高中生物 第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性期末測試卷 新人教版必修3.doc

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，滿分50分)1在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是()它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落它們中的蜣螂、腐生菌是分解者abc d2校園中的全部花草樹木可以看成一個(gè)()a種群b生物群落c生態(tài)系統(tǒng) d以上都不是3如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是()a該食物網(wǎng)共有4條食物鏈b野兔、鹿及昆蟲均為初級(jí)消費(fèi)者c狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級(jí)d野兔和鹿的關(guān)系為競爭關(guān)系4在“水藻小魚大魚”組成的食物鏈中，小魚不會(huì)吃大魚，但大魚可以吃小魚，該食物鏈的不可逆性，說明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中()a物質(zhì)循環(huán)是單向的b能量流動(dòng)是單向的c碳循環(huán)是單向的d水循環(huán)是單向的5在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為n1、n2，個(gè)體平均重量分別為m1、m2，則下列選項(xiàng)正確的是()an1m1n2m2 bn1m1n2m2cn1m1n2m2 dn1m1n2m26下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是()a虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種b藍(lán)藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)c飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物，成本低、產(chǎn)量高d巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食 7在“棉花棉蚜食蚜蠅瓢蟲麻雀鷹”這條食物鏈中，如果食蚜蠅要有5 m2的生活空間才能滿足自身的能量需求，則一只鷹的生活空間至少是()a5103 m2 b5104 m2c53 m2 d54 m28有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是()a多吃肉食會(huì)增加心血管病的發(fā)病率b直接以低營養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量c多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多d節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平9下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)捕食鏈中能量和物質(zhì)的敘述，正確的是()物質(zhì)是單向流動(dòng)，不循環(huán)的物質(zhì)是可循環(huán)的能量是單向流動(dòng)，不可循環(huán)的能量是單向流動(dòng)，可循環(huán)的能量是伴隨著物質(zhì)而流動(dòng)的能量不是伴隨物質(zhì)而流動(dòng)的a bc d10如下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，f為生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，下列敘述中錯(cuò)誤的是()a若f表示的是co2，則該圖解表示生物圈的碳循環(huán)，且(a、b、c、d、e)f過程都是存在的bc的同化量越大，流向d和e的能量就越少c圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物d圖中的b不一定是原核生物11如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)(部分)的組成及物質(zhì)和能量流動(dòng)情況(禿鷲以動(dòng)物尸體為食)，該生態(tài)系統(tǒng)中()am代表光能，n代表熱能，p代表無機(jī)鹽、co2b共有4條捕食食物鏈，禿鷲所占有的營養(yǎng)級(jí)最多c圖中狼與蚊子之間能量傳遞效率一般為10%20%d群落內(nèi)部各營養(yǎng)級(jí)的生物量相對(duì)穩(wěn)定維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性12下列說法錯(cuò)誤的是()a有些植物開花需要信息素的刺激b昆蟲性信息素占信息素的少部分c煙草植株受到蛾的攻擊產(chǎn)生一種信息素d蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種信息素，附近的其他蚜蟲感知后會(huì)離開13下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()a草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜b環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一c我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱d植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)14如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述正確的是()a進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的co2量與各h產(chǎn)生的co2總量相等b生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量c流向分解者的k可能被生產(chǎn)者直接吸收利用d流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)利用 15下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是(多選)()a生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗b在植物鼠蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級(jí)c蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜d根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中16某水域有a、b、c、d、e五種生物，它們體內(nèi)的ddt濃度見下表，由此可知，這五種生物之間構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?)種群abcdeddt濃度(ppm)0.0052.01.825.50.0417某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是()a早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋b早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋c早期、后期均屬于負(fù)反饋d早期、后期均不屬于負(fù)反饋18下列選項(xiàng)中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是()a利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲為作物傳粉b向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲c延長光照時(shí)間來提高家禽的產(chǎn)蛋量d利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)來驅(qū)趕鳥類19以下表示動(dòng)物利用食物的過程。正確的分析是()a恒溫動(dòng)物的/值一般高于變溫動(dòng)物b哺乳動(dòng)物的/值一般為1020%c提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長量一般需提高/值d食肉哺乳動(dòng)物的/值一般低于食草哺乳動(dòng)物20如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()a微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量b沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者c沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用d多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率二、非選擇題(本題共4小題，滿分50分)21(12分)某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素)：(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：_。(2)牛與雞之間_(有、無)競爭關(guān)系，理由是_人與雞的種間關(guān)系是_，人與牛的種間關(guān)系是_。(3)流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_所固定的_，無機(jī)環(huán)境中的碳以_形式進(jìn)入該人工群落。(4)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)_(增多、不變、減少)，理由是_。22(12分)氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為a、b兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。時(shí)期碳吸收量(kg ca1)碳釋放量(kg ca1)a1.2010141.201014b1.2010141.261014高考資源網(wǎng)(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過_作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_作用實(shí)現(xiàn)的。(2)表中_時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是_。(3)由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的_，導(dǎo)致大氣中_增加并引起全球氣候變化。(4)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的_階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。23(12分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圖中ac代表生態(tài)系統(tǒng)的3種成分，代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題：(1)圖中c代表_，碳在b中以_的形式存在。高考資源網(wǎng)(2)圖中代表光合作用的是_，代表分解作用的是_，代表呼吸作用的是_。(填序號(hào))(3)圖中a代表_，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_。(4)碳元素在和中以_的形式流動(dòng)，在和中以_形式流動(dòng)。高考資源網(wǎng)24(14分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為acd，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是_。(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是_，種群密度減少的種群是_。(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)_。(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有_。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性_(低、高)。(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為_個(gè)。答案：1-5ddaba6-10bdccb11-15dbcb（acd）16-20cbbcc21.(1)(2)無它們所需食物資源不同(牛食玉米秸稈，雞吃玉米子粒)捕食與競爭捕食(3)玉米(其他合理答案也得分)太陽能co2(4)減少改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一