江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文上學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量形成追蹤測控試題（Ⅲ） 新人教版.doc

江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級上學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量形成追蹤測控（）語文試題 新人教版（考試范圍：1-4單元 試卷滿分：120分 考試時間：120分鐘 考試形式：閉卷）題 號一二三總 分（一）（二）（三）（四）得 分一、積累與運用（共28分）1根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 捧讀語文課文，我們足不出戶也能o游祖國名山大川。在阿里山的原始森林里側(cè)耳d聽，你會感到那是一個靜m的世界、凈潔的世界；在西雙版納的村寨里徜徉，你會發(fā)現(xiàn)秀水青山在傣族姑娘們色彩斑斕的筒裙映襯下，更顯出幾分嫵mi。2. 下列標點符號使用有錯誤的一項是（ ） （2分）a我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。 b“我問幾年級幾班？”老頭顯然有點不耐煩了。c靠內(nèi)部的一面，用磚砌成高約1米的宇墻（城墻上所筑小墻）。 d“我的朋友們啊，”他說，“我我”3下列句子中成語運用不正確的一項是（ ） （2分）a中國諾貝爾文學(xué)獎得主莫言的作品別具匠心，引人入勝。b學(xué)校大門兩側(cè)的小攤點鱗次櫛比，影響了交通安全和優(yōu)美環(huán)境。c日本右翼分子上演“購島”鬧劇，妄圖否定世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的成果，挑戰(zhàn)二戰(zhàn)以來的國際秩序，必將玩火自焚。d舉世矚目的黨的十八大的勝利召開，為全國人民描繪了建設(shè)“美好中國”的宏偉藍圖，非常令人振奮。4根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（10分，每空1分）五嶺逶迤騰細浪， 。 ，一覽眾山小。 ，鐵馬冰河入夢來。人生自古誰無死， 。 ，忠言逆耳利于行。潭中魚可百許頭， 。登飛來峰中表達詩人勇往直前、無所畏懼的進取精神的句子是： ， 。愛國是高尚的情懷，請你默寫兩句愛國詩句（課內(nèi)外皆可，題目中已有的除外）： ， 。5名著閱讀。（3 分）（1）駱駝祥子中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了 。（2）祥子最大的夢想是 ，他買的第二輛車因 而被賣掉。6網(wǎng)絡(luò)上悄然興起了“綠客”族?！跋掳嚓P(guān)手機，點菜要維c，周末必出游，隨手帶垃圾。”這個順口溜正是“綠客”對于自己時尚生活的真實寫照。閱讀下列材料，說說你的看法：（3分）材料一：麥子到超市購物時，她總會用自己帶來的包，極少使用店里提供的塑料袋，即便使用，也盡可能減少數(shù)量。網(wǎng)友“溫柔指揮”介紹了他們在使用水電氣方面的經(jīng)驗。在帖子中，他稱雖然家中電器很多，但都做到用時開，不用隨即關(guān)掉。材料二：已經(jīng)退休的李惠芳除了鍛煉身體，還有一個愛好，就是看書。在她家書房的書架上擺放了許多關(guān)于營養(yǎng)與健康的書籍。如何合理膳食、老年人健康長壽一百招等都是翻了不下十遍。材料三：在事業(yè)單位任職的于小姐自認也是一名“綠客”。半年前，于小姐加了一個自行車愛好者隊的qq群。在朋友的帶動下，她毅然放棄了半年一次的自駕出游，轉(zhuǎn)而選擇了一周一次的自行車騎游。“騎自行車很環(huán)保嘛，其實戶外運動最重要的是告別大城市的喧囂，回歸大自然的寧靜，我覺得自行車騎游更能領(lǐng)略沿路的美好風景?！辈牧纤模汗庥靶遣タ完愃汲珊粲醮蠹覡幾觥熬G客”族：在染綠生活的同時，也讓自己的心變得更綠了，每天都有生機盎然的好心情。熱愛生活，崇尚健康時尚，酷愛戶外運動，支持公益事業(yè)，善待自己的同時也善待了我們身邊的環(huán)境。我們一起加入“綠客”族行列中來吧。 7專題與語文實踐活動。（4分）【知識積累】今天供游人游覽的長城是明長城，明長城東起 ，西至 。（2分）【主題班會】班級舉行“愛長城，愛祖國”主題班會活動，假如你是主持人，請你設(shè)計一段50字左右的結(jié)束語。（2分）_ _ _ _ 二、閱讀與理解（共42分）（一）詩歌賞析。（5分）錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。8下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準確的一項是（ ）（2分）a、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。b、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。c、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。d、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。9“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。（3分） （二）比較閱讀蘇軾兩篇作品， 完成1013題。（11分）甲 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。乙 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。10解釋句中加點的詞語。（4分）(1)把酒問青天( ) （2）千里共嬋娟（ ）(3)念無與樂者( ) （4）懷民亦未寢（ ）11按要求回答下列問題。（3分）(1)請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應(yīng)的作品原句。（1分） (2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（ 密 封 線 內(nèi) 請 不 要 答 題 ）-密-封-線- 12下列說法不正確的一項是（ ）（2分）a.