高三地理一輪復習（考情解讀+知識通關+題型突破）第三單元 專題1 大氣的運動與氣壓帶和風帶課件.ppt

目錄contents 考情精解讀 考點1 考點2 考點5 考點4 考點3 考點6 考點7 考點8 a 知識全通關 b 題型全突破 方法1 方法2 方法4 方法3 方法5 方法6 方法7 方法8 方法9 考情精解讀 考綱解讀 命題趨勢 命題規(guī)律 知識體系構(gòu)建 專題一大氣的運動與氣壓帶和風帶 1 大氣受熱過程2 全球氣壓帶 風帶的分布 移動規(guī)律及其對氣候的影響 考綱解讀 命題趨勢 命題規(guī)律 知識體系構(gòu)建 考綱解讀 命題趨勢 命題規(guī)律 知識體系構(gòu)建 1 熱點預測在高考中 選擇題主要以圖表材料切入 要求分析氣溫與降水的成因 分布和變化規(guī)律 氣候類型的特征和分布規(guī)律等 非選擇題一般是以某特定區(qū)域為背景 要求具體分析氣溫和降水對生產(chǎn)生活的影響 2 趨勢分析氣溫和降水的分布規(guī)律 氣候特征仍是重要考點 高考主要的命題趨勢 利用各種區(qū)域圖和統(tǒng)計資料設置特殊情境 選擇題主要考查知識點之間的聯(lián)系 探究知識在實際生活中的應用 非選擇題中 氣溫 降水 氣候作為分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的條件 需要從材料中獲取相關信息 返回目錄 考綱解讀 命題趨勢 命題規(guī)律 知識體系構(gòu)建 考點全通關 考點一大氣的受熱過程 繼續(xù)學習 1 大氣受熱過程理解大氣的受熱過程 需要把握圖中的三個關鍵環(huán)節(jié) 繼續(xù)學習 繼續(xù)學習 規(guī)律總結(jié) 大氣的受熱過程和大氣的保溫作用 2 大氣受熱過程的影響因素 1 大氣成分 主要是大氣中二氧化碳 水汽等對地面輻射的吸收和對大氣逆輻射作用的影響 大氣中二氧化碳 水汽含量大 對地面輻射的吸收作用大 全球氣候變暖就是溫室氣體對大氣受熱過程影響的典型表現(xiàn) 繼續(xù)學習 2 天氣狀況 主要是大氣中云層 塵埃對太陽輻射與地面輻射的影響 晝 夜云層量對大氣受熱過程的影響很大 可用下表比較 繼續(xù)學習 3 地面狀況 地面是大氣的直接熱源 地面狀況的差異影響大氣受熱過程 進而影響氣溫狀況 一般規(guī)律 顏色越淺的物體 其反射就越強 反射太陽輻射越多 吸收就越弱 地面輻射越弱 顏色越深的物體 其反射就越弱 反射太陽輻射越少 吸收就越強 地面輻射越強 比如 對太陽輻射的反射率 新雪 冰 沙土 草地 陸地表面的反射率高于海洋 繼續(xù)學習 3 晝夜溫差大小的分析分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過程原理 主要從地勢高低 天氣狀況 下墊面性質(zhì)幾方面進行 繼續(xù)學習 4 大氣保溫作用的應用 1 解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響溫室氣體排放增多 大氣吸收地面輻射增多 大氣逆輻射增強 保溫作用增強 氣溫升高 全球變暖 2 分析農(nóng)業(yè)實踐中的一些現(xiàn)象 我國北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜 深秋利用煙霧防霜凍 干旱半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石 不但能防止土壤水分蒸發(fā) 還能增加晝夜溫差 有利于水果的糖分積累等 繼續(xù)學習 3 利用大氣的削弱作用原理分析某地區(qū)太陽能的多寡 高海拔地區(qū) 地勢高 空氣稀薄 大氣的削弱作用弱 太陽能豐富 內(nèi)陸地區(qū) 氣候較為干旱 晴天多 陰雨天少 大氣的削弱作用弱 太陽能豐富 四川盆地 繼續(xù)學習 5 大氣的熱力作用與自然現(xiàn)象 6 光照 熱量的聯(lián)系與區(qū)別 1 海拔相近 低緯地區(qū)熱量優(yōu)于高緯地區(qū) 內(nèi)陸地區(qū)光照優(yōu)于沿海地區(qū) 天氣晴朗 2 緯度相近 高海拔地區(qū)光照優(yōu)于低海拔地區(qū) 大氣密度 氣候干旱地區(qū)光照優(yōu)于氣候濕潤地區(qū) 