二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《老爺爺趕鵝》教案設(shè)計(jì).doc

湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)老爺爺趕鵝 授課教師：楊 玲教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿(mǎn)愉快的聲音有表情的演唱歌曲老爺爺趕鵝，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。2、能與同學(xué)合作表現(xiàn)二聲部輪唱，正確讀出二聲部節(jié)奏。3、通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂(lè)的生活。教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以趕鵝老爺爺與路人之間的對(duì)話(huà)，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫模仿聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。全曲為單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二聲部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、大白鵝頭飾、老爺爺?shù)谰呓虒W(xué)過(guò)程：一、 師生問(wèn)好師：同學(xué)們，今天，有一群小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兊募?，你們想不想去？那現(xiàn)在就開(kāi)始我們今天愉快的旅程吧！1、 師生律動(dòng)請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊；2、 發(fā)聲練習(xí)，引入鵝師：恩，這里的小動(dòng)物們真熱情呀，那它們是怎樣叫的呢？用我們學(xué)過(guò)的方式來(lái)練習(xí)一下吧?。ㄗ⒁廨p聲唱）1=C F 2/41 2 3 4 5 - 5 3 1 5 3 1 5 4 3 2 1 - 布谷 鳥(niǎo)唱 歌 咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕 咕咕 咕小豬 在唱 歌 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰 啰啰 啰小鴨 在唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷 呷呷 呷二、 難點(diǎn)教學(xué)師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，瞧，把誰(shuí)引來(lái)了？（課件出示一只大白鵝）生：大白鵝1、出示節(jié)奏一師：看，大白鵝知道我們正在上音樂(lè)課，它也喜歡唱歌，正在向我們打招呼呢?。ㄕn件出示節(jié)奏圖示1，老師扮演大白鵝拍擊讀節(jié)奏）2/4 X X X X 0 X X X X X X 嘎 嘎嘎 嘎 同 學(xué)們 你們 好！師：我們也用同樣的節(jié)奏向大白鵝問(wèn)好吧！我們可以把“同學(xué)們”改成“大白鵝”，把“你們好”改成“你也好”，來(lái)，我們?cè)囍呑x邊拍一下節(jié)奏吧。2/4 X X X X 0 X X X X X X 嘎 嘎嘎 嘎 大 白鵝 你也 好！（師生進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)好，引出四分休止符“ 0 ”提示休止一拍）師：那大白鵝是怎樣叫的呀？生：嘎嘎（生進(jìn)行模仿）師：那我們就用大白鵝的叫聲再互相問(wèn)一下好吧。（師生用“嘎”的叫聲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練）2/4 X X X X 0 X X X X X X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎！2、出示節(jié)奏二師：咦？又跑來(lái)一只鵝，它也在向我們打招呼。（課件出示節(jié)奏2，老師扮演小白鵝拍擊讀節(jié)奏）2/4 X 0 X X X X 0 X X X 嘎 同學(xué) 們 嘎 你們 好師：同我們也用同樣的節(jié)奏向這只小白鵝打個(gè)招呼吧！應(yīng)該怎樣說(shuō)？2/4 X 0 X X X X 0 X X X 嘎 小白 鵝 嘎 你也 好師：讓我們也用小白鵝的叫聲互相打招呼吧。（師生用“嘎”的叫聲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練）2/4 X 0 X X X X 0 X X X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎3、二聲部節(jié)奏練習(xí)師：好的，真不錯(cuò)，讓我們看一看這兩只鵝又進(jìn)行了怎樣的對(duì)話(huà)呀？同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示兩條節(jié)奏，課件播放音樂(lè)節(jié)奏）2/4 X X X X 0 X X X X X X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎X 0 X X X X 0 X X X 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎師：兩只鵝的節(jié)奏一樣嗎？（不一樣）他們是同時(shí)念得嗎？（是）那我們也一起來(lái)嘗試讀一下這兩只鵝的對(duì)話(huà)，怎么樣？（1）師生共同合作練習(xí)拍擊二聲部節(jié)奏（2）與老師合作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡）（3）分兩組共同合作拍擊節(jié)奏（4）男女生合作練習(xí)三、學(xué)唱旋律部分歌曲師：剛才我們進(jìn)行了兩只鵝的對(duì)話(huà)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，那這兩只鵝是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？謎底呀，就在我們演唱的歌曲里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？1、 欣賞老爺爺趕鵝視頻，邊聽(tīng)邊思考：這首歌曲講了一個(gè)什么故事？歌曲情緒是怎樣的 ？2、 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌講了一個(gè)什么故事？是怎樣一位老爺爺？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。）師：情緒呢？生：愉快、活潑、有趣等師小結(jié)：這首歌曲叫老爺爺趕鵝，它是一首羅馬尼亞的歌曲，故事講了老爺爺進(jìn)城賣(mài)鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣，他不是在賣(mài)鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對(duì)鵝。師：那么接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)給我們模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試試？（指名生模仿）師：那我們跟著歌曲一起來(lái)模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作。師：下面，我們就用這種愉快的心情去學(xué)唱歌曲吧！4、教唱前四樂(lè)句歌譜5、生跟琴試唱歌譜6、跟琴加入歌詞（注意“反復(fù)記號(hào)”要反復(fù)，提示不能喊唱）7、生跟琴試唱一遍前半部分四、輪唱教學(xué)1、完整播放音樂(lè)老爺爺趕鵝，找不同師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的這段音樂(lè)和我們唱的有什么不同呢？（出示課件，播放二聲部輪唱，生邊聽(tīng)邊找不同）生：當(dāng)?shù)谝唤M唱到第二小節(jié)時(shí)，第二組才開(kāi)始唱，最后一句話(huà)第一組唱了兩遍?！案赂隆辈糠謨山M各一行，一起唱。）2、介紹輪唱師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)呀！這種演唱形式我們以前也學(xué)過(guò)，叫做輪唱，輪唱的形式使歌曲變得更加有趣，那么下面我們就完整的唱一下這首歌曲吧？3、師生合作唱二聲部，生當(dāng)二聲部，師當(dāng)一聲部。（老師與學(xué)生初次進(jìn)行輪唱練習(xí)，唱完說(shuō)說(shuō)自己的感受。（如：后面越來(lái)越快了；有些亂等）。師：你有什么好辦法解決這些問(wèn)題嗎？（課件出示：我能改）（看指揮、唱著自己的耳朵聽(tīng)著別人的、全身心地投入一些、速度要一致、節(jié)拍要準(zhǔn)確、要抓住強(qiáng)拍、每聲部要整齊）師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。4、互換角色演唱5、分兩組進(jìn)行輪唱6、放伴奏音樂(lè)，男女生合作演唱7、完整演唱歌曲。老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。五、體驗(yàn)更多演唱形式：1、表演歌曲：讓學(xué)生想一想老爺爺趕鵝的動(dòng)作、與路人對(duì)話(huà)的動(dòng)作、鵝叫的動(dòng)作等，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自己創(chuàng)編動(dòng)作，老師下去指導(dǎo)。2、放歌曲伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。3、請(qǐng)幾個(gè)勇敢的孩子帶上鵝的頭飾到前面