山東省平邑縣曾子學校高中語文 第一章 第一課 新聞是什么導學案 新人教版.doc

第一章 新聞是什么第一課 新聞是什么學習目標1了解新聞的六要素以及新聞的結(jié)構(gòu)。2了解新聞的采寫過程以及構(gòu)成新聞價值的諸多要素。3了解報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介在報道新聞方面的不同特點，學會選擇不同的策略來閱讀不同媒介的新聞。重點難點新聞的要素、特點和構(gòu)成。天天預習閱讀課文，將下列句子補充完整。1.新聞的“六位侍者”：誰（who）、何時（when）、何地（where）、何事（what）、為何（why）、結(jié)果如何（how）。2.將新聞六要素串成一句話，可表述為：某人某時在某在做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。3.什么樣的事件能夠成為新聞呢？關(guān)鍵是這個事件本身具有報道的價值。4.新聞價值的組成要素可能包括重要性、時效性、新鮮感、接近性、異常性、宣傳價值、顯著性等。在這些要素之中，時效性對新聞來說是不可或缺的。5.真實性首先是新聞報道的第一準則，反映的是新聞工作者實事求是的態(tài)度和誠實負責的職業(yè)道德。6.我們常見的新聞傳播媒體主要有四種：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。文本研讀一新聞的“六位侍者”1新聞的定義中包含了哪幾層含義？（1）要通過大眾傳媒報道 （2）是新近發(fā)生的事（3）是真正發(fā)生過的事 （4）本來的“原料”是信息2.像新聞六要素一樣，我們學過的小說、議論文、記敘文等文體也各有要素。請列舉出它們的要素。小說三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境議論文三要素：論點、論據(jù)和論證記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果二、報道什么，怎么報道（新聞的特點）1.什么樣的事件能夠成為新聞呢？關(guān)鍵是這個事件本身具有報道的價值。2.衡量、判斷新聞價值的要素是什么？它可能包括重要性、時效性、新鮮感、接近性、異常性、宣傳價值、顯著性等。一篇新聞不見得包含所有的這些要素，不同類型的媒體、不同的版面和欄目，要求突出不同的要素。在這些要素之中，時效性對新聞來說是不可或缺的。三、新聞是事實嗎？如何理解新聞“真實性”的原則？二次備課二次備課新聞“真實”是相對的。真實性首先是新聞報道的第一準則，反映的是新聞工作者實事求是的態(tài)度和誠實負責的職業(yè)道德。但是，純粹的真實、客觀是不存在的，真實性就像圍繞著客觀事實這條橫軸上下波動的拋物線一樣，只能無限接近于事實的真相，卻不可能是百分之百的真實記錄。新聞的真實性要受到新聞工作者生活經(jīng)歷、文化程度、習俗觀念等的影響，要受到國家、媒體意志的影響，不可避免地帶有一定的傾向性。因此，我們往往看到，雖然不同媒體都標榜客觀、公正、真實，但對同一事件，不同媒體的報道也有差別，甚至大相徑庭。四、新聞傳播的載體我們常見的新聞傳播媒體主要有四種：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。它們分別有不同的報道手段和形式，與此相適應，新聞的寫作也不同的特色。完成下列圖表：傳媒傳媒特點新聞報道特色閱讀策略報刊1、 易保存，可以反復閱讀。2、 有很強的閱讀自由度。3、時效性差，讀者范圍有限，感染力相對較弱。適合深度解釋信息。1、 可以自由選擇閱讀方式和閱讀內(nèi)容。2、可以采取快速瀏覽和細細品讀相結(jié)合的方式。廣播1、 訴諸聽覺，綜合音響效果、音樂、對話，甚至沉默，可以引發(fā)聽眾的想象。2、 聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保存。3、 按時間順序播放，聽眾的選擇性差。1、 可以直接采錄現(xiàn)場的種種音響，使聽眾有身臨其境的感覺。2、 包括更多的描述性話語，通過語言傳達清晰而又吸引人的視覺圖像。3、 口語化強。4、 經(jīng)常運用重復的語句來強調(diào)某些關(guān)鍵信息。1、 或躺或走或站，可以以輕松的心態(tài)去聽。2、 發(fā)揮想象，在腦中再現(xiàn)現(xiàn)場畫面。3、 聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，要求在聽的過程中集中精力，抓住關(guān)鍵信息。電視1、 視聽綜合，感染力更強。2、 聲音和畫面轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保存。3、 按時間順序播放，觀眾的選擇性差。4、 空間限制較大。1、 長于紀實再現(xiàn)，直觀性強。2、 時效性強。1、 關(guān)注畫面細節(jié)，感受現(xiàn)場氛圍。2、 關(guān)注鏡頭剪輯的方式，體察記者的創(chuàng)作意圖及傾向性。3、 聲音、畫面轉(zhuǎn)瞬即逝，要求在觀看的過程中集中精力，抓住關(guān)鍵信息。網(wǎng)絡(luò)1、 傳播迅速及時。綜合運用文字、圖像、視頻、音頻。2、 互動交流性強。1、 時間性強，可以在第一時間發(fā)布，可以及時更新。2、 網(wǎng)絡(luò)新聞選材寬泛，內(nèi)容活潑，較少受限，但良莠不齊。3、 多媒體報道的形式，綜合了電視和報刊的優(yōu)點，既有直觀性，又適合深入解釋。4、 標題清晰、突出。1、 增強鑒別力，保持清醒的判斷，不被假信息所左右。2、 通過快速瀏覽標題，確定仔細閱讀的內(nèi)容。3、 可以即進發(fā)表評論，與網(wǎng)友交流。問題探究一、閱讀下面兩則新聞，說說它們在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（新聞材料見課本第16頁“思考探究”）設(shè)計這道題目，意在引導學生比較新聞的不同結(jié)構(gòu)方式。