八年級思品下冊 13憲法是國家的根本大法同步教案 魯教版(1).doc

13憲法是國家的根本大法課題憲法是國家的根本大法使用人審閱人課時第 課時（總 課時）課型新授課主備人教學(xué)目標情感、態(tài)度、價值觀樹立憲法觀念，明確憲法是國家的根本大法 能力結(jié)合具體事例理解，憲法是國家的根本大法知識知道憲法是國家的根本大法表現(xiàn)在哪些方面重點難點憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題；憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格教法學(xué)法點撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā)討論、欣賞、感悟、體驗教學(xué)準備你知道憲法是怎么回事嗎？中考考題板書設(shè)計憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其它法律更為嚴格憲法是國家的根本大法教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時導(dǎo)入出示資料問：憲法在國家治理中究竟有什么作用？它與其它的法律有什么關(guān)系？思考說出自己的感受5互動探究憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題憲法具有最高的法律效力從學(xué)生的回答中總結(jié)與本課有關(guān)的問題要求結(jié)合自己的實際回答問題師：好，現(xiàn)在就讓我們走近它了解它，學(xué)習它指導(dǎo)學(xué)生討論：要求學(xué)生嘗試回答出示資料，提出問題：為什么我國的第一個法制宣傳日就要以憲法為主題呢？提示： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并談?wù)勛约旱母惺堋?新中國成立以后，我國頒布了哪幾部憲法？新中國成立后，為什么需要有一部憲法？ 繼續(xù)點撥：聽講理解觀看、思考將思路引到本課中學(xué)生四人一組討論交流并將討論結(jié)果記錄到紙上學(xué)生把討論結(jié)果寫到紙上，老師將它投影到屏幕上學(xué)生通讀教材思考回答處于首要地位，規(guī)定國家生活中最根本的問題，它集中體現(xiàn)了意志閱讀材料，列舉事例：像公民的權(quán)利和義務(wù)，國家的根本任務(wù)，國家制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家的標志等等。閱讀相關(guān)鏈接 1020教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時互動探究憲法的制定比和修改程序比其它法律更為嚴格出示資料：并指導(dǎo)學(xué)生思考我國其它法律的制定要以憲法為依據(jù)說明了什么？憲法具有最高的法律效力，體現(xiàn)在哪些方面？點撥指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生想一想：對學(xué)生的回答給予點評出示資料：指導(dǎo)學(xué)生思考： 提出問題：為什么說憲法是國家的根本大法？提示注意關(guān)鍵詞規(guī)定效力程序反饋矯正指導(dǎo)學(xué)生做同步探究對個別知識點進行講解閱讀相關(guān)鏈接憲法是其它法律的立法基礎(chǔ)，其它法律是憲法的具體化，一方面任何法律不得與憲法相抵觸，否則視為無效。舉例說明：如果把法律比作樂隊，憲法就是樂隊指揮，把如果把所有法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的最高統(tǒng)帥舉例說明思考：寫出體會自己的感受大家談在這節(jié)課中我的收獲我認為應(yīng)該怎么樣？思考回答討論并說出自己的感受提高自己的能力還必須學(xué)以致用。師生共同歸納本課知識形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)用簡潔的語言來說明在本課中的收獲以后怎么做？做題補償訓(xùn)練 304045課堂教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計講授時間實際教學(xué)時間整體感覺1、自我感覺這節(jié)課的教學(xué)成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節(jié)課最不滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)或某個知識點的片斷教師教學(xué)狀況5、體態(tài)語言的運用和微笑教學(xué)好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導(dǎo)致心情不佳的事件或課堂突發(fā)事件及處理學(xué)生學(xué)習狀況9、學(xué)生聽課的反應(yīng)認真（ ）較認真（ ）一般（ ）不認真（ ）10、學(xué)生參與學(xué)習的積極性認真（ ）較積極（ ）一般（ ）