大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告.doc

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告 本頁是最新發(fā)布的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告的詳細(xì)范文參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。 網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告 摘要：本文對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為情況進(jìn)行了調(diào)查，列出調(diào)查對象、內(nèi)容及其調(diào)查方法，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)利弊，然后分析了對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附近網(wǎng)吧的情況，進(jìn)而分析其原因及影響。通過調(diào)查提出幾點關(guān)于消除弊端的建議，最后加以總結(jié)。 關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查報告1.;mso-bidi-font-family:Arial;mso-bidi-font-size:9.0pt;mso-ascii-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Arial前言 今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少大學(xué)生網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。 本調(diào)查研究以問卷調(diào)查法進(jìn)行，采取配額抽樣的方法。以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的七大類學(xué)科(農(nóng)學(xué)類、理學(xué)類、工學(xué)類、文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類、法學(xué)類)的300名在校生為調(diào)查對象。 問卷法。共發(fā)出300份問卷，收回282份,經(jīng)核查,所有收回答卷均有效。應(yīng)當(dāng)說明的是,有些學(xué)生在部分問題上“不回答”。(以下除非常必要外,對“不回答”不作統(tǒng)計和分析。) 訪查法。對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附近網(wǎng)吧的上網(wǎng)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。 3.問卷情況的數(shù)據(jù)分析3.1網(wǎng)吧是主要上網(wǎng)場所。 53%的被調(diào)查者主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)率為84%。網(wǎng)齡小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者為上網(wǎng)學(xué)生的43%、51%、2%和4%，每周上網(wǎng)時數(shù)小于5、5-10、10-15和大于15小時者分別為77%、13%、6%和4%，上網(wǎng)地點在家中、校內(nèi)、網(wǎng)吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%，其中主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)者多達(dá)53%。3.2上網(wǎng)目的及上網(wǎng)時長的調(diào)查 大學(xué)生網(wǎng)民在玩游戲、看新聞查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)項中，前三者的比率較高，分別占到73%、45%和49%；上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發(fā)郵件3.34封。做過版主和建有個人主頁者的比率分別為10%和15%。上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：大學(xué)生用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。370的大學(xué)生認(rèn)為自己上網(wǎng)時間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的大學(xué)生占120，認(rèn)為“太多了”的僅為07。317的大學(xué)生認(rèn)為“比較少”，185的大學(xué)生用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說，50的大學(xué)生用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。3.3交友聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的一個普遍現(xiàn)象。 以上是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，涉及到上網(wǎng)、大學(xué)生、女生、男生、分別、調(diào)查、網(wǎng)友、認(rèn)為等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲。 本頁是最新發(fā)布的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告的詳細(xì)范文參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查報告 摘要：本文對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為情況進(jìn)行了調(diào)查，列出調(diào)查對象、內(nèi)容及其調(diào)查方法，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)利弊，然后分析了對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附近網(wǎng)吧的情況，進(jìn)而分析其原因及影響。通過調(diào)查提出幾點關(guān)于消除弊端的建議，最后加以總結(jié)。 關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查報告1.;mso-bidi-font-family:Arial;mso-bidi-font-size:9.0pt;mso-ascii-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Arial前言 今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少大學(xué)生網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。 2.調(diào)查研究的對象、內(nèi)容與方法 2.1調(diào)查研究的對象 本調(diào)查研究以問卷調(diào)查法進(jìn)行，采取配額抽樣的方法。以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的七大類學(xué)科(農(nóng)學(xué)類、理學(xué)類、工學(xué)類、文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類、法學(xué)類)的300名在校生為調(diào)查對象。 2.2.范文寫作;mso-ascii-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Arial調(diào)查研究的方法 問卷法。共發(fā)出300份問卷，收回282份,經(jīng)核查,所有收回答卷均有效。應(yīng)當(dāng)說明的是,有些學(xué)生在部分問題上“不回答”。(以下除非常必要外,對“不回答”不作統(tǒng)計和分析。) 訪查法。對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附近網(wǎng)吧的上網(wǎng)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。 3.問卷情況的數(shù)據(jù)分析3.1網(wǎng)吧是主要上網(wǎng)場所。 53%的被調(diào)查者主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)率為84%。網(wǎng)齡小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者為上網(wǎng)學(xué)生的43%、51%、2%和4%，每周上網(wǎng)時數(shù)小于5、5-10、10-15和大于15小時者分別為77%、13%、6%和4%，上網(wǎng)地點在家中、校內(nèi)、網(wǎng)吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%，其中主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)者多達(dá)53%。3.2上網(wǎng)目的及上網(wǎng)時長的調(diào)查 大學(xué)生網(wǎng)民在玩游戲、看新聞查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)項中，前三者的比率較高，分別占到73%、45%和49%；上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發(fā)郵件3.34封。做過版主和建有個人主頁者的比率分別為10%和15%。上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：大學(xué)生用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。370的大學(xué)生