寬容主題班會(huì)主持串詞主持稿.doc

寬容主題班會(huì)主持串詞主持稿 寬容別人是對(duì)別人的理解，是一種放得下的大度，是一種與人為善的觀念。下面是給大家的寬容主題班會(huì)主持串詞，僅供參考。 在歌曲第一時(shí)間中，主持人上臺(tái)。 甲：同學(xué)們，生活中難免會(huì)有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。 乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。 甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。 合：初三(6)班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 甲：寬容是仁愛的光芒，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待。 乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)事的包容和接納。 甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。 乙：寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對(duì)他人的尊重和理解。 甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請(qǐng)大家說一說。 1、寬容是一種善意，就是要人善意地對(duì)待別人和生活周圍所發(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。 2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。 3、是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì)，就不可能形成團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。 4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進(jìn)求全責(zé)備的死胡同。 乙：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng)：下面的一些情況是我們?cè)谌粘＝煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇? 1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會(huì) 2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì) 3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會(huì) 4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì) 5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我會(huì) 6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人，我會(huì) 7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì) 8、課時(shí)，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì) 由8位同學(xué)上臺(tái)回答，并闡述自己的理由。 甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢? 乙：接下來，讓我們來聽兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。 a、仇恨袋(由一名同學(xué)講述) 古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣?xùn)|西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多;海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對(duì)海格力斯說：“你就繞道，離它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進(jìn)的道路，與你敵對(duì)到底!” 感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進(jìn)的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當(dāng)我們仇恨到失去理智時(shí)，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。 b、釘子的故事(由一個(gè)同學(xué)講述) 一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎(jiǎng)男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復(fù)到原樣了，我們生氣時(shí)說的話，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無法消除?！?感受：如果我們都能換位思考，善意地對(duì)待別人和生活周圍所發(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對(duì)待他人，就可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系，我們的人生路也會(huì)因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜菰阶咴綄挕?甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學(xué)一起制作的動(dòng)畫片斷新龜兔賽跑：片中烏龜與兔子相約進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨(dú)個(gè)奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進(jìn)河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了賽事，取得了成功。 感受：兔子和烏龜在面對(duì)對(duì)方缺點(diǎn)時(shí)，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的比賽結(jié)果。這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步與成功! 乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。(由三組同學(xué)自排表演，分別由三個(gè)同學(xué)談自己從中所得到啟示) 小品一：學(xué)生ab均為獨(dú)生子女，在原來就讀的小學(xué)均被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，二人都以優(yōu)異的成績(jī)考入同一間初級(jí)中學(xué)，編在同一個(gè)班學(xué)習(xí)。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學(xué)時(shí)剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對(duì)不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時(shí)，a一氣之下將已經(jīng)撿(第一，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對(duì)同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。 啟示：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時(shí)總會(huì)找朋友、同學(xué)、親友、老師傾述。一個(gè)人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個(gè)良好的人際關(guān)系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學(xué)生a、b，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗(yàn)，那么也就不會(huì)有后來的“戰(zhàn)斗”。因此，我們要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會(huì)受到他人的尊重。 小品二：學(xué)生c準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平常訓(xùn)練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應(yīng)了?？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊?，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒有為她買到運(yùn)動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請(qǐng)她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交! 