江西考察與采風(fēng)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文2500字.doc

江西考察與采風(fēng)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文2500字 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：藝術(shù)考察與采風(fēng)寫(xiě)生實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：江西婺源 實(shí)訓(xùn)設(shè)備：相機(jī)寫(xiě)生用具 同組組員：駱趣（組長(zhǎng)）俞夢(mèng)雯張思達(dá)包吉陽(yáng) 實(shí)訓(xùn)目的：婺源古村落選址，古民居的空間布局，結(jié)構(gòu)構(gòu)造，裝修特點(diǎn)，附屬文物等，婺源歷史與可移動(dòng)文物的現(xiàn)狀。 實(shí)訓(xùn)任務(wù)與要求： 1.介紹婺源古村落古建筑的基本情況，了解婺源古村落古建筑的基本情況，明確實(shí)訓(xùn)流程與任務(wù)。 2.檢查每日實(shí)訓(xùn)成果的進(jìn)度與質(zhì)量，觀察彩虹橋、延村、思溪村、百柱宗祠、曉起村、汪口村、李坑村、西沖村、長(zhǎng)灘村、趙村、龍騰村等各村的環(huán)境與建筑特征。 3.每組完成建筑攝影100張、每人每天完成建筑速寫(xiě)或線描3張、考察日志1篇3張，考察日志1篇。 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 4.8思口趙村在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了徽派建筑，隨后在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行拍攝任務(wù)，其中要求我們要拍攝細(xì)節(jié)以及不同有特色之處。在拍攝過(guò)程中給我們指點(diǎn)了許多細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，用于裝飾和排水的“滴水”，馬頭墻上的徽派墨畫(huà)，還有被稱(chēng)為“踏跺”的臺(tái)階，被用于分每家每戶(hù)的“墻界石”。接下來(lái)寫(xiě)生的時(shí)候，老師指點(diǎn)我要采好點(diǎn)取號(hào)正確的角度來(lái)寫(xiě)生。 4.9西沖村我們找到了一個(gè)明朝后期的建筑，名為“竹友居”。里面的“翹頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“八仙桌”等都保存尚好。在其他的大屋里，一把讓胡老師愛(ài)不釋手的明式靠背椅引起了我的興趣，明式家具，用料比較柔和，沒(méi)有雕刻，老師說(shuō)這把椅子也叫“官帽椅”，在它旁邊的是一把清代扶手椅，相比較，多了些許雕飾。走出西沖村的風(fēng)水樹(shù)后，便是俞氏宗祠，里面有一個(gè)水牢。 漳村被廢棄的王氏宗祠，寫(xiě)生。所集知識(shí)點(diǎn)：“旗桿墩”、“漏窗”、“風(fēng)水樹(shù)”、“驛道”、“拱券門(mén)”、“翹頭案”“平頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“靠背椅”、“槅扇窗”、“花崗墊”、“斜栱”、“竹床”、“火盆”、“勾頭”、“高浮雕”、“丁頭栱”、“騎門(mén)梁”、“護(hù)凈”、“減筑造”、“魚(yú)池”、“太師壁”、“穿斗”、“船篷軒”、“高腳凳”、“搖搖椅”、“抱鼓石”。 4.10長(zhǎng)灘村我們從村子的最高處往下走，發(fā)現(xiàn)一座門(mén)樓上方的屋檐一角像一條魚(yú)一般，老師告訴我們那叫“鴟魚(yú)”也叫“鴟尾”，因?yàn)轸~(yú)可以吐泡沫，所以在古代被寓意防止火災(zāi)祈福等。 龍騰村我們參觀了古色古韻的小學(xué)以及門(mén)窗家具（木制）加工廠。印象最深刻的是在一位老師家中，里面的雕刻尤為精致。老師給我們分析了“槅扇門(mén)”的結(jié)構(gòu)，門(mén)上的“橫披窗”，有著花紋的“格心”，下方依次為“絳環(huán)板”、“裙板”。分析了兩種花紋四個(gè)花瓣的海棠紋以及有著“雙龍戲珠”美譽(yù)的“夔龍紋” 所集知識(shí)點(diǎn)：“鴟魚(yú)（尾）”、“插栱”、“騎門(mén)梁”（元寶梁）官方名為“額枋”、“槅扇們”、“橫披窗”、“絳環(huán)板”、“格心”、“裙板”、“海棠紋”、“夔龍紋”。 4.11詩(shī)春村允洽堂是詩(shī)春村的總祠。而這兒總共有八個(gè)祠堂和七個(gè)牌坊。他們所知道的有守和堂、敬承堂、本任堂。在祠堂里跟隨老師的腳步，了解到欄桿和樓梯的結(jié)構(gòu)。午飯過(guò)后，開(kāi)始寫(xiě)生，一副祠堂的正面騎門(mén)梁的斗栱以及匾額，詩(shī)春小學(xué)的后院和一副小溪旁的徽派建筑。 所集知識(shí)點(diǎn)：“欄桿”“仰覆蓮”、“尋杖”（扶手）、“欄板”（雕花的這一塊）、“地袱”（用于鞏固）?！