學(xué)習(xí)心得與教學(xué)工作思路.doc

學(xué)習(xí)心得與教學(xué)工作思路 第一篇：學(xué)習(xí)心得與新學(xué)期工作構(gòu)想 20xx年x月x日2日，我有幸參加了全市第三期幼兒園骨干教師培訓(xùn)，與全市的260多名幼教骨干教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。在學(xué)習(xí)的過程中，聆聽了董旭華教授的講座，我有感慨，也有收獲；有反思也有心得。下面結(jié)合這次培訓(xùn)，說說我的感悟和心得：董教授著重講述了三方面的內(nèi)容： 1、幼兒園里的教與學(xué)以及教學(xué)活動(dòng)。 2、幼兒園里的一日活動(dòng)計(jì)劃與保教細(xì)則。 3、家園共育的途徑與方法。 董教授在講授第一個(gè)問題時(shí)，采用了案例說明法，每個(gè)案例都說明了一個(gè)問題。案例1“菜死了”：通過這樣一件很小的事，從中觀察到幼兒園中孩子的思維動(dòng)向，孩子們這就是在學(xué)習(xí)，他們通過觀察和相互討論，然后來證實(shí)一個(gè)問題的答案。案例2“影子”：在幼兒園上課時(shí)，我也講過了這一課題，但聽了董教授的講解后，真是感到自己在知識(shí)方面的欠缺。案例3：小班幼兒通過玩紙箱游戲，開動(dòng)了腦筋，發(fā)現(xiàn)了事物的內(nèi)在聯(lián)系，他們這就是在學(xué)習(xí)。 在這里，我感覺到：作為擔(dān)負(fù)育人重任的一所幼兒園、一名園長、一名老師，如果沒有創(chuàng)新精神，各方面就會(huì)停滯不前，在管理和教學(xué)方面，如果沒有合適的幼兒園和老師、孩子全面發(fā)展的管理內(nèi)涵和教學(xué)理念，就等于沒有目標(biāo)、沒有新意，就會(huì)失去感召力和原動(dòng)力。 皮亞杰說：“思維是從動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！彼?，我們老師一定要運(yùn)動(dòng)起來，在運(yùn)動(dòng)的過程中進(jìn)行思考，讓思考在運(yùn)動(dòng)中得到發(fā)展，從而拓寬我們教學(xué)中的視野，讓幼兒的思路不斷開闊。 中小學(xué)老師上好一堂課需要提前備好課，我們幼兒園的一堂活動(dòng)課更是要精心設(shè)計(jì)，這樣才能做到有的放矢。一堂普通的課，與一堂優(yōu)質(zhì)課帶給幼兒的收獲是有根本區(qū)別的：一堂普通課，調(diào)動(dòng)不起孩子的學(xué)習(xí)高潮，幼兒感到?jīng)]興趣，因而課堂效果事倍功半；而一堂優(yōu)質(zhì)課，孩子們聽得津津有味，積極配合老師的一舉一動(dòng)，課堂效果明顯有效，幼兒受益匪淺。通過董旭花教授的講解和分析，真的是讓我耳目一新。上好每一個(gè)活動(dòng)課，讓每一個(gè)活動(dòng)課都有價(jià)值，才是我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)課的成功。這樣就像董教授提到的那樣：“根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)去設(shè)計(jì)，注意教師與幼兒、幼兒與幼兒的互動(dòng)交往，突出活動(dòng)性、情境性與趣味性，還要注意資源的挖掘、利用”。最重的是讓活動(dòng)與探究成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。 董教授還提到：兒童在學(xué)前教育階段，【學(xué)習(xí)文化知識(shí)】不是他的主要目標(biāo)。我們學(xué)前教育應(yīng)該使孩子怎樣學(xué)會(huì)快樂、讓幼兒快樂的生活著、在快樂中成長、在快樂中填充他的智慧、在快樂中長成一棵茁壯的參天大樹。教會(huì)幼兒學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們也要教會(huì)孩子如何做人，就像應(yīng)彩云老師講的老鼠娶新娘，世界上沒有最強(qiáng)的新郎，每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方。 通過聽講座，我體會(huì)到了老師的語言，對(duì)幼兒的影響更是至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中提到：“教師的語言修養(yǎng)在 極大的程度上，決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”。所以我們要學(xué)會(huì)教師語言的基本要求：情感性、形象性、啟發(fā)性、邏輯性、生活性、文學(xué)性、簡練性；并且要采取語言使用的基本策略：語調(diào)修辭停頓重音節(jié)奏語氣幽默，除去這些還要增加肢體語言，我想在這些方面，我們運(yùn)用自如。我們每一位幼兒教師，真的是一位藝術(shù)人員型的教師，幼兒一定樂意跟她學(xué)。 8月x日上午觀摩了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在這里我也學(xué)到了很多東西。我感覺每一位老師講課時(shí)，都是那樣的自然大方，教法多樣。今年x月份我參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，本來已經(jīng)準(zhǔn)備好的一堂課，講完后自己在心里總感覺不滿意，講課的效果不如己愿，通過這次觀摩課我體會(huì)到必須把自己的心態(tài)調(diào)整好，保持自信，才能收發(fā)自如地講好自己想講的內(nèi)容。 要想把一所幼兒園辦好，與幼兒家長的溝通是必不可少的。讓幼兒家長多了解我們幼兒園的生活，讓家長多了解我們現(xiàn)代育兒的新觀念和新理念，是我們當(dāng)前必做的工作。