大氣中水汽含量 3 一般情況下 低緯地區(qū)熱量充足 高緯地區(qū)熱量不足 中低緯高山高原地區(qū) 光多熱少 中高緯內(nèi)陸干旱地區(qū) 光多熱少 返回目錄 繼續(xù)學習 考點二逆溫現(xiàn)象 1 含義在對流層 氣溫垂直分布的一般情況是隨高度增加而降低 大約每升高100米 氣溫降低0 6 這主要是因為對流層大氣的主要熱源是地面 離地面愈高 受熱愈少 氣溫就愈低 但在一定條件下 對流層中也會出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的現(xiàn)象 稱為逆溫現(xiàn)象 2 逆溫類型 1 輻射逆溫 在晴朗無云的夜間或黎明 由于大氣逆輻射較弱 地面輻射散失熱量多 近地面氣溫迅速下降 而高處大氣層降溫幅度較小 從而出現(xiàn)上暖下冷的逆溫現(xiàn)象 這種逆溫現(xiàn)象黎明前最強 日出后逆溫層自下而上消失 繼續(xù)學習 2 平流逆溫 當暖空氣運動到冷的地面上時 暖空氣與冷地面之間不斷進行熱量交換 暖空氣下層受冷地面影響大 氣溫降低較快 上層降溫較慢 從而形成逆溫 該逆溫現(xiàn)象多出現(xiàn)在中緯度沿海地區(qū) 繼續(xù)學習 3 鋒面逆溫 鋒面是冷暖氣團之間狹窄的過渡帶 暖氣團位于鋒面之上 冷氣團在下 在冷暖氣團之間的過渡帶上形成逆溫 4 地形逆溫 常發(fā)生在山地 盆地和谷地中 由于山坡散熱快 山坡上的冷空氣沿山坡下沉到谷底 谷底原來較暖的空氣被冷空氣抬擠上升 從而出現(xiàn)溫度的倒置現(xiàn)象 這樣的逆溫一般是在一定的地形條件下形成的 所以稱為地形逆溫 3 逆溫的影響 1 不利影響 出現(xiàn)多霧天氣 早晨多霧的天氣大多與逆溫有密切的關系 它使能見度降低 給人們的出行帶來不便 甚至導致交通事故 加劇大氣污染 由于逆溫現(xiàn)象的存在 空氣垂直對流受阻 會造成近地面污染物不能及時擴散 從而危害人體健康 2 有利影響 抑制沙塵暴的發(fā)生 因為沙塵暴發(fā)生的條件是大風 沙塵 強對流運動 逆溫若出現(xiàn)在高空 對飛機的飛行極為有利 使飛機在飛行中不會有大的顛簸 同時也提高了能見度 使飛行更加安全 返回目錄 繼續(xù)學習 掌握熱力環(huán)流要抓住一個過程 兩個方向 三個關系 考點三熱力環(huán)流 1 一個過程 規(guī)律總結(jié) 近地面冷熱不均是熱力環(huán)流形成的關鍵 出現(xiàn)冷熱不均的原因 總結(jié)如下 1 同一性質(zhì)下墊面 考慮緯度差異 2 不同性質(zhì)下墊面 考慮比熱容差異 繼續(xù)學習 繼續(xù)學習 2 兩個氣流運動方向 垂直運動 與冷熱差異有關 熱上升 冷下沉 水平運動 與氣壓差異有關 從高壓流向低壓 3 三個關系 近地面和高空氣壓狀況相反關系 繼續(xù)學習 溫壓關系 如上圖中甲 乙 丙三地所示 熱低壓 冷高壓 風壓關系 水平方向上 風總是從高壓吹向低壓 返回目錄 通關秘籍 1 高壓和低壓是對同一水平面上氣壓的高低而言的 2 在同一地點 氣壓隨高度的增加而減小 3 大氣的垂直運動是地面冷熱不均造成的 并非由氣壓差異引起 繼續(xù)學習 1 形成風的直接原因 同一水平面上的氣壓差異 2 大氣運動的根本原因 近地面冷熱不均 3 風的受力狀況與風向 以北半球為例 考點四大氣的水平運動 風 返回目錄 續(xù)表 繼續(xù)學習 1 三圈環(huán)流的形成及氣壓帶和風帶的分布 1 影響因素 高低緯受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力 2 假設條件 大氣在均勻的地球表面上運動 3 形成與分布見下圖 以北半球為例 考點五氣壓帶和風帶 繼續(xù)學習 2 氣壓帶 風帶位置的判斷方法方法一 看緯度位置 緯線0 30 60 分別是赤道低氣壓帶 副熱帶高氣壓帶 副極地低氣壓帶的中心緯線 方法二 看相間特點 氣壓帶是高低壓相間分布 氣壓帶和風帶是相間分布 方法三 看圖形特點 氣壓帶和風帶從不同角度觀察會有不同的表現(xiàn)形式 近年來 高考常涉及局部圖和變式圖的考查 但大多離不開以下三種類型 繼續(xù)學習 3 氣壓帶和風帶的季節(jié)移動氣壓帶 風帶位置隨太陽直射點的移動而發(fā)生季節(jié)變化 就北半球而言 大致是夏季位置偏北 冬季位置偏南 