讀《初職教師20個(gè)怎么辦》有感(高建雄).docx

讀初職教師20個(gè)怎么辦有感平潭大練鄉(xiāng)中心小學(xué) 高建雄初職教師20個(gè)怎么辦是我校寒假必讀書之一。于是，冬日里，陽光斜照，難得靜心，擺脫喧鬧，悠然自得尋找書中日月山水，享受字里行間細(xì)雨清風(fēng)，默默地咀嚼著教育生涯的得失、樂煩。新課程改革已取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，但課堂教學(xué)高耗低效的瘤疾仍然未見明顯改善。在新課程理念下，怎樣使學(xué)生享受教育所給予的新的生命力，使課堂充滿美好的理想和成功的希望呢？課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。只有高超的教學(xué)藝術(shù)，才能駕馭每節(jié)課堂，讓學(xué)生在各個(gè)感官上得到愉悅，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。本書的首輯課堂教學(xué)篇內(nèi)容及其豐富，有大量優(yōu)秀資深教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一，課前準(zhǔn)備。備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要備好課，首先，就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課標(biāo)要求和教材的特點(diǎn)，選擇合適的教育教學(xué)方法，對教材進(jìn)行梳理以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。其次，寫教案。簡單說就是這堂課我要怎么上。這是進(jìn)行教育的依據(jù)，使每一堂課都有明確的目的性和計(jì)劃性，并合理地分配課堂的時(shí)間。需要我們細(xì)想如何通過課堂設(shè)計(jì)推動(dòng)學(xué)生的高效思維。最后，準(zhǔn)備教具和課件。在信息飛速發(fā)展的今天，上課不再僅僅是粉筆黑板、一筆一畫，吸引眼球又適合學(xué)生的課件幾乎是一堂課的必需。教具也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助課件能使抽象概括的知識具體化和形象化，也能活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備做得越充分、課堂教學(xué)效果就越好。第二，教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。 第三，教師的教學(xué)藝術(shù)和智慧。首先，教師要有自信，能以飽滿的熱情、良好的狀態(tài)傳授知識。當(dāng)然，自信需要博學(xué)識廣博，面對學(xué)生自會(huì)流露出一種自信。博學(xué)而有親和力是教學(xué)藝術(shù)的最高境界。一個(gè)教師只有以豐厚的知識積累做后盾，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)左右逢源。其次，講課的技巧與方法。無疑，漂亮的板書和優(yōu)雅的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫字正腔圓，對于學(xué)生來說，何嘗不也是一種視覺盛宴。最后，富有教育情感，是能讓學(xué)生引起情感共鳴思維同步的教與學(xué)的雙向活動(dòng)。教師在課堂中的教學(xué)行為，猶如演員在舞臺上的角色表演，情感飽滿，語言教態(tài)富有激情。這樣的教學(xué)，學(xué)生勢必得到感染，從而讓學(xué)生全身心地以最佳最積極的狀態(tài)融入其中。本書的人際相處篇其實(shí)暗合了“思方行圓”北京十一學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。“思方行圓”是教給老師與學(xué)生交往的方法。教師需要拉近與學(xué)生之間的距離，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是開展教育、教學(xué)的基礎(chǔ)。書中各種拉近師生距離的小方法與確立師生關(guān)系尺度的原則讓人受益匪淺?！靶袌A思方”，不僅是處世哲學(xué)，也是管理藝術(shù)?！八挤健笔侵冈谒枷肷媳M可能按規(guī)章制度去思考，想得慎密、周全；“行圓”是指行動(dòng)上需要雷厲風(fēng)行又要見機(jī)行事，委婉圓通辦事，平和善意待人。是十一學(xué)校管理學(xué)校，奉行“檢查與評價(jià)分開”，“有些事只檢查不評價(jià)”，“檢查是為了不檢查”。是的，檢查只是一種手段，作為學(xué)校管理者，如果事事與老師斤斤計(jì)較，那么老師也與學(xué)生斤斤計(jì)較，這不利于師生關(guān)系和學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，這就是“行圓”。而制定了公平公正的檢查和評價(jià)相關(guān)規(guī)章制度，這就是“思方”?！坝靡?guī)矩辦事，用人文去感染老師”。作為學(xué)校管理者，在組織與協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作中，作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，態(tài)度要心平氣和，胸懷要寬廣坦