認識1～5.doc

“認識15”課時教學計劃主備者： 施教時期 2013年9月日教學內容書P1213 “想想做做” 第47題共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1通過形式多樣的活動，幫助學生不斷加深對數的意義的理解，并形成必要的技能。2使學生初步產生學習數學的興趣，能積極參與數學學習活動，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度與習慣。3在數數、認數的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。教學重難點重點：理解15各數的含義。難點：建立初步的數感。教學資源學生經驗：學生年齡小，開展多樣化的學習活動，避免單調、枯燥的讀數，寫數。教學準備：掛圖、小黑板等。預習設計書第13頁第7題，比一比，哪個小朋友寫得最漂亮。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、提示課題，明確目標（預設：3分鐘）二、自主學習，合作交流。（預設：15分鐘）學生說數排一排，讀一讀。寫一寫畫一畫三、組織練習，內化提升（預設：5分鐘）總結經驗，說啟示。四、課堂總結，評價反思（預設：7分鐘）必做題：補充習題創(chuàng)編題：看數接著畫。4 2 5 課堂小結學生總結本堂課的收獲與體會。【板塊一】談話：聽說數學王國里可有趣啦，小朋友們想不想去看看？可是里面有很多機關，我們得一起解決問題。準備好了嗎？讓我們出發(fā)吧【板塊二】闖關一：說一說規(guī)則：老師伸出一個手指頭，你們就舉手回答可以用什么數字來表示。比如，老師伸出一個手指頭，你們就舉手回答“1”。教師出題，學生回答。（給說得好的同學獎勵小星星）同學們，你們可真棒，順利地闖過了第一關！第二關：排一排。規(guī)則：這個關口需要兩個小朋友合作來完成，如果兩個小朋友都能順利完成任務才算過關。老師手上有5張卡片，上面寫著15，5個數字，請一個同學按照從小到大的順序把它們排一排 ，再讀一讀。請另一個小朋友把它們按照從大到小的順序排一排，再讀一讀。全班同學一起讀一讀。第三關：寫一寫談話：小朋友們，你們看，你們已經順利闖過了兩關，見到了森林里的小動物們，它們玩得可開心啦。這里面隱藏著15的數字呢，你們能把他們數字找出來嗎？第四關：畫一畫：最后一關：尋找丟失的花。調皮的小松鼠將花瓶里的花偷走了，你能根據花瓶上的數字，將丟失的花畫上嗎？（不要求美觀，只要畫對朵數）【板塊三】通過大家的共同努力，我們終于闖關成功啦。通過這次闖關，你獲得了什么啟示，可以說給大家聽嗎？【板塊四】1先讓學生獨立解答。2教師巡視，指導。3先做完的同學，可以嘗試解答做拓展練習，拓展練習不要求全班都要做。4全班做完補充習題以后，校對答案，反饋作業(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應措施糾錯。課堂小結通過今天的學習你有什么收獲？作業(yè)設計五、課堂檢測反饋（預設10分鐘）1課堂作業(yè)：選做題：補充練習P5第14題。2每日一題：想一想，填一填。1. 今年我（ ）歲，家里有（ ）口人；2. 我今年上（ ）年級；3. 一只青蛙有（ ）條腿，（ ）只眼睛，（ ）張嘴；4. 媽媽和我，還有爺爺、奶奶一起去動物園，需要買（ ）張門