氣壓帶和風帶移動的緯度小于直射點移動的緯度 一般只有10個緯度左右 下圖反映了氣壓帶和風帶位置偏北的情況 繼續(xù)學習 4 氣壓帶和風帶對氣候的影響氣壓帶 風帶的分布及其規(guī)律性的移動使各氣壓帶 風帶控制或交替控制的地區(qū)具有相應的水熱特征 從而形成世界主要氣候類型 見下圖 繼續(xù)學習 5 應用利用氣壓帶和風帶的季節(jié)移動規(guī)律解釋非洲動物大遷徙 赤道穿過肯尼亞中部 因此肯尼亞處于赤道低氣壓帶和信風帶的交替控制之下 冬半年 北半球 的時候赤道低氣壓帶主要控制肯尼亞南部 因此南部降水多 草肥水足 是野生動物的天堂 當赤道低氣壓帶北移時 降水區(qū)域也隨之向北移 南部逐漸進入旱季 草枯水竭 而北部則是草肥水足 因此南部草原動物就往北遷移 通關秘籍 返回目錄 1 赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是熱力作用形成的 副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶是動力作用形成的 2 各氣壓帶的高低性質(zhì)主要取決于各氣壓帶氣流在垂直方向上的運動方式 即上升和下沉 凡盛行下沉氣流的區(qū)域 近地面必定為高氣壓帶 而盛行上升氣流的地區(qū) 近地面則為低氣壓帶 3 風帶的分布是以赤道為軸南北對稱分布的 4 低壓帶和西風帶影響的大陸西部地區(qū)多陰雨天氣 高壓帶控制的地區(qū)多晴朗天氣 信風帶影響的大陸西部和中部地區(qū)一般為晴朗干燥天氣 大陸東部因溫暖海洋上的信風帶來水汽 降水較多 5 三圈環(huán)流主要影響大陸西岸 繼續(xù)學習 1 北半球冬 夏季氣壓中心 1 氣壓中心形成原因 由于海陸熱力性質(zhì)差異 大陸增溫和冷卻的速度快于海洋 2 北半球氣壓中心的季節(jié)變化 1月份氣壓中心分布及成因 考點六北半球冬 夏季氣壓中心與季風環(huán)流 繼續(xù)學習 7月份氣壓中心分布及成因 繼續(xù)學習 2 季風環(huán)流 1 季風的概念 盛行風隨季節(jié)作有規(guī)律變化的風 成因 海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶 風帶的季節(jié)移動 海陸熱力性質(zhì)差異 繼續(xù)學習 氣壓帶 風帶的季節(jié)移動 信風越過赤道 受地轉(zhuǎn)偏向力的影響 風向改變 例如 南亞的西南季風是夏季東南信風向北越過赤道 在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向右偏轉(zhuǎn)而形成的 與之類似的是澳大利亞北部1月份的西北季風 是東北信風向南越過赤道 在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向左偏而形成的 繼續(xù)學習 3 東亞 南亞季風的比較 繼續(xù)學習 續(xù)表 繼續(xù)學習 續(xù)表 返回目錄 通關秘籍 1 通過30 n或60 n處的氣壓分布狀況判斷季節(jié) 例如 30 n的近地面有低壓中心 90 e附近 即印度低壓 分布 為北半球的夏半年 60 n的近地面有高壓中心 70 e附近 即蒙古 西伯利亞高壓 分布 為北半球的冬半年 2 通過東亞 南亞 東南亞地區(qū)的風向判斷季節(jié) 偏北風為冬季 偏南風為夏季 3 根據(jù)季節(jié)可判斷30 n或60 n處氣壓狀況及東亞 南亞 東南亞風向 季風環(huán)流的判斷 繼續(xù)學習 考點七氣溫和降水 1 氣溫 1 氣溫分布規(guī)律 繼續(xù)學習 2 影響氣溫高低的因素 繼續(xù)學習 3 造成氣溫差異的主要因素的判斷方法 如果是相距較遠的南北兩地 則造成年均溫差異的主要因素一般考慮緯度 如果是相距較遠的東西兩地 則造成年 日 均溫差異的主要因素一般考慮海陸位置 距海遠近 如果某地冬溫明顯偏高 則可能有高大山脈對冬季風起阻擋作用 常考慮地形因素 如果夏溫明顯偏低 則可能位于山地或高原 如果是位于同緯度大陸東西兩岸的兩地 則氣溫差異一般要考慮洋流因素 如果是距離較近的兩地 氣溫有明顯差異 則一般考慮地形因素 繼續(xù)學習 2 降水 1 全球降水的分布規(guī)律 繼續(xù)學習 具體分析 繼續(xù)學習 2 影響降水分布的因素 