小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級盧瓊游《倍的認識》.docx

倍的認識第一課時南寧市中興小學(xué) 盧瓊游教學(xué)目的：1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。2.培養(yǎng)觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐操作能力。教學(xué)重點：建立“倍”概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。教學(xué)難點：理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、設(shè)計問題情景。引入新課。ppt出示：公園里有一個美麗的大花壇，花壇開滿了鮮花，瞧，招來了許多漂亮的蝴蝶。教師：請同學(xué)們仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：2只紅蝴蝶，6只藍蝴蝶。（貼出蝴蝶，并寫上只數(shù)）教師：藍蝴蝶、紅蝴蝶的只數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生：藍蝴蝶比紅蝴蝶多4只，紅蝴蝶比藍蝴蝶少4只。（預(yù)設(shè)：藍蝴蝶比紅蝴蝶多3倍）師：這個同學(xué)提到了倍，其實兩個數(shù)量之間除了有多和少的關(guān)系還有另外一種關(guān)系，你們想不想知道？那就是倍的關(guān)系。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)倍）（揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：倍的認識）全班齊讀二、談話討論。共建倍的概念。教師：我們把兩只紅蝴蝶圈成一份。（課件展示1個圈，把兩只紅蝴蝶圈上）提問：藍蝴蝶有這樣的幾份呢？（3份）我們一起來數(shù)一數(shù)預(yù)備起：（1份、2份、3份）（課件展示3個圈，每兩只藍蝴蝶圈一個圈）提問：一份有2只，3份也就是有幾個2只？（3個2只）像這樣（邊說邊貼）板書：紅蝴蝶有2只，藍蝴蝶有3個2只。也就是（板書）3個2。我們就可以說：藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。教師：孩子們，你們知道3倍（手指3倍）是怎么得到的嗎？再跟同桌說一說。再指名匯報。（1-2人）全班一起來讀一讀：紅蝴蝶有2只，藍蝴蝶有3個2只。藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。美麗的大花壇又吸引來了2只漂亮的藍蝴蝶（PPT出示飛來2只藍蝴蝶），現(xiàn)在紅蝴蝶有幾只？（2只）藍蝴蝶有幾只？（8只）這時藍蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？你能用學(xué)具擺一擺表示這種關(guān)系嗎？接下來，我們將進行同桌合作擺一擺。請聽合作要求：1.擺一擺：怎樣擺能夠看出藍蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)關(guān)系？2.想一想：為什么這樣擺，你有什么發(fā)現(xiàn)？請一同桌到黑板用實物擺，教師追問：為什么這樣擺？你們有什么發(fā)現(xiàn)？教師：剛才這位同學(xué)說，藍蝴蝶有4個2只，是不是這樣呢？我們一起來圈一圈（1個2,2個2，3個2,4個2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出：紅蝴蝶有（2只），藍蝴蝶有（4個2只）。這時候藍蝴蝶和紅蝴蝶的關(guān)系是？（2-3人匯報）藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的4倍。（板書：藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的4倍，板書后生齊讀）教師：同學(xué)們，他們擺得好嗎？（好）掌聲送給他們吧！欸又飛來1只紅蝴蝶和1只藍蝴蝶，為了能更清楚地表示現(xiàn)在的藍蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)關(guān)系，除了擺一擺我們還能怎么做呢？（圈一圈）先在練習(xí)1上圈一圈，準備好了嗎？（準備好了）開始吧。（XXX）把你的想法跟同桌說一說。（結(jié)束XXX）指名投影匯報。學(xué)生1：紅蝴蝶有3只，藍蝴蝶有3個3只。所以藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。教師：你能告訴大家你是怎么圈的嗎？（藍蝴蝶3個3個的圈）（你的思路很清晰，我們一聽就懂。）學(xué)生2: 9除以3等于3，9里面有3個3，所以是3倍。（這是我們后面才學(xué)到的知識，你不僅提前學(xué)會了，還能用它解決了今天的難題，真了不起。掌聲表揚他）教師：（PPT出示4個3只）鮮艷的花朵有吸引來了更多蝴蝶，現(xiàn)在你知道藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍嗎？（4倍）（全班齊答）教師：（PPT出示10個3只）越來越多的蝴蝶飛過來了，老師沒辦法把它們?nèi)慨嫵鰜?，在這里用省略號（手指省略號）還表示，如果藍蝴蝶有10個3只，那么藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍呢？（10倍）全班齊答。（PPT出示100個3只）蝴蝶的只數(shù)還在增加，如果藍蝴蝶有100個3只，藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的-。（100倍）教師:我們在比較紅蝴蝶和藍蝴蝶數(shù)量的時候都用到了什么字？（倍）教師：你是怎樣認識倍的？你覺得什么是倍？把你的想法跟同桌說一說（指名2-3學(xué)生說）教師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了。要想知道藍蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍，就要看紅蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看藍蝴蝶有這樣的幾份，藍蝴蝶的只數(shù)就是紅蝴蝶的幾倍。三、集體練習(xí)：小朋友們想不想玩一個游戲？（想）好，我們一起來玩一個拍手游戲（PPT出示：拍手游戲）1.拍手游戲：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，盧老師用掌聲表揚你們，請聽好： XXX。老師拍了幾下？（3下）PPT出示：請你拍和老師同樣多的次數(shù)表揚自己第二次，請你拍的次數(shù)是第一次的2倍。誰來試一試？你拍了幾下？（6次）你是怎么想的？（我拍了2個3下）。你真會思考。但是，怎么拍才能清楚地聽出是2個3呢？誰再來試一試？學(xué)生：XXX XXX。全班一起：XXX XXX下面我們分組合作比賽，比比看哪兩組最有默契。PPT出示：第1組拍2次，教師：第1組,請你們拍和我同樣多的次數(shù)，（XX）（開始：XX）教師：第2組拍的次數(shù)是第1組的4倍。開始第3組拍1次，第4組拍的次數(shù)是第3組的5倍，第3組開始，第4組（手指第4組）練習(xí)鞏固四個小組都配合得非常默契，美味的水果們迫不及待的要跟你們見面了呢，請看：1.圈一圈，填一填。（獨立完成練習(xí)2第1，2題，誰來說一說？）學(xué)生投影匯報，請2人，1人匯報1題。教師：同意嗎？（同意）（ppt出示圈好的練習(xí)題）盧老師有個問題想不明白了，為什么第1題是4個4個的圈，第2題是2個2個的圈？（2-3個學(xué)生自由說）教師：看來，我們在研究倍數(shù)關(guān)系的時候，還要看以誰作為標準。第1題是以桃子為標準(手邊指邊說)，因為桃子有4個，我們就4個4個的圈。香蕉有3個4，就說香蕉的個數(shù)是桃子的3倍。提問：第2題是以誰為標準？（蘋果）蘋果有2個，所以要2個2個的圈，梨有5個2，就說梨的個數(shù)是蘋果的5倍。教師：公園為了美化環(huán)境，要給花壇鑲上美麗的花邊，請你幫他們設(shè)計一下吧。3.小小設(shè)計師4人小組合作：1.給上面的小花涂上兩種不同的顏色，并說一說誰是誰的幾倍？2.你