廣東省佛山市順德區(qū)2015_2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文5月教研聯(lián)盟活動(dòng)測(cè)試試題（含解析）.docx

廣東省佛山市順德區(qū)2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文5月教研聯(lián)盟活動(dòng)測(cè)試試題一、基礎(chǔ)積累（24分）1古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，每空1分）（1） ，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應(yīng)物滁州西澗）（2）蒼蒼竹林寺， 。 ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（劉長(zhǎng)卿送靈澈上人）（3黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。有約不來(lái)過(guò)夜半， 。（趙師秀約客（4） ，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫江南逢李龜年）（5）江山代有才人出， 。（趙翼論詩(shī)）（6）木蘭詩(shī)寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)行軍神速的詩(shī)句是： ， ?！敬鸢浮浚?）獨(dú)憐幽草澗邊生 野渡無(wú)人舟自橫 （2）杳杳鐘聲晚 荷笠?guī)标?yáng)（3）青草池塘處處蛙 閑敲棋子落燈花 （4）正是江南好風(fēng)景（5）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 （6）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！窘馕觥靠键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）shn su（ ）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。（2）現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、li ru（ ）的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。（3）他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而y fn tin yng（ ）。（4）“j gng jnCu （ ），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生?！敬鸢浮浚?）深邃 （2）羸弱 （3）義憤填膺 （4）鞠躬盡瘁【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。注意“羸”不能寫(xiě)成“贏”，“ 膺”不要寫(xiě)成“鷹”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是。（3分）A聞一多潛心貫注于典籍研究十幾年。B我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。C挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。D亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是飛射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用。要注意詞語(yǔ)的本意、比喻義及其適用對(duì)象、場(chǎng)合、習(xí)慣；了解詞語(yǔ)的來(lái)源，還要把握詞語(yǔ)的多義現(xiàn)象，使用時(shí)辨析好它的意義選擇意項(xiàng)，不能望文生義。本題中的詞語(yǔ)“飛射”應(yīng) 改為“閃射”考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是。（3分）A窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。B通過(guò)上海世博會(huì)，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國(guó)。C目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。D膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)病修改的能力。語(yǔ)病修改的內(nèi)容，主要出現(xiàn)在語(yǔ)法、邏輯、和修辭三個(gè)方面。常有錯(cuò)誤為搭配不當(dāng)、自相矛盾、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等。該題A項(xiàng)，應(yīng)刪掉“突然”或“漸漸地”；B項(xiàng)，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)，應(yīng)刪掉“是否”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5仿照例句，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4分） 例句： 我若是一朵花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂； ， ； ， ?！敬鸢浮渴纠何胰羰且黄~，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程?！窘馕觥吭囶}分析：這道題目考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫(xiě)要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、閱讀理解（36分）（一）閱讀下面文段，完成后面各題。（10分）京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一地齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。6解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）（1）婦撫兒乳 （2）意少舒 （3）中間力拉崩倒之聲 （4）曳屋許許聲 7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 譯： （2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。譯： 8文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？（2分） 【答案】6（1）喂奶 （2）伸展、松弛 （3）夾雜 （4）拉7（1）即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）。 （2）在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖露出手臂，兩條大腿打著哆嗦，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑。8運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生的巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。【解析】考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8試題分析：此題考查的是對(duì)文章寫(xiě)法上的理解。文章主要是表現(xiàn)口技表演者技藝的高超，從而突出其“善”。文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)刻畫(huà)聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，烘托表演藝人的技藝精湛。考點(diǎn)：分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（二） 閱讀文章外婆和鞋，回答后面各題。