繼續(xù)學習 續(xù)表 繼續(xù)學習 3 造成兩地降水差異的主要因素的判斷方法 先根據(jù)經(jīng)緯度 海陸位置等判斷兩地所處的氣壓帶 風帶位置 如果是相距較近的兩地 降水有明顯差異 一般考慮地形 迎風坡 背風坡 的影響 如果是大陸東西兩岸的兩地 除考慮大氣環(huán)流因素外 一般還要考慮洋流因素的影響 返回目錄 通關秘籍 降水類型 繼續(xù)學習 1 影響氣候的主要因素 1 緯度位置緯度位置影響著地面獲取太陽輻射的多少 是影響氣候的基本因素 緯度位置主要影響氣溫 2 海陸位置 考點八氣候 繼續(xù)學習 3 大氣環(huán)流 4 地形地勢 繼續(xù)學習 繼續(xù)學習 5 洋流 暖流 增溫增濕 主要影響的氣候類型是溫帶海洋性氣候 部分地區(qū)的熱帶雨林氣候等 寒流 降溫減濕 主要影響的氣候類型是熱帶沙漠氣候等 2 世界氣候分布規(guī)律與大氣環(huán)流 洋流的關系 以北半球為例 繼續(xù)學習 3 主要氣候類型的分布 特征和成因 繼續(xù)學習 續(xù)表 繼續(xù)學習 續(xù)表 繼續(xù)學習 4 特殊地區(qū)氣候類型的分布 四處 非洲馬達加斯加島東部 澳大利亞東北部 巴西高原東南部和中美洲東北部 熱帶雨林氣候 遠離赤道的熱帶雨林氣候 來自海洋的信風 迎風坡 沿岸暖流 赤道地區(qū)的熱帶草原氣候 地勢高 如東非高原地勢較高 上升氣流弱 形成熱帶草原氣候 西風帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候 位于西風帶內(nèi) 但處于山脈的背風坡 如南美巴塔哥尼亞高原位于安第斯山脈東側(cè) 受山地阻擋而降水稀少 形成了干燥少雨的溫帶大陸性氣候 繼續(xù)學習 大陸東岸的溫帶海洋性氣候 澳大利亞東南部 南北美洲西海岸氣候的分布范圍僅局限于沿海地帶 并呈南北延伸 東西更替的分布特征 主要是因為受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影響 氣候分布不能深入內(nèi)地 而局限于太平洋沿岸地帶 同一種氣候 在北半球中高緯度大陸東岸分布的緯度較低 這是受沿岸寒流影響的結(jié)果 而在大陸西岸分布的緯度較高 這是受沿岸暖流影響的結(jié)果 繼續(xù)學習 辨析比較 辨析幾種易混氣候類型的異同點1 亞熱帶季風氣候與亞熱帶季風性濕潤氣候這兩種氣候類型的氣溫 降水特點相似 但亞熱帶季風性濕潤氣候的氣溫 降水季節(jié)分配較均勻 兩者也可通過分布地區(qū)來判定 如果分布在亞洲東部則為亞熱帶季風氣候 分布在亞洲以外的地區(qū)則為亞熱帶季風性濕潤氣候 繼續(xù)學習 2 熱帶草原氣候和熱帶季風氣候相同點 全年高溫 有明顯的干 濕兩季 不同點 年降水量 熱帶季風氣候的年降水量大于1500毫米 熱帶草原氣候一般在750至1000毫米之間 氣溫最高月 熱帶季風氣候為5月 熱帶草原氣候在3 4月 北半球 最主要的區(qū)別是 熱帶季風氣候降水季節(jié)變化是突變的 熱帶季風氣候每年有兩個月的降水量超過400毫米 熱帶草原氣候降水季節(jié)變化是漸變的 繼續(xù)學習 3 溫帶海洋性氣候與亞熱帶季風氣候相同點 最冷月均溫都大于0 不同點 年降水量 溫帶海洋性氣候一般在700至1000毫米之間 屬年雨型 而亞熱帶季風氣候一般大于1000毫米 屬夏雨型 最高月均溫 溫帶海洋性氣候小于20 亞熱帶季風氣候則大于25 氣溫最高月 溫帶海洋性氣候出現(xiàn)在8月 亞熱帶季風氣候出現(xiàn)在7月 北半球 4 地中海氣候與溫帶季風氣候相同點 都有明顯的干濕季 最熱月均溫都在20 至30 之間 不同點 地中海氣候為冬雨型氣候 而溫帶季風氣候的降水集中在7 8月 年降水量為500 700毫米 但日本等地降水偏多 地中海氣候最冷月均溫大于0 而溫帶季風氣候最冷月均溫小于0 地中海氣候雨熱不同期 而溫帶季風氣候雨熱同期 5 地中海氣候與亞熱帶季風氣候相同點 兩種氣候的降水總量及分布緯度相近 不同點 亞熱帶季風氣候的氣溫與降水量變化趨勢大致相同 雨熱同期 返回目錄 題型全突破 繼續(xù)學習 方法1常見的熱力環(huán)流形式及其判讀思路 1 常見熱力環(huán)流形式 1 海陸風 白天陸地增溫快 氣溫比海面高 近地面形成低氣壓 而海洋上因氣溫較低 形成高氣壓 