因?yàn)槲覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的幼兒家長大多還是原來的老思想，孩子去幼兒園，就是去認(rèn)字，去學(xué)習(xí)計(jì)算，誰認(rèn)識(shí)的字多，誰就是最優(yōu)秀的孩子，不看重孩子的快樂與否，不看重孩子的快樂與愿不愿學(xué)；如不把這一觀念改正過來，我們幼兒園的工作就不好進(jìn)展。所以，我們園著實(shí)下大力氣通過宣傳、開家長會(huì)、家訪或者約談，做好家長們的工作，來提升家長們的思想意識(shí)，達(dá)到與我們幼兒園老師們共同栽培孩子的目的。 像董教授講到的“流動(dòng)小書包”這一活動(dòng)，就是一個(gè)讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)的好方法。尤其是當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)頂尖時(shí)期、電視家喻戶曉 的時(shí)代，家長們更淡忘了書的好處，所以“流動(dòng)小書包”活動(dòng)，我覺得很可取，我園準(zhǔn)備九月x日開學(xué)以后進(jìn)行，讓家長們也來學(xué)習(xí)，在書中尋找樂趣，帶著他們的孩子在書中尋找快樂，讓書香濕潤孩子們的童年、讓書香照亮孩子們的童年人生路；讓祖國的花朵在陽光的照耀下快樂、健康的成長。 第二篇：學(xué)習(xí)心得與新學(xué)期工作構(gòu)想2300字 7月x日早7點(diǎn)到7月x日早7點(diǎn)，李校長安排我們?nèi)嗽诒毙＿M(jìn)行了全方位的參觀學(xué)習(xí)，一中北校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和大力支持使我們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次學(xué)習(xí)，我感觸良多，收獲頗多，結(jié)合我校實(shí)際情況，形成了幾點(diǎn)對(duì)新學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)思和設(shè)想，現(xiàn)匯報(bào)如下： 一、分部管理是一種科學(xué)、成熟的管理模式，能夠形成分工合作、和諧有效、良性競(jìng)爭的局面。 北校實(shí)行分部管理多年，有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得良好的效果。分管校長負(fù)責(zé)宏觀管理，明確學(xué)期目標(biāo)和工作方向；級(jí)部主任負(fù)責(zé)中觀管理，分解目標(biāo)、制定階段性措施、對(duì)分部工作進(jìn)行監(jiān)督和考核；分部主任細(xì)化目標(biāo)和措施并執(zhí)行，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行管理。北校的分部管理既形成了“比”“趕”“超”的良好競(jìng)爭局面，又加強(qiáng)分部之間的“學(xué)”“幫”的團(tuán)結(jié)合作。 近幾年，我校管理模式的弊端日益顯現(xiàn)，改革和革新是最好的辦法。雖然我校班額與南北校差別較大，但是完全可以實(shí)行分部管理。我校實(shí)行分部管理不是完全照搬南北校模式，而是要根據(jù)我校實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整和增減。我相信，分部管理制度一定會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)帶來生機(jī)和活力。 實(shí)行分部管理，我有幾點(diǎn)不成熟的想法： 1.級(jí)部主任和分部主任要權(quán)責(zé)統(tǒng)一，分工明確，這樣才能調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既競(jìng)爭合作，又高效協(xié)調(diào)，最大限 度避免內(nèi)耗。 2.干部配置要有層次感，新老搭配，以老帶新，以新促老。 二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 北校班主任在學(xué)生教育管理起著重要作用，北校班主任不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真扎實(shí)，使北校在就餐、午晚睡、自習(xí)、課堂、課間、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等方面具有鮮明的亮點(diǎn)。 新學(xué)期，學(xué)校要想在學(xué)生教育管理上提高水平，班主任隊(duì)伍建設(shè)乃是重中之重。 首先，我覺得班主任培訓(xùn)應(yīng)常態(tài)化，注重培訓(xùn)實(shí)效； 其次，調(diào)整班主任值班，強(qiáng)化值班職責(zé)； 第三，減少其他部門對(duì)班主任牽扯，使班主任的主要精力學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生日常管理、教學(xué)協(xié)調(diào)上。盡最大可能避免無論哪個(gè)部門都能給班主任安排工作任務(wù)的局面； 第四，在學(xué)校條件允許的情況下，適當(dāng)提高班主任待遇。 對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)的遠(yuǎn)期設(shè)想，我想可以實(shí)行雙向選擇，班主任可以實(shí)行競(jìng)爭上崗，給學(xué)生選擇班主任的權(quán)利，班主任也有選擇學(xué)生的權(quán)利。師生間相互的信任、尊重、欣賞是教育教學(xué)水平迅速提高的重要因素。