琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)6.doc

家長(zhǎng)開(kāi)放日教案課題：琥珀授課班級(jí)：六（1）班授課時(shí)間：2012年4月20日 第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力。2體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：以學(xué)生閱讀為主，教師提示為輔。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題讀題揭題。同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石？（生說(shuō)，幻燈出示圖片集，例如恐龍化石、海龜?shù)盎?、?lèi)人猿頭骨化石等。）你們見(jiàn)過(guò)松柏樹(shù)脂的化石嗎？松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“琥珀”。板書(shū)課題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)課題。二、初讀課文，讀后思考討論：課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）（請(qǐng)快速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，并讀一讀-最后一段前三句）幻燈出示琥珀的投影，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，特別注意它們腿的四周顯示出好幾圈黑色的圓環(huán)。那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？（人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。）三、閱讀課文渡：原來(lái)琥珀有這樣的價(jià)值啊，這是一篇想象文，作者是怎么想象這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)的呢？首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)故事發(fā)生的時(shí)間。1指名幾個(gè)讀第一自然段。讀著，讀著，你發(fā)現(xiàn)了這時(shí)間經(jīng)過(guò)了多久？作者確定嗎？他用了那個(gè)詞告訴我們他也不怎么確定？約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。什么叫約摸？（“約摸”大概估計(jì)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是推測(cè)、估算的。）總有一萬(wàn)年了的意思是：至少有一萬(wàn)年了，不會(huì)少于一萬(wàn)年。為什么一萬(wàn)年前要用上“約摸”這個(gè)詞？（這個(gè)推算、估計(jì)是有根據(jù)的，因?yàn)樗芍蜃兂苫?，需地殼變?dòng)，松樹(shù)腐爛，松脂球淹沒(méi)在泥沙下變成化石至少也得一萬(wàn)年之久。）2老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。渡：真是很久很久了！一萬(wàn)年之前發(fā)生的故事，讓我一起來(lái)看看這琥珀是怎么形成的？3指名讀第211自然段。（）夏天，晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。我們知道，琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個(gè)條件就是要有松柏樹(shù)，從課文中找出描寫(xiě)松樹(shù)的句子。課文中有幾處寫(xiě)了太陽(yáng)光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午，“太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)森林？”（因?yàn)樗蓸?shù)、柏樹(shù)只有在天氣很熱的時(shí)候才能滲出樹(shù)脂，而夏天的晌午正是太陽(yáng)光最熱的時(shí)候。）（）海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。（）蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴樹(shù)脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。4讀后思考：5老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個(gè)條件。6課文中還有一句寫(xiě)“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，而且要淹沒(méi)在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。）7指名讀第34自然段。8老師小結(jié)：作者對(duì)蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫(xiě)了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。9指名讀第8自然段。10老師小結(jié)：作者對(duì)蜘蛛的描寫(xiě)，突出地刻畫(huà)出了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫(xiě)得十分傳神。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1思考討論：科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？（松樹(shù)滲出的一滴樹(shù)脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的合理。）2老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲(chóng)包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來(lái)的蓋住了，就積成了一個(gè)松脂球。3思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來(lái)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來(lái)，森林被海水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，這就形成了化石。）五、思考討論：對(duì)于這塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。1這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風(fēng)吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來(lái)，孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀。）2漁民看到這塊琥珀，為什么說(shuō)“這是很少見(jiàn)的？（一塊琥珀包裹兩只蟲(chóng)子是很少的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價(jià)值。）六、齊讀最后一段七、老師小結(jié)：這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。既然在一萬(wàn)年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬(wàn)年以上了。這是這塊琥珀在科學(xué)研究上的價(jià)值。八、作業(yè)：h俄國(guó)1、完成課后練習(xí)題。2、（虛擬情境）我在網(wǎng)上瀏覽得