二年級數(shù)學(xué)教案《辨認方向》教學(xué).doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)教案辨認方向教學(xué)- 1 -1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念.2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系.重點難點：結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向.教具準備：方向板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？二、新授1、引入.師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北.）現(xiàn)在我們就來認識這些方向.2、認識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向.讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向.教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說.學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標出.教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處.（學(xué)生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上.也就是在兩個方向的中間.如：圖書館在北面和西面的中間.教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向.學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字.小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊.學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面.少年宮在學(xué)校得西南面.電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面.還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的.教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié).在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法.師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo).教師讓學(xué)生上臺展示方向.3試一試（小組活動）（1）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？（2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué).小組活動后，指名說一說.使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符.三、練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進行愛國主義教育.學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標.借助中國地圖，對學(xué)生進行識別方向的訓(xùn)練，教師說出一個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出.教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置.再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向.教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視.（每道題不止有一個答案）.最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答.四、實踐活動讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中.觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果.五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找