七年級政治上冊第二課第二框享受學(xué)習教案新人教版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級政治上冊第二課第二框享受學(xué)習教案新人教版(1)- 1 - 【教學(xué)目標】： 知識目標：懂得學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學(xué)習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習既是權(quán)利又是義務(wù). 能力目標：提高自主學(xué)習、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利. 情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習；懂得良好的學(xué)習環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習觀，從而樹立終身學(xué)習的意識. 【教學(xué)重點和難點】 重點：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習中的苦與樂，并能夠正確對待. 難點：讓學(xué)生意識到“學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂”.【教學(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教學(xué)過程】 （一） 導(dǎo)入 1.多媒體展示：四季的美麗圖片 提問：為什么會有四季？ 2.“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？ 3.世界上有幾大洲？幾大洋？ 4. Whats your name? How old are you? (簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習積極性) 你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書） 無論是那種途徑，都是通過學(xué)習學(xué)得的.我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習，以后也將不斷的學(xué)習下去.在我們這十幾年的學(xué)習中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習. （二）新課 1.詠嘆學(xué)習 先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” 春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤. 夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風. 秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高. 冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心. 朱熹 你從中讀到了什么？ 你覺得我們的學(xué)習又是怎樣的呢？ 引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？ 2.自由辯論：學(xué)習中苦大于樂VS學(xué)習中樂大于苦 總結(jié)陳辭：是學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂.我們學(xué)習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散. 讓我們一起喊出“快樂學(xué)習吧！” 3當我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊. A .多媒體出示我要讀書的圖片資料（見課件） 討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？ 2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾. 3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習生活和學(xué)習環(huán)境. B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：中華人民共和國義務(wù)教育法對青少年的學(xué)習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定. 第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利. 第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育. 結(jié)合以