班主任為每個(gè)學(xué)生設(shè)定三年發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)班主任進(jìn)行再培訓(xùn)、續(xù)聘或者解聘等管理。 三、對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理，提高教師工作積極性 在一天的觀察中，北校老師課堂行為規(guī)范，沒有接打電話、坐在座位講課、玩手機(jī)、遲到早退、奇裝異服等現(xiàn)象。辦公室中，老師們 積極備課，沒有閑聊、上網(wǎng)等行為。在與北校領(lǐng)導(dǎo)座談中，感覺北校教師管理上科學(xué)、規(guī)范，教師評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)客觀公正，教師保持著良好的緊迫感、壓力感和榮譽(yù)感。新學(xué)期，我們的教師管理可以借鑒北校以下幾個(gè)管理亮點(diǎn)。 1.統(tǒng)一教師考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教師考核公示程序，做到公開、公平、公正。根據(jù)考核結(jié)果，拉開獎(jiǎng)勵(lì)差距，激勵(lì)教師進(jìn)步。 2.嚴(yán)格教師工作紀(jì)律和工作作風(fēng)，嚴(yán)格教師請(qǐng)假程序和坐班紀(jì)律，對(duì)遲到早退、曠工、閑聊、上網(wǎng)等行為進(jìn)行有效監(jiān)管和整改，樹立起教師的良好形象。 3.重視教師師德建設(shè)，避免對(duì)學(xué)生的體罰、諷刺挖苦等現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)我們的實(shí)際，我們也可以實(shí)行首席教師制度，根據(jù)教師的師德、課堂、教學(xué)水平能力、教學(xué)效果幾個(gè)方面，綜合評(píng)價(jià)教師情況，優(yōu)秀的教師確定為首席教師，給予相應(yīng)的榮譽(yù)、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，可以為廣大教師樹立教師學(xué)習(xí)榜樣，引領(lǐng)教師發(fā)展。 四、重視課堂教學(xué)管理和教學(xué)研究 北校課堂管理形成自己的特點(diǎn)，教師課堂行為規(guī)范，學(xué)生精神面貌良好。學(xué)科教研風(fēng)氣濃厚，每周一次教研活動(dòng)，由優(yōu)秀教師出示公開課，即時(shí)進(jìn)行評(píng)課。 我校在課堂教學(xué)管理上，出現(xiàn)一些負(fù)面現(xiàn)象，教學(xué)研究氣氛較以前薄弱。針對(duì)這些問題，新學(xué)期可以關(guān)注這幾個(gè)方面： 1.規(guī)范課堂行為。教師首先要嚴(yán)格自律，注重自己課堂行為，提前進(jìn)入教室，不遲到早退，不接打電話，樹立良好課堂形象；同時(shí)， 要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生課堂不規(guī)范行為，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)氣氛，杜絕課堂睡覺、玩手機(jī)、看無關(guān)書籍等行為。 2.搞好教研活動(dòng)。老教師進(jìn)行先行課，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，新教師要進(jìn)行過關(guān)課和達(dá)標(biāo)課，青年教師要進(jìn)行創(chuàng)新課和研究課。學(xué)校也要成立課題組，根據(jù)我校學(xué)生的基礎(chǔ)和水平進(jìn)行教學(xué)研究，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。 3.修理我?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)施，倡導(dǎo)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 4.課程開設(shè)多樣化。根據(jù)實(shí)際情況，可以適當(dāng)開設(shè)禮儀課、心理科、學(xué)法指導(dǎo)課，利用大課間可以開設(shè)抓弱補(bǔ)偏課，甚至舞蹈、圍棋等課程，引導(dǎo)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。 從全市的做法來看，擠抓時(shí)間仍是主要手段。這種手段簡單，對(duì)提高教學(xué)成績也有成效，但是這種手段畢竟違背教育教學(xué)規(guī)律，不可能大行其道。我覺得，我們可以逐漸減弱擠抓時(shí)間的力度，在教科研、教學(xué)手段、課程開設(shè)上多下功夫，必然會(huì)收到良好效果。 五、學(xué)生管理需要常抓不懈 一天的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)北校學(xué)生很少有亂扔垃圾的現(xiàn)象；學(xué)生時(shí)間觀念很強(qiáng)，能夠在上課3分鐘保持安靜；基本沒有追逐打鬧，大聲喧嘩現(xiàn)象；上課期間，校園沒有學(xué)生，上廁所的學(xué)生基本沒有。新學(xué)期，我覺得，我們應(yīng)在這幾個(gè)方面下功夫： 1.調(diào)整學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。以前，我們片面強(qiáng)調(diào)早起，個(gè)別學(xué)生5點(diǎn)起床學(xué)習(xí)，這種做法不應(yīng)該被肯定。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定作息時(shí)間，使學(xué)生既能保證休息時(shí)間，又能保證學(xué)習(xí)效果。