標(biāo)臺(tái)小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃.doc

標(biāo)臺(tái)小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場(chǎng)新的改革。為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢(shì)，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，我校制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校發(fā)展因素分析1、學(xué)校發(fā)展定位亟待明確。由于我校地處農(nóng)村，不少留守兒童隨父母就讀，學(xué)校在生源存在流失現(xiàn)象，學(xué)校在師資、硬件配備、學(xué)校管理等方面存在不足。因此，學(xué)校未來(lái)如何發(fā)展已成為學(xué)校發(fā)展理念上亟待明確的問(wèn)題。2、找準(zhǔn)校園文化發(fā)展的切入點(diǎn)。一直以來(lái)，學(xué)校采取了多種措施、開(kāi)展了地方文化、班級(jí)文化、低碳行為文化、文明禮儀等各項(xiàng)層次不一、規(guī)模不同的文化創(chuàng)建活動(dòng)，積極樹(shù)立自身品牌，提高學(xué)校形象。但由于對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理解不到位、認(rèn)識(shí)不充足，文化的發(fā)展缺乏傳承，缺乏師生共識(shí)，文化創(chuàng)建的目標(biāo)多變、缺乏經(jīng)驗(yàn)。以至在學(xué)校文化創(chuàng)建上一直處于循環(huán)往復(fù)、原地踏步的狀態(tài)，活動(dòng)眾多，但成果不顯著。因此，找準(zhǔn)自身立足點(diǎn)，明確學(xué)校文化發(fā)展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌是學(xué)?？茖W(xué)快速發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。3、教師素質(zhì)提升的核心競(jìng)爭(zhēng)力有待進(jìn)一步深化。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深化，必須依賴(lài)于教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。為此構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)前，學(xué)校團(tuán)體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚，教師學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部自學(xué)的機(jī)制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還未形成，學(xué)校面向未來(lái)發(fā)展還缺乏高素質(zhì)教師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的支撐，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒(méi)有深入人心，還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：1、辦學(xué)總體目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、民主治?！彼拇髴?zhàn)略，鑄造名師，打造骨干教師群體，倡導(dǎo)“以人為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極構(gòu)建綠色校園、文明校園，走內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。2、培養(yǎng)目標(biāo)：“以人為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“知書(shū)達(dá)禮、感恩誠(chéng)信”的人，做到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活”，能適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的可持續(xù)發(fā)展人才。三、發(fā)展思路根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，在未來(lái)三年提出“以師生的和諧發(fā)展促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展”為競(jìng)爭(zhēng)策略，以此為基點(diǎn)，明確我校的發(fā)展思路：定位上，重點(diǎn)關(guān)注師生的自主健康發(fā)展。落實(shí)上，以培養(yǎng)名師、培養(yǎng)知書(shū)達(dá)禮的學(xué)生為突破口，前者以骨干隊(duì)伍群體形成為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展；后者以好習(xí)慣養(yǎng)成為重心，實(shí)現(xiàn)文明、誠(chéng)信、有責(zé)任感的培養(yǎng)目標(biāo)。路徑上，積極創(chuàng)設(shè)師生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，使校園成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。四、目標(biāo)措施與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)校管理： 目標(biāo)：建立一套符合現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展要求的現(xiàn)代管理制度。 措施：在明確各崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入有效的管理，密切各層之間的聯(lián)系，管理工作向協(xié)作性、自我完善性發(fā)展。在理念、制度、方法和模式等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，積極營(yíng)造現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新能力的氛圍。在調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師績(jī)效工資發(fā)放辦法等考評(píng)方案，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各崗位人員工作積極性。強(qiáng)化實(shí)施校務(wù)公開(kāi)制度，合理安排資金，關(guān)心教職工切身利益；注重設(shè)備條件的改善，確保教育設(shè)施的長(zhǎng)效性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)章制度齊全，科學(xué)；師德規(guī)范良好，社會(huì)效應(yīng)好。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)：目標(biāo)：建設(shè)一支具有良好職業(yè)道德、現(xiàn)代教育觀，能落實(shí)、勝任新課改要求，德才兼?zhèn)?、?ài)崗敬業(yè)、一專(zhuān)多能、身心健康、善于合作、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。今后，我們將按照培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化的思路提高師資水平。措施：師德為核心。在教師中開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的系列教育，強(qiáng)化教育思想建設(shè)，以高尚的人格魅力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，重視營(yíng)造學(xué)校的人文氛圍。根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃，教師制訂好培訓(xùn)規(guī)劃。抓住重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題教改活動(dòng)，組織典型的個(gè)案實(shí)例研討，進(jìn)行具體的實(shí)踐導(dǎo)向。以教研為基本點(diǎn)，堅(jiān)持科研興校，科研興教，從中培養(yǎng)教研骨干。以帶教為途徑，充分利用校內(nèi)外資源，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)在五年內(nèi)帶出一批新骨干教師。以開(kāi)放為原則，在校內(nèi)提倡教師主動(dòng)亮相，積極展示個(gè)人的教育思想，鼓勵(lì)教師走出校門(mén)進(jìn)行講課，擴(kuò)大對(duì)外交流，展示教師風(fēng)采。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師整體具有現(xiàn)代教育觀，有愛(ài)心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自覺(jué)將學(xué)校辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，能運(yùn)用多媒體教學(xué)，適應(yīng)新課改，教師基本具備指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力，并具有一定的教研水平。三至五內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師占全校教師的以上。（三）教學(xué)工作目標(biāo)：教師教學(xué)水平、課堂效率、教學(xué)質(zhì)量全面提升，教學(xué)調(diào)研成績(jī)不低于全鄉(xiāng)上游水平，各學(xué)科發(fā)展力求平衡。措施：組織好課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，同時(shí)提高教師教研質(zhì)量，使每位教師在自身基礎(chǔ)上有較大的提高。