江蘇省蘇州市八年級(jí)語文上學(xué)期期末考試試題（無答案） 蘇教版.docVIP

蘇州市八年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試試卷語文 第一部分 (24分)1根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分) ch()異 din()記 hn()然人夢(mèng) 閑情y()致2下面的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填人表中，然后改正。(4分) 家鄉(xiāng)的后山長滿了松樹，大風(fēng)一吹，松滔滾滾，那聲音常使我在睡夢(mèng)中也能隱隱感到自然帶來的震憾。但是，自上世紀(jì)九十年代后期起，老家的松樹漸漸被砍伐。每次回鄉(xiāng)，看到松樹被砍伐后留下的樹樁和被人高高樹起的電線竿我的心好像被針刺一樣地痛。3默寫古詩文名句，并在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的作家、篇名。(8分) 海內(nèi)存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀川) ，一覽眾山小。 (杜甫 ) ，塞上燕脂凝夜紫。 (李賀雁門太守行) 亂花漸欲迷人眼， 。 ( 錢塘湖春行) 落紅不是無情物， 。 (龔自珍己亥雜詩) 無限河山淚， ? (夏完淳別云間)4名著閱讀：鋼鐵是怎樣煉成的(5分) 在保爾看來，生命的意義是怎樣的?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。 他為了躲避搜捕，藏到了保爾的家。在保爾家里，他給保爾講述了很多革命道理，使保爾懂得了生命的真理。之后保爾因事被人告發(fā)，就被抓到城防司令部。(第一部第五章) 這里的“他”是什么人?保爾是因?yàn)槭裁词卤蝗烁姘l(fā)的?5語言表達(dá)。(3分) 請(qǐng)根據(jù)下列文字概括出古城蘇州的主要特點(diǎn)。 古城蘇州，“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”，岔道似的水路，枕河的屋檐瓦棱，線條描摹的石拱橋、烏篷船，濕漉漉的云霧纏繞的氣息顯得這樣的優(yōu)雅與從容。蘇州因水而充滿生機(jī)，水能大能小，能方能圓，它千折百回，以柔克剛，不但讓蘇州具有了富庶豐饒的物質(zhì)基礎(chǔ)，又凈化了人們的靈魂。一壺清茶，一把瓜子，幾盅溫酒，兩碟小菜。這些漫不經(jīng)心的細(xì)枝末節(jié)把人生的輕重粗細(xì)全都捏碎了。第二部分 (36分) 閱讀下面的文章，完成69題。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。6解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分) 從小丘西行百二十步( ) 如鳴佩環(huán)，心樂之( ) 斗折蛇行 ( ) 乃記之而去 ( )7文章是怎樣描寫小石潭水的清澈的?(2分) 8既然是“心樂之”，又為什么“不可久居”? (2分)9閱讀下面的文言文，用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。(4分) 一日過郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜廣水，不類乎城中。并水，得微徑于雜花修竹之間，東趨數(shù)百步，有棄地，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北埼，號(hào)“滄浪”焉。前后后水，水之陽又竹，無窮極，澄川翠干，光影會(huì)合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。 節(jié)選自蘇舜欽滄浪亭記 注：郡學(xué)：即蘇州府學(xué)官。杠(gng)：小橋。虧蔽，遮掩。陽，山的南面，水的北面。 (1)得微徑于雜花修竹之間(2)前竹后水，水之陽又竹，無窮極閱讀蘇州園林中的一段文字，完成1013題。 蘇州園林都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。10蘇州園林假山的堆疊和池沼的設(shè)計(jì)共同追求的效果是什么?(2分)11“有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心”，“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”，這體現(xiàn)了池沼設(shè)計(jì)的什么原則?(2分)12“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同”，這是為什么?(2分)13“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”，請(qǐng)結(jié)合上下文具體說說你對(duì)“又”字的 理解。(3分) 閱讀下面一篇文章，完成1418題。風(fēng)雨任平生 蘇軾是中國文壇一顆璀璨奪目的巨星，他以自己的多情造就了他的豪放，他的豪放造 就了他的豁達(dá)。他的豁達(dá)造就了他“風(fēng)雨任平生”的一生。 蘇軾一生的風(fēng)雨，一生的坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達(dá)的心去挑戰(zhàn)我們的人生。 滾滾長江東流水，淘盡了多少的英雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競(jìng)風(fēng)流的赤壁面 前，像一個(gè)關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然和頓悟，“烏臺(tái)詩案”的苦楚已不再使他悲觀，他用自己的行動(dòng)，來面對(duì)如畫的江山，如夢(mèng)的人生，于是，他詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期出現(xiàn)了。 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，美麗的西湖承載了多少中國文人的夢(mèng)，蘇軾雖然被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有憤憤不平，風(fēng)雨任平生。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡(jiǎn)單道理，于是，一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓儲(chǔ)藏在心靈的西湖，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。 “日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人?！边@是他被貶至天涯海角的海南所作的詩。他用荔枝的甜美洗去了官場(chǎng)的污垢。他寧愿一輩子做一個(gè)普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。官場(chǎng)的風(fēng)雨，生活的風(fēng)雨均無法阻擋他心靈的前行。他用樂觀豁達(dá)的生存方式和審美態(tài)度，戰(zhàn)勝了在偏遠(yuǎn)窮荒的海南儋州的種種迫害和磨難，登上詩歌創(chuàng)作和文學(xué)思想的頂峰。他讓自己的一生過得甜美、豁達(dá)。 明月幾時(shí)有二詞道盡了詩人在外想家想人的心境?！安恢焐蠈m闕，今昔是何年”然而他也沒有因此悲傷嘆息。他讓天上的明月傳達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的故人，家人的思念。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”不僅讓他歷盡風(fēng)雨的一生得以升華，而且撫慰了多少中國人思鄉(xiāng)思人的心靈。這個(gè)時(shí)候，他把其豁達(dá)的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們生活的風(fēng)雨摧不倒我們，我們同在。 蘇軾一生是風(fēng)雨的一生，豁達(dá)的一生，美麗的一生。他在九死一生的逆境中始終保持曠達(dá)超脫、開朗樂觀、閑適平和的心態(tài)和積極向上的追求，保持著堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格。在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑! (文章有改動(dòng))14文章的標(biāo)題是“風(fēng)雨任平生”，其中的“風(fēng)雨”指代什么?“風(fēng)雨任平生”該怎么理解? (3分)15從結(jié)構(gòu)上看，文章第一段有什么作用?下文的哪一句話與它相照應(yīng)?這樣寫有什么表 達(dá)效果?(3分)16文中多處引用了蘇軾的詩詞名句，請(qǐng)聯(lián)系上下文舉例分析它們的表達(dá)作用。(4分)17在作者的筆