《問銀河》說課材料

問銀河第二課時教學(xué)設(shè)計新華小學(xué) 胡芳 一、課文簡介本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十二單元星空中的一課，內(nèi)容由一首兒童詩歌、一幅插圖、認(rèn)字表、寫字表和思考題五部分組成，課文共六小節(jié)，分別從名字、小動物、天氣、是否肯接納小朋友去做客四個方面提出問題，表現(xiàn)兒童天真、善良，親近大自然的天性。二、設(shè)計理念通過誦讀詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。采用不同要求、多種形式的讀，有助于學(xué)生充分體會，感悟詩文蘊(yùn)含的情感，有助于內(nèi)化、積淀，從而形成良好的語感，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問、感受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。三、教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。2運(yùn)用多種識字方法，正確認(rèn)讀生字、詞語。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、多媒體課件等六、教學(xué)方法：個人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。七、教學(xué)過程：（一）交流談話，激發(fā)興趣。課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒有水？（銀河）（板書：銀河）那銀河里為什么沒有水呢？老師這有一段視頻，我想看后你會明白其中的原因。（播放視頻）看了銀河，你想說點(diǎn)什么？你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。拿起你的小手跟老師一起寫問。說一說你什么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就是問）那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們快快打開書翻到63頁。（二）初讀課文，鞏固生字。1請同學(xué)們自由讀文。2齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。3指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對不對。4生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都跑出來了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎？（開火車讀）（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1播放朗讀，學(xué)生思考：小朋友都問了銀河哪些問題？2重點(diǎn)內(nèi)容講解。那里，可有長胡子的小蝦？小蝦你們都見過，喜歡嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。 可有穿硬殼衣服的田螺？今天老師把可愛的小田螺請來了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。用邀請說話。3.小朋友一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評價，再讀，齊讀。4.那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。5.小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語，這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。 (四)展開想象，發(fā)散思維。1.文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因?yàn)殂y河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧！2.你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。3.下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。板書設(shè)計：問銀河多遠(yuǎn) 為什么叫河有沒有小蝦 田螺有沒有春夏秋冬 日出日落什么時候邀請做客讓學(xué)生在讀中感悟，讀中思考-問銀河說課稿說課設(shè)計：胡 芳一、把握大綱，說教材：這是一首文學(xué)性強(qiáng)，抒發(fā)兒童感想的詩歌，情趣盎然，想象豐富，詩中把銀河、小蝦、田螺擬人化，還以比喻方式，寫出了兒童眼中小動物的模樣。長胡子的小蝦，穿硬殼衣服的田螺，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，全詩給我們描繪出一個充滿遐思奇想的情境。全詩共四段，音韻優(yōu)美，朗朗上口，充滿兒童情趣，給人清新明亮的感覺，閱讀本詩，在感受語言魅力的同時，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，說目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.運(yùn)用多種識字方法，正確認(rèn)讀生字、詞語。2.在讀中感受詩歌的韻律，自己學(xué)習(xí)仿寫。能力目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀全詩，在具體的語境中體會兒童的天真、善良，培養(yǎng)學(xué)生親和大自然的天性。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：體會詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象的能力。三、研究學(xué)生，說學(xué)情： 這首詩在語言表達(dá)上特點(diǎn)很鮮明，每句以問句形式出現(xiàn)，每次提兩個問題，這樣連貫而下，節(jié)奏分明，富有韻律。讀來朗朗上口。但是，由于學(xué)生積累的知識有限，因此在課上讓學(xué)生通過小組合作交流各種方式。四、促進(jìn)發(fā)展，說教法：依據(jù)本課課文篇幅較短，課文內(nèi)容比較通俗易懂，以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考”的教育理念為指導(dǎo)，想辦法引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個來回”，同時想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生充分而有效地讀書，努力使學(xué)生在課堂過程做到動靜有節(jié)，疏密有致，訓(xùn)練有序?！敖淌菫閷W(xué)服務(wù)的?！苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，力求通過讓學(xué)生以自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率。五、培養(yǎng)能力，說學(xué)法：俗話說：“得法者事半功倍?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法十分重要。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。在教學(xué)中，我留給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方式。在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練。以讀為本，熟讀成誦，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀透。通過讀，讓學(xué)生自已來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性、形象性，幫助學(xué)生積累課文中的語言材料。六、凸現(xiàn)主體，說設(shè)想在課堂中通過指導(dǎo)學(xué)生充分地有感情地朗讀課文，學(xué)生能感