512太陽鐘.doc

揚中市實驗小學(xué)五年級上冊科學(xué)藍(lán)本教案教學(xué)內(nèi)容 太陽鐘主備人 常加俊審閱人 常加俊上課時間 第 2 周教學(xué)目標(biāo)1知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。2了解古代的計時工具日晷及其原理。3能做用太陽影子表示時間的“鐘表”。4意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。教學(xué)重點 了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日晷（太陽鐘）的制作原理。教學(xué)難點 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫?。教學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、指南針、鐘表、硬紙板、膠水課時安排 1課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點了？”（學(xué)生說出時間）“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時板書：太陽鐘二、探究新知1初步認(rèn)識太陽鐘a.介紹牛頓的故事前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動反應(yīng)著太陽的位置變化，而太陽在天空的運行是勻速的，利用這個規(guī)律，著名的科學(xué)家牛頓，小時候就做過這樣一個太陽鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時，在棍影的終點放一塊石頭做記號，（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時間，看！多簡單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個太陽種稱之為“牛頓鐘”b.聽了這個小故事你有什么感想？得到了什么啟發(fā)？c.學(xué)生回答d.教師小結(jié)2.探究日晷原理a介紹日晷：實際上牛頓做這個太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（教師出示日晷的示意圖和實物并把“日晷”板書在黑板）它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國古代勞動人民在觀察大自然的變化時，通過不斷的試驗創(chuàng)造出來的，它利用太陽影子的變化來記錄時間的工具。一問：學(xué)生的起點在哪兒？1問教材教材中與此相關(guān)的內(nèi)容也只在第一課有過2問學(xué)生學(xué)生在一課已經(jīng)了解部分影子變化的規(guī)律了二問：學(xué)生要到哪兒去？找到太陽鐘的規(guī)律，制作太陽鐘三問：學(xué)生怎樣到那兒？通過研究古代的日晷，引發(fā)學(xué)生的興趣四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？b制作日晷:同學(xué)們想不想研究日晷？（想）請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具袋，里邊就有個日晷，請同學(xué)們在小組里仿造這個示意圖把它拼裝起來。c探究原理（1）同學(xué)們真能干，這么快就把它拼裝完了！看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？（2）學(xué)生回答。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晷面和晷針：這是一個赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時間。晷針與晷面垂直，它就相當(dāng)于我們手表的時針。（4）在小組研究日晷是怎樣工作的。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合“牛頓鐘”的故事共同研究這個問題。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽光）（5）學(xué)生匯報（6）教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時的時間。（7）為什么用太陽鐘可以計時？你又時如何判斷出當(dāng)時的時間呢？（8）學(xué)生討論（9）學(xué)生匯報3.認(rèn)識手掌日晷1原來認(rèn)識和掌握大自然的規(guī)律還可以給我們帶來這樣的好處。那么在沒有日晷的時候你能利用這一原理計時嗎？2學(xué)生回答3教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實踐體驗）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時間。4在其他同學(xué)的幫助下共同體驗手掌日晷的運用，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生用電筒的光代替太陽光）5請兩組同學(xué)上臺演示，臺下同學(xué)說說指向的時間。6從這個試驗?zāi)愕玫绞裁磫⑹荆?學(xué)生回答。8教師小結(jié)。三、認(rèn)識古代計時器1人民的智慧是深不可測的，在古代人們用來計時間的方法還有很多。我們來看看這些計時器（出示計時器掛圖）。2同學(xué)們在小組討論它們都是利用什么原理計時的3小組請代表匯報4你們還知道其他的什么計時方法嗎？5學(xué)生匯報6教師小結(jié)。四、歸納知識1無論是古代的計時器還是日晷它們都有什么共同的特征？2學(xué)生匯報（都有固定的刻度