【與名師對話】高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別階段測評 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.docVIP

【與名師對話】2014年高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別階段測評 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞(總分：120分時間：120分鐘)一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1下列句中加點詞語解釋不正確的一項是()a嵌巖竇穴(形容山石如張口的樣子)徙倚久之而歸(徘徊不忍去)b進乎技矣(超過)技經肯綮之未嘗(筋骨結合的地方)c身七十余戰(zhàn)(親身參加)期山東為三處(等待)d覆壓三百余里(覆蓋)則遞三世可至萬世而為君(傳遞，順著次序傳下)解析：期：約。答案：c2下列各組句子中加點詞意思相同的一項是()a雖不可擬小姑之秀麗聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟b族庖月更刀族秦者秦也c有美人名虞，常幸從縵立遠視，而望幸焉d吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也解析：a項比/打算；b項眾/滅族；c項都是“寵幸”；d項養(yǎng)生之道/供養(yǎng)活著的人。答案：c3下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是()a. b.c. d.解析：a項都是副詞，才；b項都是介詞，替，給；d項都是介詞，用；c項連詞表轉折；連詞，表順承。答案：c4下面加點的成語使用不正確的一項是()a他的技術非常熟練，已經到了目無全牛的地步。b他做了幾十年的電工了，修只電表可以說是游刃有余。c當年他發(fā)誓要出去混出個樣來，現(xiàn)在到了這個地步，他覺得真是無顏見江東父老。d軍訓休息時，各連之間展開了激烈的軍歌對抗，真是四面楚歌，此起彼伏。解析：四面楚歌：比喻四面受敵，處于非常孤立危急的處境。答案：d二、文言文閱讀(22分)閱讀下面的文言文，完成58題。(22分)游虞山記沈德潛虞山去吳城才百里，屢欲游，未果。辛丑秋，將之江陰，舟行山下，望劍門入云際，未及登。丙午春，復如江陰，泊舟山麓，入吾谷，榜人詭云：“距劍門二十里?！比晕醇暗?。壬子正月八日，偕張子少弋、葉生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客無意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿緣六七里，入破山寺，唐常建詠詩處，今潭名空心，取詩中意也。遂從破龍澗而上，山脈怒坼，赭石縱橫，神物爪角痕，時隱時露。相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去。說近荒惑，然有跡象，似可信。行四五里，層折而度，越巒嶺，躋磴道，遂陟椒極。有土垤磈礧，疑古時冢，然無碑碣志誰某。升望海墩，東向凝睇。是時云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海。頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。雨歇，取徑以南，益露奇境：齦腭摩天，嶄絕中斷，兩崖相嵚，如關斯辟，如刃斯立，是為劍門。以劍州大劍、小劍擬之，肖其形也。側足延佇，不忍舍去。遇山僧，更問名勝處。僧指南為太公石室；南而西為招真宮，為讀書臺；西北為拂水巖，水下奔如虹，頹風逆施，倒躍而上，上拂數十丈。又西有三沓石、石城、石門，山后有石洞通海，時潛海物，人莫能名。余識其言，欲問道往游，而云之飛浮浮，風之來冽冽，時雨飄灑，沾衣濕裘，而余與客難暫留矣。少霽，自山之面下，困憊而歸。自是春陰連旬，不能更游。噫嘻！虞山近在百里，兩經其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉使人有無窮之思也嗚呼豈獨尋山也哉！(原文有刪改)注榜人：船夫。椒：山頂。磈礧：堆積得高低不平的石塊。5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()a丙午春，復如江陰如：到b余已治筇屐，不能阻 治：準備c說近荒惑，然有跡象 說：傳說d余識其言，欲問道往游 識：體會解析：本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。d項，識：知道，懂得。