下層空氣由海洋流向陸地 形成海風 如下圖a 夜間與白天大氣的熱力作用相反 形成陸風 如下圖b 影響 使濱海地區(qū)氣溫日較差減小 降水增多 a海風b陸風 繼續(xù)學習 2 山谷風 山坡的熱力變化是形成的關鍵 白天因山坡上的空氣增溫強烈 暖空氣沿坡上升 形成谷風 如下圖c 夜間因山坡空氣迅速冷卻 密度增大 沿坡下滑 流入谷地 形成山風 如下圖d a谷風b山風影響 在山谷和盆地 夜間的山風吹向谷底 使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層 阻礙了空氣的垂直運動 易造成大氣污染 所以 山谷地區(qū)不宜布局污染大氣的工業(yè) 繼續(xù)學習 3 城市風 城市中人們生產(chǎn) 生活釋放出大量的人為熱 導致城市氣溫高于郊區(qū) 形成 城市熱島 當大氣環(huán)流微弱時 由于城市熱島的存在 空氣在城市上升 在郊區(qū)下沉 在城市和郊區(qū)之間形成了小型的熱力環(huán)流 稱為城市風 注意城市風不隨晝夜變化而變化 市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流 繼續(xù)學習 影響 一般將綠化帶布置于氣流下沉處及下沉距離以內(nèi) 將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于氣流下沉距離之外 判讀以上環(huán)流不同部位 不同時間的風向時 關鍵是抓住地面的熱力差異 2 熱力環(huán)流判讀思路第一步 確定近地面兩點白天和夜晚的冷熱狀況 繼續(xù)學習 第二步 根據(jù)冷熱狀況判斷垂直方向上的氣流運動方向 熱上升 冷下沉 近地面熱空氣上升 近地面冷空氣下沉 第三步 判斷兩地近地面與高空的氣壓狀況 熱低壓 冷高壓 近地面冷的地方形成高壓 近地面熱的地方形成低壓 近地面和高空氣壓性質(zhì)相反 近地面為高壓 其高空為低壓 近地面為低壓 其高空為高壓 第四步 根據(jù)氣壓狀況判斷兩地間風向 水平氣流從高壓流向低壓 繼續(xù)學習 2013浙江文綜卷 拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源 拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè) 下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖 完成下題 考法示例5 繼續(xù)學習 有關拉薩7月降水日變化成因的敘述 正確的是a 夜晚地面降溫迅速 近地面水汽易凝結(jié)成雨b 夜晚近地面形成逆溫層 水汽易凝結(jié)成雨c 白天盛行下沉氣流 水汽不易凝結(jié)成雨d 白天升溫迅速 盛行上升氣流 水汽不易凝結(jié)成雨 思路分析答案c解題反思本題將熱力環(huán)流與降水兩個知識點結(jié)合起來考查 解題的關鍵是明確 山谷中夜晚盛行上升氣流 白天盛行下沉氣流 氣流上升容易凝結(jié)成雨 返回目錄 繼續(xù)學習 方法2判斷風力 風向的方法 1 風壓定律在北半球近地面背風而立 高氣壓在右后方 低氣壓在左前方 在南半球近地面背風而立 高氣壓在左后方 低氣壓在右前方 2 判斷風向第一步 畫水平氣壓梯度力的方向 讀等壓線圖 判斷氣壓高低 并按垂直于等壓線 即垂直于該點等壓線的切線 由高壓指向低壓的原理畫出水平氣壓梯度力 一般用虛線表示 繼續(xù)學習 第二步 確定是南半球還是北半球 根據(jù)北半球向右偏 南半球向左偏 畫出偏轉(zhuǎn)方向 用實線箭頭表示 如果是近地面的風 偏轉(zhuǎn)角度為30 45 因為近地面的風受三個力的作用 最終風向與等壓線有一定的角度 如果是高空的風 則偏轉(zhuǎn)90 風向與等壓線平行 如下圖所示 以北半球為例 近地面風高空風 繼續(xù)學習 判斷風向還可以用手勢輔助法 繼續(xù)學習 3 風向表示方法如下圖所示 繼續(xù)學習 4 風向的應用根據(jù)風向與等壓線的關系可以定南北半球 定氣壓高低 定三力 地轉(zhuǎn)偏向力 摩擦力 水平氣壓梯度力 定近地面或高空 5 風力的判讀 繼續(xù)學習 1 風力的大小取決于水平氣壓梯度力的大小 因此 等壓線密集處 水平氣壓梯度力大 風力大 如上圖 風力 a b c d 2 不同圖中 