重慶市渝北區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版.ppt

短文兩篇 日 月 巴金 日 月 課前學(xué)習(xí) 巴金 1904年出生 原名李堯棠 字芾甘 四川成都人 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家 1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō) 滅亡 發(fā)表時(shí)開(kāi)始使用 巴金 筆名 長(zhǎng)篇小說(shuō) 激流三部曲 愛(ài)情三部曲 家 春 秋 霧 雨 電 走近作者 本文寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期的1940 1941年 當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪 光明被黑暗取代 和平被屠殺侵淫 為了中華民族的獨(dú)立與生存 千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場(chǎng) 不惜犧牲 作者寫(xiě)此文 就是由此而發(fā) 寫(xiě)作背景 1 給加點(diǎn)的字注音瞬間 sh n 旸谷 y ng 倘使 t ng 浸潤(rùn) j n 一撮 cu zu 皓月 h o 姮娥 h n 夸父 ku 自主學(xué)習(xí) 2 課文理解 日 這篇短文通過(guò)飛蛾撲火 夸父逐日這兩個(gè)事例 贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岬挠⒂芦I(xiàn)身精神 表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈的戰(zhàn)死 也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心 月 這篇短文 通過(guò)對(duì)寒冷月光入侵的細(xì)膩感受 寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī) 贊頌了像姮蛾一樣為改變清冷現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神的人 這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)人生 對(duì)生活的希望和信念 自主學(xué)習(xí) 2 課文理解 日 這篇短文通過(guò)飛蛾撲火 夸父逐日這兩個(gè)事例 贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岬挠⒂芦I(xiàn)身精神 表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈的戰(zhàn)死 也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心 月 這篇短文 通過(guò)對(duì)寒冷月光入侵的細(xì)膩感受 寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī) 贊頌了像姮蛾一樣為改變清冷現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神的人 這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)人生 對(duì)生活的希望和信念 自主學(xué)習(xí) 日 段落結(jié)構(gòu) 第一部分 l 2段 寫(xiě)飛蛾 夸父為追求光和熱而甘愿犧牲 第二部分 3 4段 寫(xiě)人間沒(méi)有了光和熱 只是黑暗的寒冷世界 第三部分 5段 寫(xiě)作者甘愿做人間的飛蛾 去追求光和熱 月 段落結(jié)構(gòu) 第一部分 1 3段 寫(xiě)月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受 第二部分 4 5段 寫(xiě)在孤寂凄清的月下 整理思緒 憂(yōu)愁沉重的 第三部分 6段 寫(xiě)姮娥為了理想 改變冰冷的月光 使這個(gè)已死的星球再生而奔月 課內(nèi)探究 導(dǎo)航目標(biāo) 有感情地朗讀課文 感悟課文情感理解 飛蛾撲火 夸父逐日 姮娥奔月 在文中的含義結(jié)合歷史背景 理解作者為追求光明 理想不惜犧牲一切的精神 朗讀 有感情地朗讀感悟課文情感 朗讀 仔細(xì)聆聽(tīng)錄音有感情地朗讀感悟課文情感 朗讀 仔細(xì)聆聽(tīng)錄音有感情地朗讀感悟課文情感 1 聽(tīng)朗讀錄音 請(qǐng)把你聽(tīng)出的感情寫(xiě)在下面 請(qǐng)選擇你最喜歡的句子讀出感情來(lái) 日 激情洋溢 月 細(xì)膩幽靜 朗讀 2 概括兩篇短文的主旨 日 追求光和熱 月 改變冰冷 探究 作者寫(xiě) 日 卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火 這是為什么 飛蛾為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征 主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求 日 追求光和熱的行為 合作探究 理解課文 探究 飛蛾 為什么值得贊美 飛蛾為了追求光和熱 將身子撲向燈火 或者浸在油中 這是為了追求光明 不惜犧牲自我的一種偉大行為 合作探究 理解課文 探究 如何理解 沒(méi)有了光和熱 這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎 這是本文要表達(dá)的中心 為了整個(gè)世界的光明和熱力 才會(huì)有飛蛾 夸父的犧牲行為 他們熱烈追求光和熱的行為 一方面是自己本身的向往 一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩 合作探究 理解課文 探究 月亮在文中帶給的突出感覺(jué)是什么 你是通過(guò)哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的 你能聯(lián)想到哪些古詩(shī)文的哪些詩(shī)句 最突出的感覺(jué)是寒冷 譬如 我望著明月 總覺(jué)得寒光冷氣侵入我的身子 月光冷的很 望見(jiàn)落了霜的地上的月色 覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的 使人聯(lián)想到 李白的 床前明月光 疑是地上霜 蘇軾的 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 李商隱的 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 等 合作探究 理解課文 探究 5 姮娥象征什么 為什么作者在 月 的末尾引用 姮娥奔月 的傳說(shuō) 象征 希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們 引用傳說(shuō)結(jié)尾是因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想 為了改變?cè)铝恋谋?為了這個(gè)已死了的星球而奔月的 作者雖用疑問(wèn)語(yǔ)氣 但在姮娥身上 作者也寄托了自己的人格理想 合作探究 理解課文 探究 6 月的光是死的光 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 文章一再地寫(xiě)月的 冷 死 有什么含義 表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求 冷 死 感情色彩強(qiáng)烈 形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和憎恨 合作探究 理解課文 拓展 在 日 中 作者主要寫(xiě)光和熱 同時(shí)提到了冷 在 月 中 作者主要寫(xiě)冷 卻同樣提到了光和熱 把兩文貫通起來(lái) 你對(duì)