江蘇省漣水縣灰墩中學八年級地理上冊 4.1 交通運輸（第1課時）教案 （新版）新人教版(1).docVIP

4.1 交通運輸（第1課時）學 校課題名稱教學課時第1 課時學生年級八年級學習科目人教版地理八年級執(zhí)教教師一、教學目標：（一）知識與技能1、了解交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。 2、知道各種交通運輸方式的特點。 3、能夠根據(jù)需要選擇合適的交通運輸方式。（二）過程與方法1、通過生活中實例了解交通運輸?shù)闹匾浴?、能夠根據(jù)不同的需要選擇合理經(jīng)濟的交通運輸方式。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過交通運輸?shù)陌l(fā)展變化感受人類不斷追求進步的精神。2、培養(yǎng)對地理學科的興趣和求真務(wù)實的學習態(tài)度。二、學情分析：交通運輸是學生生活中常見的自然現(xiàn)象，因此學生會很容易引起共鳴。對八年級的學生來說，他們的學習能力比較強。因此我在設(shè)計交通運輸?shù)牡匚弧l(fā)展歷史以及交通運輸方式的特點等內(nèi)容時采用自主學習的方式，目的是培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生完成簡單的信息查找之后，再通過教師的有效引導共同得出正確的答案。對于如何選擇合適的交通運輸方式這部分知識學生可能感覺會比較困難，因為他們年齡較小，體驗過的交通方式還不夠多樣，因此這方面的知識是本節(jié)課的難點，適當?shù)木毩暿强梢赃_到良好的教學效果的。三、教學內(nèi)容分析及教學重難點：（一）教材分析本節(jié)教材選自八年級上冊第四單元第一節(jié)。第四章介紹中國的經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括交通、農(nóng)業(yè)與工業(yè)三方面的內(nèi)容。由于工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分布都受到交通的制約，所以要了解中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)，就必須掌握好交通運輸?shù)闹R。因此這節(jié)課的內(nèi)容在整章來說比較重要。而且與人們的生活聯(lián)系緊密，是學生必備的地理基礎(chǔ)知識，同時也能夠著力體現(xiàn)地理課程標準中學習對生活有用的地理基本理念。（二）教學重點和難點教學重點：各種交通運輸方式的特點教學難點：能夠依據(jù)需要選擇合適的交通運輸方式4、 課前準備交通運輸?shù)恼n件、自主學習卡五、教學方法 講解法、啟發(fā)式教學法、對比法和討論法七、教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意境情境導入（視頻導入多媒體展示）淮安漣水機場的建成和投入使用結(jié)束了淮安沒有航空運輸?shù)臍v史，極大地方便了我們的出行。在生活中，我們離得開交通運輸嗎？今天我們一起來了解這方面的知識。學生觀看，感受交通運輸?shù)倪M步。營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。引導自學或檢查課前預習情況1.引導學生朗讀學習目標，帶著明確的問題去閱讀課本，并找出重要的知識。2.教師板書。3.巡視、督促、個別指導、反饋學情。1. 朗讀學習目標，帶著問題閱讀課本。2.獨立完成自主卡導學提綱，自學課p84p85，圖文結(jié)合；畫記書中重要的知識點和關(guān)鍵詞。3.對教材內(nèi)容進行自質(zhì)疑，把不懂的地方記錄下來。讓學生有目的性地閱讀和學習，提高課堂的教學效率，提升學生的思考分析能力，知識的歸納小結(jié)能力。小組討論交流自主卡教師督促、小組指導、反饋學情。交流導學提綱答案，小組內(nèi)討論疑難問題,組內(nèi)學生之間相互幫助，相互質(zhì)疑，組內(nèi)解決不了的疑難點，小組組長記錄下來。學會探索問題的技巧，養(yǎng)成勤于思考的習慣，并養(yǎng)成合作探究的習慣。學習成果展示請小組代表到黑板展示或語言展示學生板書答案或者說出展現(xiàn)自己，體現(xiàn)價值學生點評同學展示情況各小組代表點評小組代表發(fā)言。培養(yǎng)求真務(wù)實的學習態(tài)度。老師適時點撥精講（包括拓展延伸）俗話說：“要想富，先修路”。路是指什么？這說明交通運輸對經(jīng)濟發(fā)展起著極其重要的作用，所以人們把交通運輸稱為？思考回答。以同學生熟悉的俗語導入，可以激發(fā)學生的學習的親切感，拉近和課本的距離。同學們來看一下，交通運輸有哪些方式？現(xiàn)代交通運輸有哪些方式？現(xiàn)代運輸工具有哪些？學生回答。從圖片里面找出答案，培養(yǎng)學生提取信息能力。各種運輸方式都有自己的特點，下面我們一起來完成表格。學生對照課本說出表格答案。引導學生看課本文字以及資料獨立完成表格，培養(yǎng)學生對知識的總結(jié)能力。了解了各種交通運輸方式的優(yōu)缺點，怎么來根據(jù)需要選擇最合適的交通方式呢？多媒體展示各種例子。學生做出判斷。當堂反饋，學以致用。學生質(zhì)疑釋疑略略解答疑惑，提高效率，因材施教，取長補短課堂總結(jié)請學生說出