比例尺大于b處 c處的相同 等壓線疏密狀況相同 相鄰兩條等壓線數(shù)值差越大 風力越大 如下圖中 單位 百帕 a處的風力風力大于d處 3 不同圖中 等壓線疏密和等壓差相同時 比例尺越大 風力越大 如下圖中 單位 百帕 b處風力大于c處 影響風力大小的因素 水平氣壓梯度力大小 摩擦力大小 植被多少 地形起伏大小 繼續(xù)學習 考法示例6 下圖示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線 圖中n地氣壓高于m地 n地吹 a 東北風b 東南風c 西北風d 西南風 思路分析 答案a解題反思解答本題時要注意水平氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線 指向南方 而不能根據(jù) n地氣壓高于m地 將水平氣壓梯度力由n地指向m地 返回目錄 繼續(xù)學習 第一步 冷熱不均使其動 在地表性質(zhì)均一 地球不自轉(zhuǎn)的情況下 根據(jù)太陽輻射的緯度差異可知 赤道氣溫高 極地氣溫低 所以在極地與赤道之間形成單圈閉合環(huán)流 如下圖 方法3用遞進法分析三圈環(huán)流與季風環(huán)流的關系 繼續(xù)學習 第二步 地球自轉(zhuǎn)使其偏 在地表性質(zhì)均一 地球自轉(zhuǎn)的情況下 形成 三圈環(huán)流 如下圖 各氣壓帶的氣壓高低主要取決于各氣壓帶氣流在垂直方向上的運動方向 即上升或下沉 凡盛行下沉氣流的地區(qū) 必定為高氣壓帶 而盛行上升氣流的地區(qū) 則必定為低氣壓帶 第三步 地球公轉(zhuǎn)使其移 地球公轉(zhuǎn)使太陽直射點隨季節(jié)更替南北移動 在地表性質(zhì)均一 太陽直射點南北移動的情況下 使氣壓帶 風帶隨季節(jié)更替有規(guī)律地移動 第四步 海陸分布使其斷 由于地球表面性質(zhì)不均一 有海陸之分 特別是北半球 海陸相間分布 海陸熱力性質(zhì)的差異 破壞了氣壓帶和風帶的完整性 使氣壓帶形成了一個個高 低氣壓中心 第五步 氣壓差異成季風 不同季節(jié) 海洋和陸地分別出現(xiàn)不同性質(zhì)的氣壓中心 如北半球1月 大陸形成高壓中心 海洋形成低壓中心 北半球7月 大陸形成低壓中心 海洋形成高壓中心 由于氣壓差異 海洋與陸地之間形成環(huán)流圈 且隨季節(jié)變化環(huán)流方向發(fā)生變化 返回目錄 繼續(xù)學習 1 根據(jù)分布規(guī)律判斷 方法4氣候類型的判斷方法 2 根據(jù)氣候特征判斷氣候類型的判讀要嚴格把握 以溫定帶 以水定型 的原則 仔細讀取氣候的相關信息 溫度 最高溫 最低溫 出現(xiàn)月份 各月溫差大小 降水 總量多少 各月分布差異 降水多少的分配季節(jié) 將總結(jié)出的降水與溫度特點結(jié)合 進而確定氣候類型名稱 具體可按照下面的步驟進行 繼續(xù)學習 1 判斷半球 繼續(xù)學習 2 以 溫 定帶 繼續(xù)學習 3 以 水 定型 繼續(xù)學習 下圖是沿某經(jīng)線附近部分地區(qū)氣溫 降水量分布圖 讀圖完成 1 2 題 考法示例7 24 繼續(xù)學習 1 據(jù)圖判斷甲 乙兩地的氣候類型分別為a 熱帶季風氣候地中海氣候b 熱帶草原氣候溫帶海洋性氣候c 熱帶季風氣候溫帶海洋性候d 熱帶草原氣候地中海氣候氣 2 對該圖的表述 正確的是a 1月降水量南多北少b 7月氣溫自北向南遞減c 甲地降水量季節(jié)變化比乙地小d 甲地氣溫年較差比乙地大 25 解析 1 從圖中可以看出 兩地1月氣溫都高于7月份氣溫 說明圖示地區(qū)位于南半球 南半球無熱帶季風氣候 a c錯 乙地7月降水多 結(jié)合緯度位置可知 應為地中海氣候 甲地1月氣溫高 降水多 7月氣溫低 降水少 結(jié)合緯度位置可知 應為熱帶草原氣候 2 從圖中可以看出 1月降水量北部最多 中部最少 a錯誤 7月氣溫自北向南遞減 b正確 比較兩地1月和7月降水量可知 甲地降水量季節(jié)變化比乙地大 c錯誤 比較兩地1月和7月氣溫可知 甲地氣溫年較差比乙地小 d錯誤 答案 1 d 2 b 返回目錄 26 繼續(xù)學習 1 氣候特征的描述 1 答題思路 方法5有關氣候特征的答題模板 繼續(xù)學習 2 答題術語 氣溫的描述 常用詞有炎熱或涼爽 