2015蘇教版二年級下冊數(shù)學第一單元教學設(shè)計.doc

交 往 互 動 式 教 學 設(shè) 計課題 有余數(shù)的除法的認識教時1日期 教學目標：1、學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的知識的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并結(jié)合情境理解其中每個數(shù)表示的意義。新 課 標 第 一 網(wǎng)3、學生經(jīng)歷擺、寫、讀、想的過程，積累觀察、操作、討論、交流、抽象概括等數(shù)學活動經(jīng)驗。重點與難點：重點：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。難點：理解有余數(shù)除法的意義。教 學 過 程活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累老師獎給小紅10支鉛筆，她和小伙伴們一起分鉛筆，要保證正好分完，可以怎么分？同桌互說，集體交流。核心過程活動一：導入新課1、（1）提問：10支鉛筆正好分完，可以怎么分？（2）、提問：如果每人分3枝，可以分給幾個小朋友？有沒有分完？每人分4枝、6枝呢？2、 展示學生的記錄表。提問：觀察表格，通過自己動手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以把它們分成幾種？說說你這么分的理由。3、 學習有余數(shù)的除法算式（1）提問：像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來嗎？（2）提問：像這種分后有剩余的情況，也可以用除法算式表示，該如何列式呢？（3）教學有余數(shù)除法的算式表示方式、讀法和各部分的名稱及算式的含義。分小組活動，填寫表格。對表格進行補充和完善。小組討論并交流。獨立列式，說說各部分的名稱。嘗試列式，并說說這么列的理由。w W w .X k b 1.c O m老師引導學生回憶和使用“平均分”的方法來做題。小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，一種是分后還有剩余。教師對于合理答案的出現(xiàn)要予肯定，但要讓學生明白最終必須有一個統(tǒng)一的標準。教師介紹：103= 31被 除 商 余除 數(shù) 數(shù)數(shù)活動二：經(jīng)歷操作，感知有余數(shù)除法1、 提問：每人分4枝、6枝也有剩余，你們能寫出除法算式嗎？2、 討論：什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來表示？余數(shù)表示什么意思？比一比：102=5和103= 31兩道算式的相同點和不同點。獨立完成，集體交流訂正。齊讀算式集體討論并交流小結(jié)：像102=5是沒有余數(shù)的除法算式，103= 31是有余數(shù)的除法算式活動三：經(jīng)歷操作，感知余數(shù)比除數(shù)小1、 完成“想想做做”第1題。2、完成“想想做做”第2題。3、完成“想想做做”第3題。4、拓展題：（1）6個桃子，3個一堆。（2）7個桃子，3個一堆。（3）8個桃子，3個一堆。提問：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。看圖獨立完成。同桌互讀，指名讀。實物投影展示個別學生的填空情況，說說每題中的商和余數(shù)分別表示什么。觀察比較：這兩題有什么相同之處和不同之處？小結(jié)：余數(shù)一定比除數(shù)小，最小是1.拓展延伸總結(jié)提升通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？全班交流。板書設(shè)計 有余數(shù)的除法的認識10枝鉛筆，每人分2枝，分給5人10枝鉛筆，每人分5枝，分給2人10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人，還剩1枝 103= 3（人）1（枝） 被 除 商 余 除 數(shù) 數(shù) 數(shù) 讀作：10除以3等于3余1 交 往 互 動 式 教 學 設(shè) 計課題 有余數(shù)的除法的計算教時2日期 教學目標：http:/ww w.xkb1 .com1、學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的知識的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并結(jié)合情境理解其中每個數(shù)表示的意義。3、學生經(jīng)歷擺、寫、讀、想的過程，積累觀察、操作、討論、交流、抽象概括等數(shù)學活動經(jīng)驗。重點與難點：重點：理解余數(shù)的意義，會用豎式計算有余數(shù)的除法。難點：有余數(shù)除法的試商。教 學 過 程活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累（1）8根小棒，每2根一份，分成了（ ）份。（2）9根小棒，每2根一份，分成（ ）份，還剩（ ）根。（3）9根小棒，平均分成2份，每份（ ）根，還剩（ ）根。學生分一分，填一填用算式表示。http:/ww w.xkb1 .com核心過程活動一探究“有余數(shù)除法” 的算法：1、 自主探究算法。談話：小猴生日，小猴準備了7個桃子來招待客人，每盤放3個，放了（ ）盤，還剩（ ）個。提問：上面的幾種算法，你喜歡哪一種方法？為什么？2、 用豎式計算用豎式如何計算73的結(jié)果？（1） 看圖想一想，用小棒擺一擺，說一說。（2） 用自己喜歡的方法算出結(jié)果，組內(nèi)討論。（3） 匯報交流。（1）試一試，做一做。（2）組內(nèi)討論：a、73怎樣很快得到商是2？b、用豎式計算時7的下面該寫幾？為什么？“6”表示什么？c、余數(shù)是幾？“1”表示什么？注意引導學生用口訣試商，算出結(jié)果。交流匯報，教師小結(jié)。