啟示：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足，因此，每個(gè)人可能需要?jiǎng)e人幫助，也可能幫助別人。但是，一個(gè)人不能凡事都寄望于別人，應(yīng)當(dāng)先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進(jìn)而理解他們的所作所為。即便是子女對(duì)父母的正當(dāng)要求因故未能實(shí)現(xiàn)，子女也應(yīng)該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學(xué)生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認(rèn)識(shí)自己對(duì)母親無寬容、理解之心行為的錯(cuò)誤。 小品三：學(xué)生d從小聽話，成績(jī)一尚優(yōu)秀，家長(zhǎng)和老師都說沒操什么心。進(jìn)入初三學(xué)習(xí)，他也深知競(jìng)爭(zhēng)很大，沒敢松懈?？蓭状螠y(cè)驗(yàn)下來，他對(duì)結(jié)果不很滿意。此時(shí)老師也找他談心，幫助他分析成績(jī)不夠理想的原因。鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。 啟示：每個(gè)人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計(jì)自己的能力水平并充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，事關(guān)個(gè)人奮斗目標(biāo)的確立。目標(biāo)太高或目標(biāo)不符合自己的能力優(yōu)勢(shì)，容易遭受不必要的挫折，而此時(shí)又無寬容意識(shí)，不能靜下來認(rèn)真思考自己的目標(biāo)，往往導(dǎo)致更大的挫折。因此，我們學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓的實(shí)踐中，始終要與理想、前途;學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來，讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)過程中學(xué)會(huì)寬容，懂得凡事并不是一帆風(fēng)順的。在小品中學(xué)生d，如果他能認(rèn)真與老師一起探討自己的問題，找準(zhǔn)自己的能力優(yōu)勢(shì)，寬容自己的暫時(shí)失敗，重新確立奮斗目標(biāo)，那么他一定能取得成功。 甲：在與人交往中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。 乙：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。 甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)地說一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r(shí)沒有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會(huì)擁有更多可以信賴的朋友。 乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧! 五、班主任總結(jié)： 同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比(第一，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)懲罰更強(qiáng)烈。”我們對(duì)他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對(duì)他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機(jī)會(huì)。老師很高興看到大家認(rèn)真地準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容;今天，我們感受著寬容;明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德，讓我們學(xué)會(huì)寬容，擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情，快樂地生活。 六、合唱歌曲永遠(yuǎn)是朋友，在歌聲中結(jié)束班會(huì)。 1.李繼超：同學(xué)們，秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，爸爸媽媽看著滿園子的玉米忙碌著微笑著。秋天是收獲的季節(jié)，我們呢，要在今天收獲寬容，收獲寬厚。 2.老師：我國(guó)自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，寬厚待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們成長(zhǎng)中必備的品質(zhì)。那么，在平時(shí)的生活中我們?cè)撊绾螌捄翊四?今天的主題班會(huì)會(huì)告訴你滿意的答案。 3.李繼超：同學(xué)們，上周啊在咱們班劉召寶和胡藝馨身上發(fā)生了一件小事兒,下面讓王博、胡藝馨給大家重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 4.李繼超：同學(xué)們，你們對(duì)劉召寶的做法怎么看?先別急著回答，讓我們看看在我們班張婷婷同學(xué)與王佳茹同學(xué)之間發(fā)生的故事。 5.老師：張婷婷是怎樣對(duì)待王佳茹的?張婷婷這樣做的結(jié)果怎樣?與張婷婷比一比，你們對(duì)劉召寶的做法怎么看呢?(指生回答) 6.李繼超：雨果曾經(jīng)說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。那么張婷婷同學(xué)怎樣想的呢，請(qǐng)張婷婷同學(xué)說一下她的感受! 7.張婷婷：同學(xué)們?cè)谏钪校粋€(gè)人怎樣對(duì)待別人，特別是當(dāng)別人無意中冤枉了你，或無意中傷害了自己時(shí)，我們不要斤斤計(jì)較，不依不饒，我們要以寬容的態(tài)度來原諒別人。 8.李繼超：今天我們看完張婷婷的故事，我想大家從心里都會(huì)佩服張婷婷，因?yàn)樗且粋€(gè)待人寬厚的人。下面讓我們來收看一段關(guān)于寬厚待人的故事。 9.李繼超：寬容是一種高貴的品格，是一種依托于博大胸襟的高尚境界。我們的祖先早已用他們的故事定義過寬容，今天讓我們?cè)谝淮务雎犼P(guān)于寬容故事，講述者： 10.老師：聽了幾位同學(xué)的講述，我想問一下在坐的同學(xué)們，寬容到底是什么呢?我可以給大家?guī)追昼?，你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。(學(xué)生總結(jié)匯報(bào)) 11.老師：不錯(cuò)，孩子們，你們對(duì)寬容的理解真的很美，我這里也有一些關(guān)于寬容的優(yōu)美句子，讓我們來一起品讀一下。 12.李繼超：寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。下面這些故事也是發(fā)生在我們身邊的小事，讓我們看一看，然后說一說，他們應(yīng)當(dāng)怎樣做? 王佳茹：胡宇慶有一本十分討人喜歡的漫畫書，張國(guó)鑫借著看時(shí)，不小心個(gè)弄臟了。胡宇慶應(yīng)當(dāng)怎樣做?(指生回答) 王佳茹：同學(xué)們?cè)谝黄鹜?，苗慧楠把喝完奶的紙袋隨手扔到操場(chǎng)上，孫鑫淼和同學(xué)們一起批評(píng)苗慧楠不應(yīng)當(dāng)這樣，并且要求苗慧楠撿起來，扔到垃圾箱里。苗慧楠認(rèn)為，大家這樣是跟他過不去，不能待人寬厚。苗慧楠的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎?(指生回答) 王佳茹：下課時(shí)，由于人多十分擁擠，高仁超被貢鑫彤踩了一腳，新鞋黑了一大塊，心里十分懊惱。這時(shí)，貢鑫彤不但不道歉，反而怪高仁超自己不留神。高仁超這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦?(指生回答) 13.老師：像孫鑫淼這樣，在原則問題上，批評(píng)人時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，以理服人;像張婷婷這樣，在個(gè)人問題上，不計(jì)較小事，能諒解別人。就是待人寬厚。他們這樣做，既有利于個(gè)人心理健康，同時(shí)又有利于團(tuán)結(jié)。 14.李繼超：寬容是寬松氣氛的刻意營(yíng)造，是不同主張的彼此交融，培養(yǎng)待人寬厚的好品質(zhì)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。下面我們來夸一夸班上能夠做到待人寬厚的人。(找兩個(gè)人)。 15.李繼超：原來幸福是在懂得寬容后才開始的，愛因?yàn)閷捜莶疟豢匆?。我們是寬容人?“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨闭?qǐng)同學(xué)們用你手中的筆對(duì)你曾經(jīng)沒有寬容對(duì)待的同學(xué)寫下你此時(shí)想說的話，并交給他，讓他讀一讀! 16.李繼超：寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。讓我們把快樂傳遞下去! 17.老師：同學(xué)們，寬厚待人是一個(gè)人的好品質(zhì)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該大力繼承和發(fā)揚(yáng)。一