皹翘荨保ㄖ貛ざ澹爸貛О濉保局疲?、“重帶石”（石制）、燕窩石（固定樓梯）。柱頂石（鞏固柱礎(chǔ)） 4.12景德鎮(zhèn)體驗(yàn)制作陶瓷，在陶瓷市場(chǎng)看陶瓷的花紋。比較與木雕的花紋不同之處。 4.13臨摹在老師那里借來(lái)的畫(huà)說(shuō)徽州民居，比較與自己寫(xiě)生的畫(huà)的區(qū)別。 4.14思溪延村印象最深的是一座廊橋，像長(zhǎng)廊一樣也有船蓬軒，在古代被譽(yù)為遮風(fēng)擋雨。在橋中部有一個(gè)船型土墩，形狀像船尖，被稱(chēng)為“分水尖”，其目的是減少水對(duì)橋的沖擊，也使上流的水得以分流。此外在一戶(hù)人家見(jiàn)到了藻井，一般都在戲臺(tái)、宮殿、寺廟里能見(jiàn)到，在民居尤為少見(jiàn)。在一個(gè)廢棄的祠堂，老師給我們講解了梁架結(jié)構(gòu)。 所集知識(shí)點(diǎn)：“椽子”、“檁條”、“瓜柱”（童柱）、“象鼻梁”（月梁）、“蓮花墩”、“三架梁”、“五架梁”、“面闊”（正對(duì)大門(mén)的，立面圖的）、“進(jìn)深”（剖面圖的）、移柱造（兩條柱子，沒(méi)有對(duì)齊，大門(mén)進(jìn)來(lái)產(chǎn)生寬闊的感覺(jué)）、“直欞窗”、“秋葉門(mén)”（秋天飄下來(lái)的葉子，春華秋實(shí)）、“藻井”、“花梁”（船篷軒上的裝飾作用）、“空斗墻”（磚中空，年代越久磚越大）、“團(tuán)圓石”（在吃飯的桌子下面）、“屏風(fēng)門(mén)”（第二道門(mén)，古代寓意當(dāng)?shù)舨缓玫臇|西）。 4.15彩虹橋彩虹橋和思溪延村見(jiàn)到的一座通濟(jì)橋的構(gòu)造一樣，也有分水尖，但相比而言更為壯麗。此外，還有“春末作坊”，指古代人利用水車(chē)來(lái)加工谷物?！笆銟颉币彩瞧渲幸粋€(gè)特色。 大鄣山臥龍谷谷長(zhǎng)3.5公里。 黃村百柱宗祠這個(gè)宗祠是這幾天見(jiàn)到的最大的宗祠，里面的柱礎(chǔ)以及牛腿都有著不同的雕刻，且抱鼓石要比一般的高的多，這是明末清初時(shí)期的建筑，因?yàn)殪魞?nèi)有柱子100根，所以名為“百柱宗祠”。 靈巖涵虛洞上下公分七層，以“洞險(xiǎn)、石怪、水奇、墨香”著稱(chēng)。而在其中可以坐七人小船看地下洞也有一番趣味。而蓮華洞的最大特點(diǎn)是里面有一座7米多高的石山，形似太上老君。 4.16曉起村老師向我們介紹了一把名為“圈椅”的一把椅子，它的外觀很奇特，坐在里面好似把人圈起來(lái)一樣，此外還見(jiàn)到了在西沖村見(jiàn)到過(guò)的“官帽椅”，此外還有一座“兩柱單間三樓式雕磚門(mén)樓“。 汪口讓我印象深刻的是小巷的一邊時(shí)不時(shí)有一個(gè)石梯延伸到小河中，很有意境?！梆B(yǎng)源書(shū)屋“中的算盤(pán)、筆架、老先生的水壺、煙斗、墻上的三字金讓人眼前一亮。最深刻的是俞氏宗祠，里面非常壯大，斗栱甚多，兩三排都是，老師說(shuō)那是“如意斗栱”。 李坑這是一條商業(yè)街，老師給我們介紹了幾種屋頂樣式，分別是“攢尖頂”、“懸山頂”（屋頂露出來(lái)的）、“重檐歇山頂”。 所集知識(shí)點(diǎn)：“繼序堂”、“振德堂”、“禮耕堂”、“志勤堂”、“百忍堂”、“雙井映月”、“曹公橋”、“賭坊巷”、“下白沙灣巷”、“俞家巷”、“桐木嶺巷”、“養(yǎng)源書(shū)屋”、“四公巷”、“俞氏宗祠”、“仁本堂”、“中書(shū)橋”、“文昌閣”、“獅儺廟”、“大夫第”、“春靄堂”、“申明亭”、“李知誠(chéng)故居”、“名樂(lè)社”、“尚武堂”。 4.17自學(xué)我將“門(mén)樓”、“額枋”、“輔手”、“漏窗”、“梁架結(jié)構(gòu)”、“屋頂樣式”、“椅子樣式”等做了一個(gè)，并將它們以手繪的方式表現(xiàn)出來(lái)。徐老師給我講解手繪的筆觸手感以及線條的質(zhì)感。 4.18縣城古建筑群落的商業(yè)街。 時(shí)光如流水，兩周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，這次江西婺源實(shí)訓(xùn)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。實(shí)訓(xùn)期間雖然有些累，但我們都過(guò)得很開(kāi)心，很充實(shí)，因此從中學(xué)到不少書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì),不到最后一秒決不放棄的毅力,學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。我想，學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)，而是培養(yǎng)自學(xué)的能力。在知識(shí)爆炸的21世紀(jì)，作為我們想不被社會(huì)淘汰要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。遇到問(wèn)題要細(xì)心地思考，想辦法解決，不斷學(xué)習(xí)