寒冷或溫和 28 易錯警示 不同的季節(jié)使用不同的氣溫術語 涼爽 炎熱 高溫多用于夏季 溫和 溫暖 低溫 寒冷 嚴寒 酷寒多用于冬季 繼續(xù)學習 降水的描述 常用詞有多雨或少雨 濕潤或干燥 降水的季節(jié)變化大或小 29 氣溫和降水配合情況的描述 常用 終年 冬季 夏季 語句描述 繼續(xù)學習 2 氣候特征的比較 30 3 氣候分布的描述主要從緯度位置和海陸位置進行分析 如地中海氣候分布在南北緯30 40 的大陸西岸 繼續(xù)學習 4 氣候成因的分析 31 5 氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響 繼續(xù)學習 讀圖并結(jié)合所學知識 完成下列問題 考法示例8 32 1 比較 兩地氣候特征的差異 2 分析 城市所在地氣候的成因 繼續(xù)學習 思路分析 33 答案 1 地氣溫高于 地 地降水多于 地 地降水季節(jié)變化小 地降水季節(jié)變化大 2 位于熱帶 常年高溫 受濕潤的東南信風影響 位于迎風坡 受地形的抬升作用影響 多地形雨 沿岸有暖流經(jīng)過 增溫增濕 因而全年高溫多雨 繼續(xù)學習 解題反思 天氣 氣候類試題的規(guī)范解答及常見失誤1 天氣用語和氣候用語相混淆 34 2 氣候用語表述不當如 高溫多雨 一詞在使用時要注明是 終年 高溫多雨 還是 夏季 高溫多雨 返回目錄 35 3 氣候類型名稱與自然帶 植被類型相混淆如將 熱帶雨林氣候 誤寫為 熱帶雨林 熱帶雨林帶 或 熱帶雨林帶氣候 熱帶沙漠氣候 誤寫為 熱帶荒漠氣候 4 氣候類型名稱不準如 溫帶海洋性氣候 誤寫成 溫帶海洋氣候 5 口語化如 夏季高溫多雨 冬季低溫少雨 答成 夏天高溫多雨 冬天溫度不高 下雨不多 等 繼續(xù)學習 如在下面所示的等壓面圖中 可以判斷以下內(nèi)容 方法6等壓面圖的判讀 繼續(xù)學習 37 繼續(xù)學習 38 續(xù)表 繼續(xù)學習 39 續(xù)表 繼續(xù)學習 40 規(guī)律總結(jié) 氣溫與氣壓的關系1 若只考慮熱力因素 在近地面 氣溫高的地方氣壓就低 氣溫低的地方氣壓就高 2 在同一地點上空的不同高度 海拔越高氣壓越低 海拔越低氣壓越高 3 在同一地點上空的不同高度 海拔越高氣溫越低 海拔越低氣溫越高 逆溫現(xiàn)象除外 4 在同一地點 低空是高壓 高空就是低壓 低空是低壓 高空就是高壓 5 在等壓面分布圖上 等壓面向高處凸出的地方 氣壓偏高 等壓面向低處凸出的地方 氣壓偏低 6 在等溫面分布圖上 等溫面向高處凸出的地方 氣溫偏高 等溫面向低處凸出的地方 氣溫偏低 繼續(xù)學習 2016福建六校聯(lián)考 下圖為對流層大氣等壓面垂直分布圖 圖中甲 乙兩地位于近地面 a b c d e為不同氣壓值 據(jù)此回答 1 2 題 1 甲 乙 丙 丁四地的氣流運動方向是a 甲 乙 丁 丙 甲b 丁 丙 甲 乙 丁c 乙 甲 丁 丙d 乙 甲 丙 丁 乙 考法示例9 41 繼續(xù)學習 42 2 圖中丙 丁位于同一高度 則圖中氣溫最低的是a 甲b 乙c 丙d 丁讀圖指導 返回目錄 43 解析 1 垂直方向上 海拔越高 氣壓越低 即a b c d e 所以乙地氣壓高于甲地 乙地形成高壓中心 甲地形成低壓中心 高空氣壓中心與地面相反 丙地是高壓中心 丁地是低壓中心 垂直方向上 低壓中心近地面氣流上升 高壓中心近地面氣流下沉 水平方向上 氣流從高壓流向低壓 所以甲 乙 丙 丁四地的氣流運動方向是乙 甲 丙 丁 乙 2 由上題可知 乙地是高壓中心 甲地是低壓中心 則乙地氣溫低于甲地 甲 乙兩地位于近地面 丙 丁兩地位于同一高度 對流層中 氣溫隨海拔升高而降低 上升高度相同氣溫下降幅度相同 從而判斷丁地氣溫低于丙地 所以四地中丁地氣溫最低 答案 1 d 2 d 繼續(xù)學習 1 判斷南北半球等溫線數(shù)值由南向北遞減為北半球 反之為南半球 2 判斷海陸位置 1 冬季 陸地上的等溫線向低緯彎曲 表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低 海洋上的等溫線向高緯彎曲 表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高 2 夏季 陸地上的等溫線向高緯彎曲 