（12分）我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國(guó)前兩年買的，出國(guó)后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見(jiàn)的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來(lái)。買的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了?！被蛘撸骸鞍⑷兀阍摀Q拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它?！比绻业幕卮饟Q來(lái)的是一個(gè)很不以為然的表情，我就會(huì)設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果對(duì)方還會(huì)對(duì)我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會(huì)忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽(yáng)的日子，大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時(shí)外婆住在永和，很少上山來(lái)。但來(lái)的話就總會(huì)住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對(duì)我說(shuō)：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?！币院螅馄琶看紊仙綍r(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫?就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返。9文章主要是通過(guò)哪件事來(lái)刻畫(huà)外婆的？（2分） 10一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？（3分） 11結(jié)合上下文，品味下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分）再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。 12文章最后一句說(shuō)“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分） 【答案】9外婆為我洗曬拖鞋。 10因?yàn)檫@雙鞋是外婆的慈愛(ài)的見(jiàn)證，它帶給“我”兒時(shí)溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對(duì)外婆的思念。 11運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了外婆的慈祥和給我?guī)?lái)的溫暖，表達(dá)我對(duì)外婆的敬愛(ài)、感激和懷念之情。12外婆的關(guān)愛(ài)讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時(shí)光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達(dá)“我”對(duì)失去外婆的悲痛之情?！窘馕觥靠键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11試題分析：塑造人物使用的表達(dá)方式主要是敘述和描寫(xiě)，根據(jù)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)分析人物性格。分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語(yǔ)言，而應(yīng)從整體上來(lái)分析，即結(jié)合全文來(lái)分析局部語(yǔ)言。另外，人物描寫(xiě)方法的恰當(dāng)使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從人物刻畫(huà)的角度品析表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的效果，從表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章中重要語(yǔ)句的理解。這要結(jié)合對(duì)全文內(nèi)容和文章主旨的領(lǐng)會(huì)進(jìn)行解答?！皽厝帷笔且?yàn)橥馄旁?jīng)的關(guān)愛(ài)讓“我”感到溫暖和幸福；“遙遠(yuǎn)”是因?yàn)橥馄湃ナ篮蜁r(shí)光的流逝，使一切都只能在回憶中了；“一去不返”是因?yàn)閷?duì)失去外婆的悲痛哀傷。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（三） 閱讀文章病人，回答后面各題。（14分）（1）每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)，她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。（3）起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。（4）樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。（5）下一趟人照樣多，不過(guò)還好電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字“7”的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵](méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層?！?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口?！保?）她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就是四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。（7）電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)話說(shuō)，是的，往左拐。（8）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。（9）但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)??！”她似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！保?0）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。13文中在刻畫(huà)“她”這一典型人物時(shí)共寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納。（4分） 14本文在寫(xiě)“她”的同時(shí)，又寫(xiě)了其他人的表現(xiàn)，是否多余？為什么？（3分） 15文中描寫(xiě)“她”幫助老農(nóng)民和拾還玫瑰花時(shí)，有什么作用？（3分） 16本文標(biāo)題為“病人”，你認(rèn)為真正的病人是誰(shuí)？為什么？（4分） 【答案】13當(dāng)電梯超載時(shí)，只有她“擠”出來(lái)，等待下一趟；當(dāng)那位老農(nóng)民手足無(wú)措時(shí)，也只有她熱情相助；當(dāng)手捧花籃的小伙子在自言自語(yǔ)中流露出小小難題時(shí)，她主動(dòng)相幫；當(dāng)那位匆忙下電梯的姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時(shí)，她毫不猶豫地追了出去。14不多余。這樣寫(xiě)可以將其他人的淡漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對(duì)比，反襯出主人公美好的形象。