答案：d6下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()a.b.c.d.解析：本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。d項，兩個“而”都是連詞，表示方式或狀態(tài)。a項，第一個“之”是動詞，到去；第二個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。b項，第一個“其”是代詞，那；第二個“其”是副詞，表商量或希望語氣，還是。c項，第一個“以”是介詞，用；第二個“以”是介詞，因為。答案：d7下列六句話，分別編為四組，全都描寫作者登山所見情景的一組是(3分)()舟行山下，望劍門入云際神物爪角痕，時隱時露相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去是時云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海齦腭摩天，嶄絕中斷水下奔如虹，頹風逆施，倒躍而上abcd解析：本題考查考生篩選文中的信息的能力。是作者途經虞山時所見，是傳說，是山僧的介紹。利用排除法，考生不難得出答案。答案：c8斷句和翻譯。(13分)(1)用“/”給文言文閱讀材料中畫波浪線的部分斷句。(3分)然 天 下 之 境 涉 而 即 得 得 而 輒 盡 者 始 焉 欣 欣 繼 焉 索 索 欲 求 余 味 而 了 不 可 得 而 得 之 甚 艱 且 得 半 而 止 者 轉 使 人 有 無 窮 之 思 也 嗚 呼 豈 獨 尋 山 也 哉_解析：本題考查考生給文言文斷句的能力。考生解答此類試題時，首先，要準確理解句意；其次，要重點關注句子中的一些標志性詞語，如“始”、“而”、“也”等。答案：然天下之境/涉而即得/得而輒盡者/始焉欣欣/繼焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艱/且得半而止者/轉使人有無窮之思也/嗚呼/豈獨尋山也哉(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。譯文：_山后有石洞通海，時潛海物，人莫能名。譯文：_今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。譯文：_解析：本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。解答此類試題時，考生首先要在理解文意的基礎上，抓住語句中的關鍵詞語與特殊句式，把握命題者設置的得分點。如(1)句中的關鍵詞“頃之”、“駐足”、“休憩”，(2)句中的“潛”、“名”，(3)句中的“識”、“探歷”等。答案：不一會兒，雨下起來了，山中有一座古寺可以停留，能夠稍作休息。虞山后面有一個石洞通往大海，不時隱藏著海中生物，人們不能叫出(它們的)名字?，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解它表面的情況，而那些幽深的地方，都沒有探訪游歷，心里很是不快?！緟⒖甲g文】虞山距離吳城僅有一百里，(我)多次想去游玩，(始終)未能成行。辛丑年的秋天，(我)將要到江陰去，乘船途經虞山下，遠望劍門峰直插云霄，(但)沒有趁此(機會)登山。丙午年的春天，(我)又到江陰去，船停泊在山腳，進入吾谷，船夫欺騙我說：“距離劍門峰還有二十里?！蔽乙琅f沒有趁此(機會)登山。壬子年正月八日，(我)和張少弋、葉中理一起到(虞山)游玩，住在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，朋友都無心去(登山)，(而)我已經準備好竹杖和登山屐，什么都阻止不了我。從城北(出發(fā))順著城邊走六七里，進入破山寺，(這是)唐代常建題詠詩歌的地方，現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩中的意思。于是從破龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯，(傳說是)神奇靈異之物的爪子和角磨過的痕跡，(它們)時隱時現(xiàn)。相傳龍跟神爭斗，龍沒有獲勝，沖破那座山離去了。傳說(的內容)接近荒唐，讓人迷惑，但(這里)有些痕跡，似乎又值得相信。走了四五里路，(都是)層層疊疊、彎彎曲曲的，翻越山嶺，登上攀山的石徑，就攀登到了山頂。(山頂)有土丘和堆積得高低不平的石塊，(我)懷疑是古代的墳墓，但沒有石碑記錄是誰的(墓)。登上望海墩，向東凝望。這時云的顏色昏暗，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會兒，雨下起來了，山中有一座古寺可以停留，能夠稍作休息。