小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)教育法論文.doc

小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)教育法論文 一、網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)德育工作帶來的挑戰(zhàn) 1.網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)下的發(fā)展進(jìn)程中對小學(xué)生產(chǎn)生的影響在當(dāng)下這個(gè)傳媒如此迅速發(fā)展的時(shí)代小學(xué)生不再局限在校園的環(huán)境里不再單純地重復(fù)書本上的知識(shí)而是與外界有了更多接觸交流的機(jī)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)在這樣的環(huán)境下以其間接性、廣泛性、穩(wěn)定性的特征占據(jù)了小學(xué)生生活的重要地位網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界更容易讓他們獲得成就感、滿足感和快樂感所以當(dāng)現(xiàn)實(shí)的世界不能給他們帶來那些快樂的時(shí)候他們就會(huì)無節(jié)制地依賴網(wǎng)絡(luò)世界規(guī)避現(xiàn)實(shí)世界改變自己原來的生活、思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度向另一個(gè)方向發(fā)展 2.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)給傳統(tǒng)傳媒導(dǎo)向功能帶來的沖擊網(wǎng)絡(luò)傳播有著全面而迅速的傳播特點(diǎn)并以此為基點(diǎn)占據(jù)了現(xiàn)代傳媒市場的主導(dǎo)地位使得傳統(tǒng)的廣播、電影電視、報(bào)紙等傳媒方式受到了不同程度的沖擊然而網(wǎng)絡(luò)媒體由于監(jiān)管力度的問題所傳達(dá)的信息往往并不是可靠的有時(shí)有渲染的成分使得涉世不深且長期處于“正面的應(yīng)試的”教導(dǎo)下習(xí)慣接受現(xiàn)成的觀念的小學(xué)生感到新穎、誘人則主觀上更愿意接受、相信網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息而師生之間的主要溝通方式“課堂教學(xué)”也受到了有著趣味性和選擇性的網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn) 3.小學(xué)生的內(nèi)心受到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)世界差異的沖擊網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門與正常生活的現(xiàn)實(shí)世界存在著一定的反差而小學(xué)生的特點(diǎn)是獵奇、喜歡不同尋常的事物敏感而好奇網(wǎng)絡(luò)很好地抓住了這些特征利用聊天、游戲、信息瀏覽等方式吸引住了缺乏自制力和辨別力的小學(xué)生這樣讓小學(xué)生在思想的領(lǐng)域上受到了更多的沖擊影響到了他們正常的學(xué)業(yè)和良好的身心發(fā)展 二、網(wǎng)絡(luò)形勢下德育教育方式的拓展 在道德教育方面我們傳統(tǒng)的教育方法一般比較單調(diào)多采用樹榜樣評典型的誘導(dǎo)方式和程序化的道德規(guī)范訓(xùn)練面臨網(wǎng)絡(luò)文化的多元性、開放性如何解決青少年上網(wǎng)中存在的德育問題呢大禹給我們提供了最好的建議那就是“堵不如疏” 1.創(chuàng)建班級德育教育網(wǎng)頁為了將德育教育從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)貼近現(xiàn)實(shí)才能順暢地到學(xué)生中去應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生親自在學(xué)校的網(wǎng)站上參與建立自己的班級網(wǎng)頁讓學(xué)生自己做自己的德育教育教師起到引導(dǎo)監(jiān)督的作用這樣會(huì)收到事半功倍的成效 2.設(shè)置班主任信箱為了更好地關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)讓學(xué)生能夠坦率地說出自己的心里話、知心話可以通過QQ、Email等方式設(shè)置班主任信箱規(guī)避面對面溝通的尷尬使得教師更深入地了解學(xué)生所關(guān)注的問題偶爾產(chǎn)生的小困擾、小情緒更好地在學(xué)生的成長過程中盡到教師的責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品行、健全的人格和健康的心理 3.設(shè)立親情鏈接通道小學(xué)階段是家庭教育很容易脫節(jié)的階段但也是人生路上最重要最關(guān)鍵的開始需要家長的參與支持所以教師可以在網(wǎng)頁上開辟出一個(gè)平臺(tái)讓家長和學(xué)生能夠平等地站在一起探討問題沒有權(quán)威間隔的無障礙交流能夠使家長更好地掌握孩子的內(nèi)心需求思想上的動(dòng)態(tài)更好地進(jìn)行家庭教育與教師相配合幫助孩子的健康成長 4.開辟互動(dòng)窗口互動(dòng)窗口可以作為一個(gè)教師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流、平等探討問題完全表達(dá)自我觀點(diǎn)的平臺(tái)在討論的過程中共同成長不是一味地施教而是本著求同存異的態(tài)度接納孩子自己的思想 5.建設(shè)德育教育專欄學(xué)校還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建德育教育專題網(wǎng)站它可以有效地促進(jìn)德育教育的開展甚至成為思想政治教育的主要方式有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置豐富的欄目合理安排給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)科學(xué)、易懂的知識(shí)體系寓教于樂讓學(xué)生自主訪問并在訪問的過程中無形地提高了自己的是非觀和思想道德水平 總而言之在面對網(wǎng)絡(luò)