15可以更好的展示人物善良、熱情的性格，塑造一個(gè)富有愛(ài)心的人物形象。16文中的“她”不是“病人”，電梯內(nèi)的其他人才是真正的“病人”。因?yàn)樗麄兝淠槟?，無(wú)視別人的困難，冷漠籠罩了他們的心，心靈上出現(xiàn)“錯(cuò)位”。具有強(qiáng)烈的諷刺作用。【解析】15試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)段作用的理解。解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合重要語(yǔ)段第（5）、（8）自然段。文中描寫(xiě)“她”幫助老農(nóng)民和拾還玫瑰花，雖是舉手之勞但足已顯現(xiàn)人物善良、熱情的性格，讓一個(gè)富有愛(ài)心的人物形象深入人心?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。16試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等）。歸納文章主旨最基本的要求是首先整體把握全文，能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。三、作文。（40分）17閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。同學(xué)們，歷史的天空，是非成敗，現(xiàn)實(shí)的世界，色彩斑斕，其中一定會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以 ，觸動(dòng)我的心靈為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，題材不限?！敬鸢浮繀⒖祭模耗笎?ài)，觸動(dòng)我的心靈明天就要中考了，我坐在寫(xiě)字臺(tái)前，一刻也靜不下來(lái)。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一個(gè)人呆在家里，真是孤獨(dú)的有點(diǎn)害怕。想到剛才媽媽走勢(shì)，我苦苦的請(qǐng)她留下來(lái)陪陪我，可她還是狠心的“丟”下我，一個(gè)人走了。唉！在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無(wú)法得到父母的特殊照顧。誰(shuí)會(huì)想到，一個(gè)所謂的幸福之家還會(huì)如此得“不幸”呢？我只能無(wú)奈地苦笑，又深深的埋下頭，面對(duì)桌上那對(duì)厚厚的書(shū)本。 “叮 咚、叮咚、叮咚！”門鈴急促的想了三下。一聽(tīng)到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來(lái)。我知道，一定是媽媽回來(lái)了。興奮的打開(kāi)門，果真是媽媽！我親愛(ài) 的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進(jìn)屋。媽媽卻站著沒(méi)動(dòng)，說(shuō)：“孩子，把媽媽的包拿來(lái)，我忘記帶鑰匙了。”聽(tīng)完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一是跌落了下來(lái)。我機(jī)械的走進(jìn)屋里，把包拿了出來(lái)。望著媽媽漸漸遠(yuǎn)去的身影，我無(wú)可奈何的搖了搖頭，只得又靜靜的關(guān)上了那扇沉重的門。剛坐下一會(huì)兒，門鈴又響了起來(lái)。會(huì)是誰(shuí)呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑得打開(kāi)門。：“呀，怎么又是媽媽?。∮殖鍪裁词铝?？”媽媽也許并沒(méi)有看到我繃緊的臉， 說(shuō)：“孩子，天下雨了，給我把傘拿過(guò)來(lái)?！薄爸懒恕！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)完這三個(gè)字，毫無(wú)表情的把傘遞到媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過(guò)，我 一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門，我對(duì)媽媽算是徹底絕望了。我還沒(méi)有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗的咒罵起來(lái)，早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏在我想靜一靜的時(shí)候有人來(lái)打擾，我猛地打開(kāi)門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶 什么來(lái)了？干脆進(jìn)來(lái)拿齊吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。你媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一彌湖水，她用手摸了摸我的臉，說(shuō)：“看來(lái)，我這粗心的毛病 是改不了了。你看，一個(gè)晚上就回來(lái)了三次。”說(shuō)完，他有利索的把我領(lǐng)進(jìn)廚房，說(shuō)：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準(zhǔn)備了一些宵夜，你別忘了吃 一點(diǎn)！”說(shuō)完又習(xí)慣性的吻了吻我。我驚訝的望著媽媽，好像望著一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的陌生人。驀然間！我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。我還沉浸在飛揚(yáng)的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫的雨幕中；緩緩的回到寫(xiě)字臺(tái)旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時(shí)留下了淚水?！窘馕觥吭囶}分析：本文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法。作者只抓住考試前一無(wú)晚上一件小事來(lái)寫(xiě)，切入的角度雖小，卻能讓人在細(xì)微處看到真情。文章綜合運(yùn)用了多種手法，如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)比描寫(xiě)，真實(shí)而又準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自己獨(dú)特的內(nèi)心感受，像“靜靜地關(guān)上”“砰地關(guān)上”“猛地打開(kāi)門”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛(ài)”的心理變化過(guò)程?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。附加題（10分）閱讀下面的名著選段，完成后面各題。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx(chóng)，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲(chóng)大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲(chóng)等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過(guò)，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過(guò)去。大的昆蟲(chóng)，搶到一口，就趕緊跑開(kāi)，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來(lái)時(shí)，膽子比從前變大來(lái)了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見(jiàn)過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上