雨停了，(我們)從小路向南出發(fā)，更加顯示出奇麗的景色：齦腭般的山峰直逼云天，險峻的大山仿佛被從中間劈開，兩邊的山崖競相爭高，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劍門。用劍州的大劍、小劍來擬稱它，(是因為)它們的外形相像。(我)兩腳斜著站了很久，不愿意離開。(后來，)遇到山里的僧人，又(向他)詢問山中的景色優(yōu)美的地方。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺；西北面是拂水巖，水流向下奔騰如同彩虹一般，大風逆吹，(水沫)向上飛濺，高達幾十丈。再往西有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個石洞通往大海，不時隱藏著海中生物，人們不能叫出(它們的)名字。我聽懂了他的話，想問路前往游玩，但(這時山上)流云濃密，冷風不斷刮來，不時有雨飄灑下來，打濕了衣服，因而我和朋友都難以停留片刻。雨稍停，(我們)就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此春雨接連下了十多天，沒有能夠再次(去虞山)游玩。唉！虞山只有百里這么近，(我)兩次從山下經過，都無法實現(xiàn)登山的愿望?，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解它表面的情況，而那些幽深的地方，都沒有探訪游歷，心里很是不快。但是世間的種種境界，一接觸就能領會到，而一領會到就走到盡頭了，開始的時候很高興，接下來就索然無味了，想找到一些值得回味的，卻一點也找不到；但是那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，反而讓人有無窮無盡的思戀啊。唉！哪里只是游山尋勝才這樣呢！三、古詩文閱讀(8分)(2013湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答911題。(8分)臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。注歐陽修被貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。9這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。(3分)答：_解析：本題考查考生鑒賞詩歌思想內容的能力?？忌獯鸨绢}，可從以下幾個方面入手：一是聯(lián)系詞人寫此詞時的生活境遇、思想狀況等，注意注釋里“被貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送”等內容。朋友遠道來訪，由此可聯(lián)想到詞人與友人久別重逢的喜悅。二是結合有關詞句進行分析。上片中的“如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花”表達了詞人宦海沉浮的悲惋無奈；下片中的“離愁難盡，紅樹遠連霞”則又寫出了詞人與友人離別的愁緒。答案：這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別在即的愁緒。10前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)答：_解析：本題考查考生鑒賞詩歌語言表達技巧的能力。解答本題，一要注意抓住前人對此詞的評論“飄逸”進行具體分析，二要對“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句進行具體分析。在這兩句中，“閬山”是真實存在的，而“閬苑”則指傳說中神仙居住的地方。詞人將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，可謂想象奇特，使得詞作虛實結合，富有浪漫色彩。在這兩句中，“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化，使得其境界分外開闊，展示了詞作的飄逸之姿。另外，詞人以“聞說”二字導入傳說，忽又以“樓高”句設想將來，也使得本詞的語言靈動飄逸，別致脫俗。答案：想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。以“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。四、名句默寫(6分)11補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)以無厚入有間，_。(莊子庖丁解牛)(2)力拔山兮氣蓋世！_！(司馬遷項羽之死)(3)長橋臥波，_？復道行空，_？