表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高 海洋上的等溫線向低緯彎曲 表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低 方法7等溫線圖的判讀 繼續(xù)學習 45 3 判斷月份 1月或7月 1 1月 陸地上的等溫線向南彎曲 海洋上的等溫線向北彎曲 2 7月 陸地上的等溫線向北彎曲 海洋上的等溫線向南彎曲 4 判斷寒 暖流寒流流經(jīng)地區(qū) 等溫線向低緯凸出 暖流流經(jīng)地區(qū) 等溫線向高緯凸出 如右圖 繼續(xù)學習 46 5 判斷地勢的高 低起伏的影響 1 地勢高 在非閉合等溫線圖上 地勢高處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)低 2 地勢低 在非閉合等溫線圖上 地勢低處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)高 6 判斷地形名稱山地 在閉合等溫線圖上 越向中心處 等溫線的數(shù)值越小 繼續(xù)學習 47 7 判讀等溫線的疏密情況 分析其影響因素等溫線的疏密反映溫差的大小 等溫線密集 溫差大 等溫線稀疏 溫差小 1 溫帶地區(qū)冬季等溫線密集 夏季等溫線稀疏 因為冬季各地溫差較夏季大 2 溫帶地區(qū)等溫線密集 熱帶地區(qū)等溫線稀疏 因為溫帶地區(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū) 3 陸地等溫線密集 海洋等溫線稀疏 因為陸地表面形態(tài)復雜 海洋表面性質(zhì)單一且比熱容大 所以陸地的溫差大于海洋 4 寒暖流交匯處等溫線密集 鋒面天氣系統(tǒng)中鋒線附近等溫線密集 因為冷暖差別大 5 平原 高原面上等溫線稀疏 山地和高原邊緣地區(qū)的等溫線比較密集 繼續(xù)學習 48 8 判讀等溫線的走向 分析等溫線與緯線 海岸線和地形的關系等溫線分布圖反映氣溫的水平分布規(guī)律 氣溫除受緯度 太陽輻射影響外 還受大氣運動 地面狀況等因素的影響 所以等溫線不一定與緯線一致 經(jīng)常發(fā)生彎曲 其走向有以下幾種類型 1 等溫線與緯線大致平行 這是全球等溫線分布的基本趨勢 它是太陽輻射從赤道向兩極遞減的結(jié)果 繼續(xù)學習 49 2 等溫線與海岸線大致平行 在北半球中緯度的大陸東西兩岸比較明顯 這是因為海洋對氣溫起了調(diào)節(jié)作用 沿海地區(qū)受海洋的影響較大 3 等溫線與等高線大致平行 在地勢起伏較大的高山地區(qū)比較明顯 這是氣溫隨高度的增加而遞減的結(jié)果 繼續(xù)學習 下圖中的40 線為緯線 a b c為等溫線 并且甲地常年受西風帶控制 讀圖回答 1 2 題 1 圖示季節(jié)時 下列敘述正確的是a 巴西草原一片枯黃b 非洲草原上的斑馬越過赤道向南遷移c 我國大部分地區(qū)高溫多雨d 南亞地區(qū)盛行西南季風 考法示例10 50 繼續(xù)學習 51 2 關于圖中等溫線的敘述 正確的是a 從數(shù)值上看a b cb 從數(shù)值上看c b ac 從數(shù)值上看b ad 從數(shù)值上看a b讀圖指導 返回目錄 52 解析 1 圖中的40 線為緯線 并且甲地常年受西風帶的控制 說明甲地為溫帶海洋性氣候 該地位于南半球 從等溫線的分布看 此時同緯度陸地的溫度高于海洋 該季節(jié)為南半球夏季 巴西草原為熱帶草原氣候 此時草木茂盛 a錯 非洲草原上的斑馬越過赤道向南遷移 b對 此時為北半球冬季 我國大部分地區(qū)低溫少雨 c錯 南亞地區(qū)此時盛行東北季風 d錯 2 根據(jù)上題的分析可知 該區(qū)域位于南半球 等溫線從數(shù)值上看b a c等溫線出現(xiàn)在河流的源頭 應為山地所在地 氣溫較低 只可能和b的數(shù)值相等 答案 1 b 2 c 繼續(xù)學習 1 讀數(shù)值大小及遞變規(guī)律 1 關注圖中降水量的最大值 最小值并能計算出降水的最大差值 2 關注等降水量線數(shù)值的遞變規(guī)律 明確降水量空間分布的基本規(guī)律 2 看延伸方向 1 若與海岸線平行 則說明影響降水多少的主要因素是海陸位置 或季風 2 若與等高線平行