數(shù)學(xué)人教版五年級下冊旋轉(zhuǎn)第一課時

旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計大余縣東門小學(xué)劉發(fā)財教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第83-84頁例1、2。教學(xué)目標：1.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會運用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運動的過程，能在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。2.經(jīng)歷觀察實例、語言描述、操作想象、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，積累幾何活動經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)的含義，感悟特征和性質(zhì)。教學(xué)難點：用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程及會在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新。1.談話直接引出課題同學(xué)們，我們在二年級的時候，已經(jīng)初步認識過生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天我們就進一步來學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。（揭示課題）你能說說生活中見過的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（學(xué)生舉例，課件出示。）2. 學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的含義大家覺得這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有什么共同的地方嗎？（都有一個固定點）也就是繞一個點在運動，也有的是繞一條軸，這就是旋轉(zhuǎn)的含義。（設(shè)計意圖：直接進入學(xué)習(xí)的主題，節(jié)約教學(xué)時間。再從學(xué)生熟悉的生活中找旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）2、 展開探索，認識旋轉(zhuǎn)三要素。1. 認識旋轉(zhuǎn)中心這節(jié)課我們主要研究繞一個點的旋轉(zhuǎn)，這個固定的點我們把它叫“旋轉(zhuǎn)中心”。2.認識旋轉(zhuǎn)方向我們知道了旋轉(zhuǎn)的含義，接下來看看下面兩個物體的旋轉(zhuǎn)有什么不同之處？（方向不一樣）怎樣來記這兩種方向，你有什么好辦法嗎？（借助鐘面和數(shù)字）先看著用手比劃一下，再閉上眼睛比劃一下?？匆豢茨惴智宄藳]有，填空。3.認識旋轉(zhuǎn)角度看來大家學(xué)的很認真。接下來繼續(xù)觀察下面的兩個鐘面，它們的旋轉(zhuǎn)有什么相同和不同之處？（中心，方向同，開始位置同，最后位置不同，形成的角度不同）左邊的角是多少度，右邊呢？4. 學(xué)習(xí)描述旋轉(zhuǎn)過程其實我們在描述物體或圖形的旋轉(zhuǎn)時，都要說清楚旋轉(zhuǎn)的中心，方向和角度。這就是旋轉(zhuǎn)的三要素。比如：指針從121，可以怎么樣描述呢？同桌先說一說。學(xué)生回答，學(xué)生評價，完善描述。（設(shè)計意圖：通過幾個對比，讓學(xué)生逐步認識旋轉(zhuǎn)三要素中心，方向和角度；再學(xué)會描述旋轉(zhuǎn)的過程，多讓一些學(xué)生說，并互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言描述能力和概括能力。）3、 動手操作，感悟旋轉(zhuǎn)特征和性質(zhì)。1.旋轉(zhuǎn)一根線段看來大家對旋轉(zhuǎn)三要素也掌握的不錯了。這里有一根線段,你想把它怎么旋轉(zhuǎn)呢？你可以拿小棒或者筆先試一試，怎么旋轉(zhuǎn)的？先想旋轉(zhuǎn)后的圖形，再動力試試，接下來你能把它畫下來嗎？看看老師的要求。在方格紙上畫出線段繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。學(xué)生畫，然后展示。（畫錯了的，錯在哪里）2.感悟旋轉(zhuǎn)的特征想一想：旋轉(zhuǎn)后的線段和原來有什么相同和不同之處？旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都不變，只是位置變了。旋轉(zhuǎn)的特征。3.旋轉(zhuǎn)三角尺剛才我們把一條線段繞一個點進行了旋轉(zhuǎn)。如果是一個圖形呢，請看：題目將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上繞點順時針旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。大家用三角尺在方格紙上試一試，先想圖形，再操作。按要求旋轉(zhuǎn)一次，你發(fā)現(xiàn)了什么，可以討論一下。如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，會成什么圖案呢？大家看一看。一個基本圖形，通過幾次旋轉(zhuǎn)形成了一個美麗的圖案。4.旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用其實我們生活中還有很多通過旋轉(zhuǎn)形成的漂亮的圖案，還有很多地方有旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用，比如舞蹈，旋轉(zhuǎn)球等，課后大家也可以去收集一些。（設(shè)計意圖：先從簡單的一根線段開始，通過想象，操作，再畫在