幼兒園各活動區(qū)域目標(biāo).docx

美工區(qū)目標(biāo):1 觀察感受自然萬物的生命形式及運(yùn)動變化,體驗(yàn)自然的變化和運(yùn)動。2 感受色彩、線條、形狀的疏密、曲直和鮮濁所產(chǎn)生的節(jié)奏感。3 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達(dá)這種感覺。4 能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空間感、節(jié)奏感和和諧感。5 能使用主觀色彩表現(xiàn)自己的情感和幻想。6 能根據(jù)自然社會中事物的發(fā)展變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征意味。7 能掌握一定的秩序和變化規(guī)律，發(fā)展構(gòu)思、構(gòu)圖的能力。8 提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1 嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2 通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。3 讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學(xué)會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4 通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。5 對幼兒的作品給予及時評價(jià)，圍繞作品的創(chuàng)意評價(jià)，激勵幼兒大膽創(chuàng)新。圖書區(qū)目標(biāo)：1讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨(dú)立性。2通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。4通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。積木區(qū)目標(biāo)：1通過分工合作，培養(yǎng)幼兒的分工合作意識。2通過幼兒自己動手操作，發(fā)展幼兒的想象空間和想象力。3在教師的引導(dǎo)下，幼兒能搭建出符合實(shí)際的建筑物。4憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。5根據(jù)幼兒自己的思維，對長、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動手動腦等能力。益智區(qū)目標(biāo)：1能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。2通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。3滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為