度大，向下運動，所以a瓶中的顏色很快趨于一致，b瓶中的混合較慢是因為氫氣密度小，在上面運動，二氧化氮密度大，在下面運動的原因【解答】解：a、a中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，說明分子在不斷運動，有的二氧化氮分子運動到有的氫分子之間的間隔中去了，有的氫分子運動到有的二氧化氮分子之間間隔中去了，說明分子之間有間隔，由a中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，b中需要很長時間才能達到同樣的效果，可知氫氣的密度小于二氧化氮的密度，由上邊的現(xiàn)象不能說明分子由原子構(gòu)成，故a不能得出結(jié)論；b、兩種氣體能混合，說明分子間有間隔，故b能得出結(jié)論c、a瓶混合較快，b瓶混合較慢，說明氫氣的密度比二氧化氮密度小，故c能得出結(jié)論；d、此現(xiàn)象能直接得出分子在不斷運動的結(jié)論，故d能得出結(jié)論；故選：a【點評】此實驗?zāi)軓亩嘟嵌茸C明分子的性質(zhì)，是一個很有代表性的實驗18下列觀點不科學(xué)的是( )a硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別b水通電能分解，說明水由氫氣和氧氣組成c生活中通過煮沸水可以降低水的硬度d水是取之不盡，用之不竭的【考點】硬水與軟水；水的組成；水資源狀況 【專題】空氣與水【分析】a、根據(jù)鑒別軟水和硬水的方法分析；b、根據(jù)水的組成分析；c、煮沸可以降低水的硬度；d、水作為自然資源，并不是取之不盡，用之不竭【解答】解：a、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水故說法正確；b、水通電能分解，說明水由氫氣和氧氣組成，說法錯誤，因為水通電能分解，是說明水由氫元素和氧元素組成；c、硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，鈣鎂離子從水中沉淀下來，從而降低了水的硬度，所以煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解，而降低水的硬度；d、水作為自然資源，并不是取之不盡，用之不竭，故原說法錯誤故選bd【點評】水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機率很高19“神舟五號”的成功發(fā)射與回收，表明我國的載人航天技術(shù)已經(jīng)進入世界領(lǐng)先水平在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼（用x表示）和過氧化氫（h2o2），它們混合時的反應(yīng)方程式為：2h2o2+x=n2+4h2o，則肼（x）的化學(xué)式為( )an2h6bn2h4cnh2dn2h4o2【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 【專題】化學(xué)式推斷十字法【分析】根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2h2o2+xn2+4h2o，推斷反應(yīng)中反應(yīng)物x的分子構(gòu)成，根據(jù)分子的構(gòu)成確定x物質(zhì)的化學(xué)式【解答】解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式2h2o2+xn2+4h2o，可知： 反應(yīng)前 反應(yīng)后h原子 4 8o原子 4 4n原子 0 2根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，反應(yīng)物x的分子由2個n原子和4個h原子構(gòu)成，則該物質(zhì)的化學(xué)式可表示為n2h4；故選：b【點評】根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定20在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定積極作用下充分反應(yīng)（其中只發(fā)生一個化學(xué)反應(yīng)），測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量/g3522415反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測64010試判斷該密閉容器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類型為( )a化合反應(yīng)b分解反應(yīng)c置換反應(yīng)d無法判斷【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，確定出反應(yīng)物和生成物，進而判斷出該反應(yīng)的類型【解答】解：由題意可知，由表中數(shù)據(jù)可知，b物質(zhì)增加了62g，是生成物；c物質(zhì)減少了24g，是反應(yīng)物；d物質(zhì)減少了5g，是反應(yīng)物根據(jù)質(zhì)量守恒定律，a是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為33g故a、c、d是反應(yīng)物，b是生成物，屬于化合反應(yīng)故選a【點評】本題難度不大，主要考查了學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行計算、推斷的能力，解答本題要充分理解質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)類型的判斷方法三、填空題：（每空1分，共30分）21用正確的化學(xué)符號填空（1）1個氯原子cl；（2）氧化鎂中鎂元素為+2價o；（3）3個亞鐵離子3fe2+；（4）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子cl（5）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是n2，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是o2，常溫下密度最小的氣體是h2，海水中含量最多的物質(zhì)是h2o【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）1個氯原子就是氯元素的符號；（2）氧化鎂中鎂元素為+2價就是在氧化鎂中鎂元素符號的正上方加上+2；（3）3個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字3；（4）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子是氯離子（5）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，常溫下密度最小的氣體是氫氣，海水中含量最多的物質(zhì)是水；故填：cl，o，3fe2+，cl，n2，o2，h2，h2o【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易221996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了h3+ 離子和h3分子，一個h3+ 離子中含有3個質(zhì)子、2個電子，h3屬于單質(zhì)（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；單質(zhì)和化合物的判別 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類【分析】元素符號右下角的數(shù)字表示1個分子或原子團中所含某種原子的個數(shù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)陽離子是失去電子形成的所帶電荷數(shù)就是失去電子的數(shù)目純凈物只含一種成分，單質(zhì)是同種元素組成的純凈物【解答】解：1個h3+含有3個氫原子，并帶有1個單位的正電荷1個氫原子含有1個質(zhì)子和1個電子，因此3個氫原子帶有3個質(zhì)子和3個電子；由于帶有1個單位的正電荷，說明失去了1個電子，因此1個h3+共帶有3個質(zhì)子和2個電子；h3中只含h3一種分子，因此h3屬于純凈物；h3只由氫元素組成，不再含有其它元素，因此h3屬于單質(zhì)故答案為：3； 