《新課程備課新思維》讀書隨想.doc

新課程備課新思維讀書隨想新課程實(shí)施以來(lái)，廣大教師最為關(guān)心的話題之一是：如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，努力上好每一節(jié)課。上好課，首先要備好課，那么，如何備好符合新課程理念的課呢？在一個(gè)極為偶然的機(jī)會(huì)里，我看到了由楊九俊、吳永軍兩位博士主編的新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書之一的新課程備課新思維。信手翻閱了一下書目，深深地被專家的視角所折服。愿將所悟的主要觀點(diǎn)與同行們共饗。專家們首先指出傳統(tǒng)備課的四大主要問(wèn)題：強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性；強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)情感；強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題每天都在我們的課堂生活中重演，我們也很難走出這傳統(tǒng)備課的誤區(qū)。然而，新課程實(shí)施的步伐是不會(huì)停下來(lái)的，我們惟有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，反思課堂，去迎接新課程的挑戰(zhàn)?！叭私叹W(wǎng)”中走向新課程：給教師的18條建議一文指出：新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神。因此，專家們?yōu)閺V大一線教師指出了新課程理念下備課的基本要求和一般策略。新課程理念指導(dǎo)下教師備課的基本要求：備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念；備課要體現(xiàn)生活化的理念；備課要體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念。新課程理念指導(dǎo)下備課的一般策略：開放性備課策略；預(yù)設(shè)性備課策略；結(jié)構(gòu)性備課策略；反思性備課策略。對(duì)于在信息技術(shù)條件下的備課，實(shí)施起來(lái)主要有九點(diǎn)：制定計(jì)劃；素材搜集；備好教案；提前上傳；個(gè)性修改；執(zhí)行教案；反饋評(píng)價(jià)；二度優(yōu)化，再度上傳。對(duì)于