2.2 簡(jiǎn)單事件的概率.doc

題目簡(jiǎn)單事件的概率年級(jí)學(xué)科九（3）數(shù)學(xué)課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課授課教師龔會(huì)林工作單位秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)建設(shè)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、 了解概率的概念；2、 經(jīng)歷簡(jiǎn)單事件概率的計(jì)算方法；3、 理解P（必然事件）=1，P(不可能事件)=0，0P（隨機(jī)事件）1；4、 掌握等可能事件的概率的計(jì)算公式P（A）=m/n（mn ）；5、 會(huì)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。06、7、8、9、 0教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：概率的概念和簡(jiǎn)單事件概率的計(jì)算公式。難點(diǎn)：運(yùn)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單事件概率時(shí)，理解并確定總結(jié)果數(shù)n和事件所含的結(jié)果數(shù)m的值。教學(xué)方法啟發(fā)式和討論法運(yùn)用的信息技術(shù)工具硬件：多媒體軟件：PPT教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過情境引入，概括出等可能事件概率的概念及計(jì)算公式。通過例題教學(xué)使學(xué)生會(huì)用公式計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。通過練習(xí)和討論進(jìn)一步鞏固已學(xué)的新知識(shí)。最后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、 情境引入盒子中裝有幾個(gè)只有顏色不同的3個(gè)黑棋子和2個(gè)白棋子，從中摸出一棋子是黑棋子的可能性大小是多少？二、 講授新課1、 概率的概念在數(shù)學(xué)上，我們把事件發(fā)生的可能性大小稱為事件發(fā)生的概率，一般用P表示，如事件A發(fā)生的概率記為P（A）如：P（摸到黑棋子）=3/5例如，任意擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，記正面朝上的事件為A，反面朝上的事件為B，則P（A）= ，P（B）= 。2、講解書本范例1（P.45）注意：P（必然事件）=1，P(不可能事件)=0，0P（隨機(jī)事件）12、 概率的計(jì)算方法如果事件發(fā)生的各種結(jié)果的可能性相同且互相排斥，結(jié)果總數(shù)為n,事件A包含其中的結(jié)果數(shù)m,那么事件A發(fā)生的概率為P（A）=m/n（mn ）如例1第（3）題中，從三個(gè)箱子中任選一個(gè)，可能性相等的結(jié)果總數(shù)n=?,事件C包含其中的結(jié)果數(shù)m=?,事件C發(fā)生的概率怎么計(jì)？怎樣計(jì)算？結(jié)果什么？注意：此公式適用等可能事件下。書本P.47作業(yè)題5（2）3、 講解范例2（書本P.46）分析：幫助學(xué)生理解題意，并理清m,n的值； 第（1）題比較容易，要求學(xué)生寫出m,n；第（2）題與第（1）題相比，所有可能性相等的結(jié)果總數(shù)有怎樣的變化？所以n=?，事件B包含的結(jié)果數(shù)m還是1嗎？是多少？為什么？然后運(yùn)用公式求出要求的事件發(fā)生的概率。三、 學(xué)生練習(xí)：書本P.46課內(nèi)練習(xí)1，2.作業(yè)題16四、 課堂小結(jié)概率的概念，計(jì)算公式及簡(jiǎn)單運(yùn)用（等可能事件）。五、 作業(yè)見作業(yè)本從引例讓學(xué)生感覺事件可能性大小，并能確定大小。引導(dǎo)學(xué)生得出概率的概念。會(huì)利用概率的概念進(jìn)行初步應(yīng)用。在上述認(rèn)知的情況下熟悉并得出概率的計(jì)算公式，明確公式中字母表示的意義。強(qiáng)調(diào)公式的適用性。在運(yùn)用公式解決問題時(shí)，厘清解題思路，提高解決問題是的能力。通過一定量的練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)，并掌握。3分鐘5分鐘5分鐘 5分鐘8分鐘15分鐘3分鐘1分鐘板書設(shè)計(jì)1、 概率的概念2、 范例1（見PPT）概率的計(jì)算公式: P（A）=m/n（mn ）P（必然事件）=1，P(不可能事件)=0，0P