鮑威爾宣布辭職一文是典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，文章一上來就點明了最重要的信息“美國國務卿鮑威爾已于12日向布什總統(tǒng)遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“what”這個要素。劉胡蘭慷慨就義一文則按照事件發(fā)展的時間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來的結(jié)構(gòu)方式。二、下面是一篇按照“倒金字塔”結(jié)構(gòu)寫成的新聞稿，從尾部刪起，看看如果逐段去掉后面的段落，是否影響文章的整體結(jié)構(gòu)。（新聞材料見課本第16頁“思考探究”）設(shè)計這道題目，意在引導學生了解“倒金字塔”結(jié)構(gòu)組織材料的方式。“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的新聞，最重要、最新鮮的信息放在開頭，后邊的材料按照重要性程度依次遞減的順序依次排列，因此如果從尾部刪起，逐段去掉后邊的段落，并不會影響新聞主要事實的傳達。從這篇文章看，最后一段敘述的是新聞的背景，屬于輔助性的材料，倒數(shù)第二段則是對事件的具體展開，分別刪去，不影響事實的傳達。我們在報紙上常?？吹降摹耙痪湓捫侣劇睂嶋H上就是這種沒有具體展開，不加新聞背景的報道形式。課時測評閱讀下面的文字，完成14題。（18分）夢碎雅典楊明 馬小林奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運氣”。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實力已達17年之久，但好運卻從未降臨到她的頭上。當奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標賽賽場時，她追求了一生的夢想化作了一場噩夢。奧蒂已經(jīng)贏得過20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，參加過5次世界錦標賽、4屆奧運會，但還沒有贏得過一次百米冠軍?？梢哉f，沒有任何一個女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場上奔跑；也沒有任何一個世界名將比奧蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。美國的奧運會冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機會。經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起路線前，觀眾送給她的激勵掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機會了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，惟獨奧蒂沒有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經(jīng)驗最豐富的她來說，真是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次“啟動”完美之極。她像旋風般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨的奧蒂如黑色的閃電射向終點，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！在全場的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識到發(fā)生了“可怕”的事情。此時，全場再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著二次備課 二次備課奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯幾乎同時撞線，成績均為10秒82。但是，國際田聯(lián)通過錄像將金牌判給了對手。站在銀牌領(lǐng)獎臺上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運會百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當時裝設(shè)計師。當時，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長的腿沉重地走著，分明是一步一個坎坷，一步一個艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運動生涯和一個未能如愿的夢。數(shù)萬觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂沒有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅毅的神情。起點前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不向厄運低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄?。ㄐ氯A社雅典1997年8月3日電）1文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析其作用。（4分）屬于導語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強文章的感染力。(意思對即可)3怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著”這句話在文中的含意？（5分）觀眾以靜默的方式表示他們深深的同情。奧蒂一步一個坎坷，一步一個艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點，也是夢想的