山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣競(jìng)業(yè)園學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林設(shè)計(jì)方案2 新人教版.doc

13 蘇州園林姓名課題課型時(shí)間問(wèn)題解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：1. 理清課文的思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：1.理解繪畫(huà)與園林建筑的關(guān)系。 2.搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。問(wèn)題預(yù)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)讀1作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么？這種印象是怎樣得來(lái)的？對(duì)我們有什么啟示？2通讀全文，從整體上把握：蘇州園林的總特點(diǎn)是什么，分說(shuō)部分說(shuō)明了蘇州園林的哪幾個(gè)特點(diǎn)。（結(jié)合目標(biāo)2）3本文共分為10個(gè)自然段，這10個(gè)自然段是怎樣的關(guān)系？過(guò) 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)蘇州園林這篇文章有了整體的把握，也學(xué)會(huì)了很多用的知識(shí)，這節(jié)課，我們就用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答這些問(wèn)題吧。在黑板上出示問(wèn)題。目標(biāo)咀嚼3呈現(xiàn)問(wèn)題。自學(xué)指導(dǎo)10俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，再一次走入文本開(kāi)始自學(xué)。相信同學(xué)們通過(guò)自學(xué)能夠解決上面的問(wèn)題，給大家8分鐘獨(dú)立思考時(shí)間。開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的聰明才智盡力來(lái)攻克這些問(wèn)題。提示同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題在文本中尋找解決方案，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行進(jìn)一步的闡釋。理清答題思路，概括答題方法。講問(wèn)題答案寫(xiě)在課堂記錄本上。重點(diǎn)關(guān)注較難進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)學(xué)生。討論指導(dǎo)8通過(guò)朗讀，相信同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了文本，也有了自己的感受，我相信大家一定能解決黑板上的問(wèn)題。1教師巡回指導(dǎo)，收集信息。2教師參與討論。3教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。展講指導(dǎo)12小組的智慧是無(wú)窮的，經(jīng)過(guò)剛才大家的交流，相信你們的答案會(huì)很精彩也很有說(shuō)服力，那么就把你們組內(nèi)的精彩展示給全班吧。1提醒語(yǔ)文學(xué)科長(zhǎng)做好展講準(zhǔn)備。 2做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展（1）這篇課文中被說(shuō)明的對(duì)象蘇州園林的總特征是什么呢？“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這是貫穿全文的中心。（2）作者是怎樣抓住中心安排結(jié)構(gòu)的？第一段：結(jié)合“標(biāo)本”（文中指為人們?cè)敢庥^摩取樣法的樣本）“鑒賞”（指對(duì)藝術(shù)品感受、理解、欣賞、評(píng)判）理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用，同時(shí)也為蘇州園林的藝術(shù)美、圖畫(huà)美埋下伏筆，這是全文總起，確立本文說(shuō)明的對(duì)象蘇州園林。（3）第二段從哪幾個(gè)角度說(shuō)明蘇州園林總體特征。蘇州園林的共同點(diǎn)具體體現(xiàn)在四個(gè)“講究”上（講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次）既高度概括了蘇州園林的設(shè)計(jì)原則，又從大處體現(xiàn)了蘇州園林的圖畫(huà)美。（4）課文第3、4、5、6段與第2段是什么關(guān)系。第2段是總說(shuō)，第3、4、5、6段是分說(shuō)。每一段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。這是重點(diǎn)，故作詳細(xì)說(shuō)明。（5）課文第7、8、9段說(shuō)明的內(nèi)容是什么：與中心有何關(guān)系？這三段從蘇州園林每個(gè)角落，門(mén)窗、雕鏤、色彩淡雅幾方面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。這是細(xì)部介紹，非重點(diǎn)，但決非可有可無(wú)，通過(guò)細(xì)微處給人的美感，充分說(shuō)明了蘇州園林“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的特征。（6）末段結(jié)尾有何特點(diǎn)？用寥寥數(shù)語(yǔ)作結(jié)，留有余地，引人回味，從而更好地表現(xiàn)蘇州園林的藝術(shù)美。（7）討論本文說(shuō)明的順序：從全文看：整體局部。從部分看：主次，大小。本文先總說(shuō)，后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次在各段中也有顯示。（8）為了能說(shuō)明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，試找出課文中使用的說(shuō)明方法，并分析其作用。1）打比方：如第3段“對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的”形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)自然之趣。2）舉例子：如第5段以“有幾個(gè)園里有古老的藤蔓，盤(pán)曲嶙峋的枝干，就是一幅好畫(huà)，開(kāi)花的時(shí)候，滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅”為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。3）作比較：如第5段“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)”說(shuō)明蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意的特點(diǎn)。歸納：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，不