皇帝的新裝公開課優(yōu)秀教案.doc

皇帝的新裝公開課優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文,了解作者及其寫作思路 2理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)，皇帝的新裝公開課教案。對文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識。 3通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 關(guān)于“真實(shí)”的理解及對于童話寓意的理解 一導(dǎo)入 同學(xué)們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學(xué)有自己遠(yuǎn)大的理想。如果一次機(jī)遇，使你成為一國之君，那么，你會怎樣實(shí)現(xiàn)你的雄才大略？不過在很多年以前，有一個皇帝卻不如此。大家一定想了解吧？ 今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。 板書：皇帝的新裝 二學(xué)習(xí)課文 本文是一篇童話，它通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽愚蠢和自欺欺人的丑行。 學(xué)生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節(jié)來展示它們的丑行?！就队啊?在括號內(nèi)分別補(bǔ)充一個字，使故事情節(jié)合理完整。 【】新裝【】新裝【】新裝【】新裝 （四）整個故事情節(jié)中，以騙開始，以騙結(jié)束，在不存在的“新裝”面前，哪些人不敢說真話？討論；皇帝是一個什么樣的人。（學(xué)生瀏覽課文，思考討論，然后回答）【投影】 貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。 細(xì)讀他們的語言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分別是什么？ 皇帝：維護(hù)他獨(dú)斷專行的統(tǒng)治 大臣、誠實(shí)的官員、騎士們：保住他們的地位、職務(wù) 老百姓：怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍 （六）故事最后為什么要讓一個小孩來揭開黃的新裝的奧秘，來戳穿游行大典的騙局？（學(xué)生思考討論，然后回答） 教師提示：因?yàn)楹⒆涌偸菬o所顧忌、直言不諱，初中一年級語文教案皇帝的新裝公開課教案。既天真大膽，又率直肯定。 【投影】指導(dǎo)學(xué)生思考討論 本文分別諷刺鞭撻贊揚(yáng)了誰的什么特點(diǎn)？（提示：可選用下列詞語） 至高無上、道貌岸然、愚蠢、虛偽、自欺欺人、天真爛漫、無私無畏 三學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決 課堂討論。課文中有些情節(jié)是荒唐可笑的，如結(jié)尾處，大臣手里托著并不存在的后裙，皇帝光著身子在大街上游行等。這些夸張想象，并非生活中有，但又能令人信服，為什么能產(chǎn)生這樣的效果？ （提示：它們以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，有生活的真實(shí)） 四了解它的體裁童話 童話是兒童文學(xué)的一種。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。 五作文： 看完皇帝的新裝這則故事，試想：皇帝對老百姓會怎樣？對小孩子會怎樣？對騙子會怎樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？大臣們會怎樣看待皇帝？假設(shè)皇太子已經(jīng)成年，他會怎么樣？假設(shè)當(dāng)時由人民起義軍，情形又會怎么樣？ 同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，為皇帝的新裝寫一個續(xù)篇。 六作業(yè) 展開聯(lián)想【投影】 討論你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育，有什么聯(lián)想？提示： 說假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。 昏庸無能的人常