(杜牧阿房宮賦)(4)_，_，呼余宿其家。(蘇軾方山子傳)答案：(1)恢恢乎其于游刃必有余地矣(2)時不利兮騅不逝(3)未云何龍不霽何虹(4)俯而不答仰而笑五、語言應用(12分)12(2013江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。(4分)有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！贝穑篲解析：本題考查綜合運用語言的能力。作答此題，首先要注意畫橫線句前面的內容：有個青年人總是抱怨環(huán)境。橫線句的內容便是長者告誡青年的話語。長者運用的是類比，“穿上一雙鞋子”喻改變自己，“給全世界鋪上地毯”喻改變環(huán)境。把握了這一點，用平實的語言進行表述即可。答案：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。13概括下面這段文字的主要內容。(不超過15字)(4分)柳宗元雖然活了不到50歲，卻在文學上創(chuàng)造了光輝的業(yè)績，在詩歌、辭賦、散文、游記、寓言、小說、雜文以及文學理論諸方面，都作出了突出的貢獻。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其詩多抒寫抑郁悲憤、思鄉(xiāng)懷友之情，幽峭峻郁，自成一路。最為世人稱道者，是那些清深意遠、疏淡峻潔的山水閑適之作。其文的成就大于詩。其駢文有近百篇，不脫唐駢文習氣，但也有像南霽云睢陽廟碑那樣的佳作。柳宗元認為天下萬物的生長，都有自身的發(fā)展規(guī)律，“順木之天以致其性?！北仨氻槕匀灰?guī)律，否則不僅徒勞無益，還會造成損害。柳宗元認為，育人和種樹的道理是一樣的，育人同樣要順應人的發(fā)展規(guī)律，而不能憑著主觀愿望和情感恣意干預和灌輸。答：_解析：這段文字的主要內容應分為兩個方面：一是柳宗元的文學成就，一是其育人思想。兩方面內容不應遺漏。答案：柳宗元的文學成就和育人思想。14請看以下這幅名為“滯后”的漫畫，根據要求答題。(4分)(1)用生動具體的語言，簡要描述這篇漫畫的主要內容。答：_(2)請準確闡釋這幅漫畫的寓意。答：_解析：描繪畫面內容應注意做到生動具體，并且要全面，不要遺漏主要內容；闡釋漫畫的寓意應切中肯綮，抓住畫面隱含的實質內容。答案：(1)畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前快跑，而監(jiān)管人員在后面追喊，累得氣喘吁吁。(2)這幅漫畫說明食品安全頻頻出現(xiàn)問題(或問題嚴重、繁多、猖狂等)，諷刺了監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任。(意思對即可)六、作文(60分)15閱讀下面的材料，按要求作文。在寒冷的西伯利亞生活著一種奇特的駝鹿。這種駝鹿的腹部布滿了不規(guī)則的花紋，異常美麗。動物學家將其命名為花腹駝鹿。后來人們發(fā)現(xiàn)花腹駝鹿腹部的花紋并非天生的，剛生下來的小駝鹿的腹部是沒有花紋的。每到秋季，母駝鹿就會帶領小駝鹿們跳躍著穿過大片荊棘叢去覓食，因為小駝鹿個子矮，跳躍能力不強，所以每只小駝鹿的腹部都會被劃出一道道滲血的傷痕。因為腹部受了傷，小駝鹿們在覓食的過程中即使已經吃飽了，也不能臥下休息，所以它們只能一直站著，不停地吃草。這樣拼命進食的好處是，在寒冷的冬天來臨之前，每只小駝鹿的體內都儲存了足夠御寒的營養(yǎng)和能量。一只小駝鹿需要經歷三個被荊棘劃傷的秋季才能成年。而它們腹部那些美麗的花紋，其實就是被荊棘劃傷的傷痕留下的印記。要求：選擇一個角度構思作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。寫作提示：生活在西伯利亞的奇特的花腹駝鹿，其腹部布滿美麗花紋，它們幼年時多次從荊棘叢上躍過覓食，腹部被劃傷后結成了疤，那些疤最終成為美麗的花紋。材料最后一句話點明了材料的內涵：美麗的花紋是傷痕留下的印記?？忌梢皂樦@個思路進行發(fā)散思維：“傷痕”在現(xiàn)實生活中都代表哪些內容？為何“傷痕”最終能成為一種美麗的花紋？這樣思考后就能夠得出以下立意角度：磨難、困難、逆境等能夠促使人成功?！纠摹坑幸环N傷痕叫作美麗當雛鷹歷經摔打搏擊云端，當種子歷經艱難破土而出，當荊棘鳥刺穿身體放聲歌唱，當花腹駝鹿甘愿受傷只為成長。我看到有一種傷痕叫作美麗。一揮手、一撥琴，一段旋律；一高山、一流水，一段傳奇。他們艱難地行走于七根琴弦之間，用緊扣的十指敲開了彼此孤寂的心靈，傾聽著彼此的心聲，成為了音樂上的知己、心靈上的朋友。然而，天卻不成人之美，子期的逝去令伯牙痛苦不堪。伯牙彈一曲高山流水，盡顯對子期的無限追思。指停、弦斷、曲終，伯牙長嘆一聲，將琴擲于地上伯牙是痛苦的，一曲高山流