2； 單質(zhì)；【點評】本題主要考查原子中各種粒子的數(shù)量關(guān)系、原子結(jié)構(gòu)示意圖和物質(zhì)的簡單分類，難度較大23寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)基本類型（1）碳不完全燃燒生成有毒氣體2c+o2 2co，化合反應(yīng)（2）銅綠受熱后分解cu2（oh）2co32cuo+h2o+co2，分解反應(yīng)（3）鐵與藍色的硫酸銅溶液反應(yīng)fe+cuso4cu+feso4，置換反應(yīng)（4）純凈的氫氣在空氣中燃燒2h2+o22h2o，化合反應(yīng)【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律的兩個原則，寫出正確的化學(xué)方程式根據(jù)反應(yīng)物生成物的種類判斷反應(yīng)類型【解答】解：（1）碳不完全燃燒生成一氧化碳，化學(xué)方程式為 2c+o2 2co，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)（2）銅綠受熱后分解生成氧化銅、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為，cu2（oh）2co32cuo+h2o+co2，反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)（3）鐵與藍色的硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，化學(xué)方程式為 fe+cuso4cu+feso4，反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物是另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于 置換反應(yīng)（4）純凈的氫氣在空氣中燃燒生成水，化學(xué)方程式為 2h2+o2 2h2o，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于 化合反應(yīng)故答案為：（1）2c+o2 2co，化合（2）cu2（oh）2co32cuo+h2o+co2，分解（3）fe+cuso4cu+feso4，置換（4）2h2+o2 2h2o，化合【點評】本題難度不大，主要考查了化學(xué)方程式的書寫，從而加強學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的理解24今年我市將用上從山東輸送來的天然氣請你回答：（1）天然氣的主要成分是ch4，（2）煤礦有時會發(fā)生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分與天然氣相同，寫出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式：ch4+2o2co2+2h2o，（3）化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭，我們在使用能源時應(yīng)樹立“一要節(jié)約能源，二要進一步開發(fā)、利用新能源”的觀點如圖中表示我國節(jié)能標志的是c（填化學(xué)式）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有（至少寫兩種）太陽能、氫能用化學(xué)方程式表示出一個化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子c+o2co2請舉出一個生產(chǎn)、生活中電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的例子電池充電或電解水等【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；資源綜合利用和新能源開發(fā)；幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標 【專題】化學(xué)與能源【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以對物質(zhì)進行正確的處理，要充分理解人類面臨的能源方面的問題【解答】解：（1）天然氣的主要成分是甲烷故填：ch4；（2）瓦斯爆炸的化學(xué)方程式為：ch4+2o2co2+2h2o；（3）我國的節(jié)能標志是一個“節(jié)”字故填：c；有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有太陽能、氫能、核能、風能、地熱、潮汐能等故填：太陽能、氫能碳燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，化學(xué)方程式為：c+o2co2；故填：c+o2co2；電解水或電池充電都是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的例子故填：電池充電或電解水等【點評】本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識25“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習化學(xué)的重要思想方法試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的知識，簡要回答問題：材料一一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成材料二大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象（1）材料一說明分子很?。?）材料二說明分子之間有間隔【考點】物質(zhì)的微粒性 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】（1）根據(jù)材料中的數(shù)據(jù)顯示可總結(jié)出分子的小；（2）根據(jù)熱漲冷縮的原因考慮【解答】解：（1）由一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成，說明了一滴水中水分子的多，同時也說明了水分子的小；（2）熱脹冷縮是指溫度升高分子運動速度增加，分子之間的間隔增大，體積膨脹，溫度降低，分子運動速度減慢，分子之間間隔變小，體積縮小，說明了分子之間有間隔故答案為：（1）分子很小；（2）分子之間有間隔【點評】通過回答本題知道了分子的一些特點：分子很小，分子之間有間隔四、實驗探究題：（每空1分，共20分）26在一次化學(xué)興趣小組活動中，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體請你一起參加他們的探究：（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它們的實驗方案如下：猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論此氣體可能是氧氣（或二氧化碳或氫氣）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2h2o22h2o+o2制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的a，收集裝置是d或e（填序號）如圖所示裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）通入（2）你還猜想此氣體可能是二氧化碳，生成這種氣體的化學(xué)方程式可能是caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，因為兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，因此不需要加熱；如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；氧氣的檢驗方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣實驗室制取co2，是在常溫下