鼓勵(lì)教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐與改革。努力建立多元化的課程類(lèi)型、多渠道的課程教學(xué)途徑、多樣性的課程活動(dòng)來(lái)構(gòu)建師生共同發(fā)展的“多彩平臺(tái)”，讓師生在“多彩平臺(tái)”上開(kāi)展活動(dòng)，施展才華，發(fā)展個(gè)性。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄，從制度上不斷建立和完善對(duì)學(xué)生的促進(jìn)與形成性評(píng)價(jià)體系。不斷完善學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使自控、互控、監(jiān)控真正落到實(shí)處。因材施教，不斷提高分層教學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 加快教師新課改的學(xué)習(xí)進(jìn)度，探索新課程背景下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)行為。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形成教學(xué)流程管理制度和質(zhì)量監(jiān)控制度，做好相關(guān)資料的分析和積累。（四）校園文化建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。措施：1、環(huán)境建設(shè)、綠化、美化工作：做好綠化、美化環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的升級(jí)；開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)選活動(dòng)；定期或不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。、人文景觀建設(shè)：適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用；在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌；根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳欄、黑板報(bào)。2、文化氛圍：、宣傳輿論：充分發(fā)揮校黑板報(bào)和宣傳欄的主陣地作用。引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。3、道德規(guī)范：、文明舉止：加強(qiáng)禮儀教育；加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感；開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。、道德行為：進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育；開(kāi)展以“三大”、“三愛(ài)”為主題的教育活動(dòng)。4、校內(nèi)秩序：強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序；加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)；落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全；加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方案、制度、措施齊全且具有很強(qiáng)的操作性；充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；以學(xué)校總體目標(biāo)為基礎(chǔ)，以人為本，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境；各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序，教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，校園綠化美化到位，“書(shū)香校園”氛圍濃厚。（五）德育工作：1、目標(biāo)：堅(jiān)持以德育為核心，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的德育工作意識(shí)。全員、全程、全方位加強(qiáng)學(xué)校德育工作， 圍繞“知書(shū)達(dá)禮、感恩誠(chéng)信”的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“關(guān)注情感教育，提高德育實(shí)效”的德育工作特色。2、措施：、積極營(yíng)造全員德育的氛圍，形成良好的全員育人機(jī)制；、研究現(xiàn)代課程背景下學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，探索學(xué)生傳承中華美德的方法和模式，發(fā)揮德育教育的實(shí)效性；、補(bǔ)充和完善分層次德育訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。、完善校本教材，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理素質(zhì)，具備良好的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練技能、強(qiáng)素質(zhì)求創(chuàng)新。、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，逐步確立為校內(nèi)、校外綜合評(píng)定機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生養(yǎng)成了良好的具體行為習(xí)慣；德育工作“注重情感教育，提高德育實(shí)效”的特色初步形成。（六）體衛(wèi)工作：目標(biāo)：保持已有優(yōu)勢(shì)，確立學(xué)生健身活動(dòng)特色項(xiàng)目；提高衛(wèi)生保健工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)，整體工作達(dá)到優(yōu)秀。措施：、學(xué)校重視體育、衛(wèi)生工作，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校整體發(fā)展工作中。、制定體衛(wèi)教師崗位責(zé)任制，教師積極主動(dòng)地參加培訓(xùn)，保證質(zhì)量，并將培訓(xùn)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以落實(shí)“青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)”為主要內(nèi)容，抓好健康校園的管理工作，保證兩操兩活動(dòng)的質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)。、積極參加鄉(xiāng)中心校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 體鍛達(dá)標(biāo)成績(jī)優(yōu)秀；積極參加鄉(xiāng)、縣相關(guān)比賽。五、實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障體系1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識(shí)組織學(xué)校全體教師共同參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學(xué)校發(fā)展理念，正確引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境深入優(yōu)化學(xué)校的人際心理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的精神凝聚力；健全學(xué)校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵(lì)教職工遵循共同的價(jià)值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體制；積極營(yíng)造學(xué)校的科研探究環(huán)境，搭建學(xué)術(shù)舞臺(tái)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學(xué)校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺(jué)完成學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)；優(yōu)化、綠化和美化學(xué)校的設(shè)施環(huán)境，促使學(xué)校硬件建設(shè)和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實(shí)施機(jī)制強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)發(fā)展的重要作用，把學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)作為制定重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實(shí)年度計(jì)劃的重要依據(jù)。并針對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況，實(shí)行年度計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告制度。完善發(fā)展目標(biāo)實(shí)施機(jī)制。提高維護(hù)和執(zhí)行發(fā)展目標(biāo)的自覺(jué)性、有效性，共同推進(jìn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施。加強(qiáng)目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機(jī)制。通過(guò)教職工大會(huì)等多種渠道，