以評價(jià)促教學(xué)以教學(xué)補(bǔ)評價(jià).docVIP

以評價(jià)促教學(xué)，以教學(xué)補(bǔ)評價(jià)一、對學(xué)生的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的診斷功能和促進(jìn)功能，更注重學(xué)生發(fā)展進(jìn)程，重點(diǎn)放在縱向評價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的比較，著重于學(xué)生成績和素質(zhì)的增值，不是簡單地分等排序，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。評價(jià)的具體要求包括以下幾個(gè)方面：1、反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。3、全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在解題策略、思維或習(xí)慣上的長處和不足。4、使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對學(xué)習(xí)知識的積極態(tài)度、情感和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。評價(jià)的主體和方法改變了以往單獨(dú)由教師評價(jià)的方法，現(xiàn)在我們以鼓勵(lì)學(xué)生本人、伙伴、家長等參與到評價(jià)中，對學(xué)生的評價(jià)變?yōu)槿轿还餐瑓⑴c的過程。這樣的評價(jià)有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生自評時(shí)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及對基礎(chǔ)知識的掌握情況等。同伴評價(jià)內(nèi)容可以是在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等。教師評價(jià)的主要內(nèi)容是評價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況。家長評價(jià)主要是評價(jià)學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等內(nèi)容。二、對教師的評價(jià)（一）課堂教學(xué)的評價(jià)我們每學(xué)期都進(jìn)行課堂教學(xué)隨訪。隨時(shí)都有可能有教導(dǎo)來聽課，并且對你的課作及時(shí)的反饋，同時(shí)檢查作業(yè)、備課等。（二）備課與作業(yè)的評價(jià)三、對教研組的評價(jià)教研組是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，開展教學(xué)研究，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地。因此我們的教研活動每一次都有很好的安排，并落實(shí)到位。下面我分二個(gè)方面介紹：（一）落實(shí)常規(guī)我們的常規(guī)工作要求是八個(gè)字：備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高。（二）嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)每一單元的練習(xí)卷都安排人精心出卷，精心分析教學(xué)的成功與失敗，馬上進(jìn)行補(bǔ)救。并將每單元的練習(xí)卷及時(shí)上交教導(dǎo)處再把關(guān)?？傊n堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是一種民主、平等的對話，這種對話過程貫穿著尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實(shí)施科學(xué)有效的評價(jià)策略，用積極的態(tài)度看待學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