（2016年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案 新人教版(3).doc

第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)狀況。2通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線索的能力。3知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課解讀目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：細(xì)讀教材，圈點(diǎn)批注。方法指導(dǎo)二：指導(dǎo)學(xué)生從文本中找出歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。方法指導(dǎo)三：追溯歷史三國(guó)前，江南落后少人煙。東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民往南遷，帶去勞力和技術(shù)，江南經(jīng)濟(jì)得發(fā)展。大片荒地被開(kāi)墾，修建水利多工程，水稻小麥和綠肥，推廣糞肥和牛耕。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題三國(guó)歷史是大家熟悉的，三國(guó)中哪一國(guó)地處今天的江南地區(qū)？它與江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)有關(guān)系嗎？今天的江南地區(qū)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。那么，漢朝時(shí)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況又是如何的呢？司馬遷在史記中是這樣描寫的，地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山峰中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？自學(xué)互研生成新知知識(shí)模塊一東晉的興亡自主閱讀課本p8283內(nèi)容，完成第1題。1東晉建立的時(shí)間、建立者、都城。東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后，東晉政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，呈現(xiàn)出什么局面？(1)317年，司馬睿，建康；(2)朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺乏后援；(3)“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”。知識(shí)模塊二南朝的政治自主閱讀課本p8384內(nèi)容，完成第2題。2東晉滅亡后170年里，中國(guó)南方政權(quán)是怎樣頻繁更替的？繼宋朝之后，中國(guó)南方與北方實(shí)力對(duì)比中為何處于劣勢(shì)？(1)東晉宋、齊、梁、陳(統(tǒng)稱南朝)(2)皇帝勢(shì)力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大；皇帝對(duì)官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。知識(shí)模塊三江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)自主閱讀課本p8485內(nèi)容，完成第3題。3江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些？江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因有哪些？(1)表現(xiàn)：修建水利工程，荒地變成良田；江南種植水稻，稻田使用綠肥；牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植推廣到江南。(2)原因：自然條件適宜，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；南遷的北方人帶去了勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘拷系貐^(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)、原因。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1魏晉南北朝時(shí)期，北方人口大量南遷的主要原因是(b)a南方氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美b北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定c南方生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)d北方人口多，無(wú)地耕種2魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的最主要原因是(b)a南方的自然條件優(yōu)越b北方人民南遷帶來(lái)先進(jìn)技術(shù)c江南統(tǒng)治者施行仁政d南方社會(huì)較為穩(wěn)定3有人說(shuō)，江南是一位待字閨中的妙齡女郎，從古至今令千萬(wàn)文人為之低吟淺唱。自4世紀(jì)初起，許許多多的北方人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到江南，主要是因?yàn)?c) a北方自然條件惡劣b南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)c北方戰(zhàn)亂頻繁d南方統(tǒng)治者施行“仁政”4魏晉