活動二：發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律1、教學試一試（1）17個氣球，有5個小朋友，平均每人分幾個？還剩幾個？（2） 如果有18個氣球，平均每人分幾個？還剩幾個？19個？20個？21個呢？（3） 討論：比較毎道題里的余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、“想想做做”第3題。獨立列式，并用豎式計算。組織交流。交流反饋。活動三：趣味練習，鞏固深化2、 完成“想想做做”第1題。2、完成“想想做做”第2題。觀察：毎一組題中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、完成“想想做做”第3題。4、拓展題：有48個編有號碼的彩旗，按紅、綠、紅排列。你能說出每個號碼各是什么顏色的彩旗嗎？擺一擺，算一算。獨立計算。說說圖意，獨立計算獨立思考，小組討論。集體交流。全班交流，進行口答。全班交流，師生練習。拓展延伸總結(jié)提升通過這節(jié)課,你學到了什么本領(lǐng)？請評價一下你這節(jié)課的表現(xiàn)。w W w .x K b 1.c o M全班交流。板書設(shè)計 有余數(shù)的除法的計算 73=2(盤）1（個）余數(shù)比除數(shù)小 3 6 先乘 1余數(shù) 后減 想：7里面最多有2個3。交 往 互 動 式 教 學 設(shè) 計課題 練習一（一）教時3日期 教學目標：1、學生進一步理解有余數(shù)除法的意義，鞏固有余數(shù)的除法的計算方法，提高計算的正確率。2、能用所學知識解決生活中的一些實際問題。新-課 標-第- 一-網(wǎng)重點與難點：重點：能正確地進行有余數(shù)除法的計算。難點：能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題。教 學 過 程活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累在163=（ ）（ ）中，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ），余數(shù)是（ ）口答。核心過程活動一：基礎(chǔ)練習，鞏固有余數(shù)除法1、 看圖填空（完成第1題）。觀察圖，同桌交流：說一說圖意。獨立完成填空。說一說圖意獨立列出算式交流：說一說算式中每個數(shù)表示的意義。指名說說自己是怎樣寫的，每個算式表示什么意思。指導：根據(jù)不同的角度說一說圖意，按照每份數(shù)和分數(shù)進行平均分?；顒佣航鉀Q實際問題1、 算一算（完成第2題）2、 試一試（完成第3題）總結(jié)：你覺得計算有余數(shù)的除法怎樣找商比較快？計算中要注意什么？獨立思考先填空，再進行豎式計算獨立完成，指名板演。全班交流，說算法。教師根據(jù)學生在計算中出現(xiàn)的錯誤進行分析和糾錯。小結(jié)：想除數(shù)的口訣，最接近被除數(shù)又不能比被除數(shù)大，余數(shù)要比除數(shù)小活動三1、從圖上可以知道哪些數(shù)學信息和問題？先獨立思考然后和你的同桌說一說。追問：算式中的每個數(shù)各表示什么意思？思考：商和余數(shù)的單位名稱該如何寫？2、將鮮花按照4紅2黃的順序排列，第23個是什么顏色？26個、34個、37個、40個呢？（1）先獨立思考，再同桌互相說一說（2）列出算式并用豎式計算。全班交流。獨立思考，交流理由。拓展延伸總結(jié)提升說說你這節(jié)課的收獲全班交流。X|k B| 1 . |O |m板書設(shè)計 練習一（一） 方法：先乘后減 注意：余數(shù)比除數(shù)小交 往 互 動 式 教 學 設(shè) 計課題 練習一（二）教時4日期 教學目標1能正確計算有余數(shù)的除法。2能用所學知識解決生活中有關(guān)除法的一些實際問題，增強應用數(shù)學的意識。3能根據(jù)除法中除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，寫出除法算式，拓展學生的思維。X|k B| 1 . |O |m重點與難點：重點：進一步理解有余數(shù)除法的意義和掌握用豎式計算的方法。難點：應用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題。教 學 過 程活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累用豎式計算：578 507 648 546416 729 469 738想一想，這些算式可以分成幾類？交流：根據(jù)有沒有余數(shù)，分成兩類。用豎式計算。分類。核心過程活動一1、改正錯誤（想想做做第5題）談話：小明同學也做了4道題，請同學們來幫他檢查一下。2、開火車。（想想做做第6題）（1）比較火車上的三道題的相同點和不同點。（2）規(guī)則：每人計算兩組，比比誰算得又對又快。3、螞蟻躲雨的游戲（想想做做9）同桌互相說說錯在哪，獨立訂正。獨立完成，同桌競賽。（1）觀察圖，了解題意。（2）算出得數(shù)，把螞蟻送到蘑菇下。訂正的結(jié)果在實物投影上展示、交流。小結(jié)：（1）余數(shù)要比除數(shù)小，如果大了或相同就要把商改大。3、 商和除數(shù)的乘積不能超過被除數(shù)。針對學生出現(xiàn)的問題有針對性地分析原因，指導幫助。展示學生的結(jié)果，找其中一題說說解題的過程?；顒佣?、 想想做做第8題。提問：圖中告訴我們哪些數(shù)學信息？讓我們解決什么問題？追問：算式中的每個數(shù)各表示什么意思？說說你是怎樣選擇商和余數(shù)的單位名稱的？2、 拓展題：括號里最大能填幾。3（ ）18 （ ）5316（ ）33 7（ ）6629（ ）7 685（ ）追問：你能說說你做題的小竅門嗎？（1）仔細觀察，同桌互說題意。（2）列出算式，用豎式計算結(jié)果。同桌互說。新-課 標-第- 一-網(wǎng)（1）讀題，理解題意。（2）獨立完成，集體訂正。集體糾正。 活動三1、想想做做11題2、想想做做第12題。3、 想想做做第13題。4、想想做做第14題。同桌互說題意獨立思考，列式計算。指名讀題，說題意。獨立思考完成。讀題，說解