甲、乙兩篇均寫于作者仕途失意之時，甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。b.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。c.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。d.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。13仔細體會以上兩篇作品的詞情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。（2分） （三） 閱讀繞開人生的“馬其諾防線”一文，完成1416題。（9分）繞開人生的“馬其諾防線”黃小平一戰(zhàn)時，法國花費了10年時間和50億法郎修建了綿延700公里、縱深30公里的馬其諾防線。這個防線共部署344門火炮，建有152個炮塔和1533個碉堡，所建地下坑道全長達100公里，道路和鐵路總長450公里，防線土方工程量達1200萬立方米，耗混凝土約150萬立方米，耗鋼鐵量達15萬噸，號稱是連鳥都飛不過的防線。 然而，德國還是迅速而又順利地攻占了法國全境。原來，德軍并沒有強行去突破馬其諾防線，而是攀越阿登山區(qū)，經(jīng)比利時繞過馬其諾防線而進攻法國的。在我們前進的道路上，也會遇到人生的“馬其諾防線”，遇到憑我們的能力無法超越的障礙。面對這樣的障礙，有的人畏懼退縮，有的人坐等觀望，有的人憑一時愚勇冒險攀越，結(jié)果，畏懼退縮、坐等觀望者，障礙永遠橫亙在他們的前面，永遠堵死著他們前進的去路；而憑一時愚勇冒險攀越者，將在障礙前碰得頭破血流，甚至粉身碎骨。但世上還有另一種人，他們憑自己智慧的頭腦，聰明地繞開了人生的障礙，繞開了人生的“馬其諾防線”，讓障礙不再成其為障礙。再高的山，再險的天塹，再大的障礙，只要我們聰明地繞開它，就無法羈絆我們前進的步履。14本文闡述的主要觀點是什么？（2分） 15試分析第段運用的論證方法及作用。（4分） 班級： 學(xué)號： 姓名： 考號： -密-封-線-16聯(lián)系生活實際，談?wù)勀汩喿x本文后受到了什么人生啟示。（3分） （四）閱讀下面的文章，回答1721題。（17分）我說，你聽 木鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！” （選自小小說選刊2011年第17期 有改動）17圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分） 學(xué)校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休 。18閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。（老師為什么是“若無其事”的？） 我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？） 19下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（3分）“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。“選擇第 句。賞析： 20“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣的老師？試分別做簡要概括。（4分） 21結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（4分） 三、作文（50分）22失去也是一種收獲，貧窮也是一種財富，哭泣也是一種享受生活中有許多看似矛盾的東西，換個角度去理解，你就會從悲嘆中找到慰藉，躁動中學(xué)會冷靜請你以“ 也是一種 ”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（出詩歌外），不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。題目：400600800初二語文測控3參考答案1.遨、諦、謐、媚 2.b 3.b 4.略 5.（1）三匹駱駝 （2）有一輛自己的新車 給虎妞辦喪事 6、綠客是一種新的生活方式；追求品位生活，享樂人生；接近自然，在品味自己生活的同時，還不忘走出去看一看這廣闊的世界；人人都可以成為綠客。（任意一點2分）7、（1）鴨綠江、嘉峪關(guān) （2）略，稱呼 內(nèi)容要有總結(jié)活動的意義，有一定號召性。（2分）8、d；9、開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。評分標準：能抓住“亂花”、“淺草”進行賞析的給1.5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒”進行賞析的給1.5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語進行賞析，語言通順的給3分。答得不完滿的酌情扣分。10、(1)端、拿、執(zhí) （2）明月 (3)考慮、想著 （4）睡覺11、 (1)起舞弄清影，何似在人間。(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。12、(c)13、示例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規(guī)律。14.面對無法超越的人生障礙，我們應(yīng)該聰明地繞過它。（3分）（只答繞開人生的“馬其諾防線”或 繞過人生障礙，得1分）15.比喻論證，將無法越過的人生障礙比喻成“馬其諾防線”，生動形象，通俗易懂（2分）；正反對比論證，將面對無法超越的人生障礙的兩種不同態(tài)度和結(jié)果進行對比，具體論證了應(yīng)該繞過無法超越的人生障礙的觀點。（2分）16.啟示（1分），聯(lián)系實際（2分），言之有理即可。17、 “我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學(xué)情景。評分：共2分。每點1分，意思對即可。18、因為老師已經(jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交