5.6長方形和正方形(二年級數(shù)學(xué)).doc

三年級數(shù)學(xué)第五冊教案教 案 （序號 37）課題認(rèn)識長方形和正方形課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 10月 15日教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長方形或正方形。2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長方形的特征。難點(diǎn)：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、激趣導(dǎo)入二、猜想驗(yàn)證，歸納發(fā)現(xiàn)1、觀察2、操作驗(yàn)證3、反饋4、歸納5、比較三、練習(xí)四、課堂小結(jié)1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長方形和正方形組成的）看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢？3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢？同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。（2）把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。（1）對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折、比等）相機(jī)教學(xué)“對邊”。指一指長方形的對邊在哪里，一個(gè)長方形有幾組對邊？長的一條邊，請你給它起個(gè)名字，你會叫它什么？短的一條邊呢？（2）對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折等）（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來證明？正方形的邊你會叫它什么？（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來證明？（1）通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識？練習(xí)：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？1、在釘子板上圍出一個(gè)長方形，再把這個(gè)長方形變成一個(gè)正方形，再說說它們的特點(diǎn)。2、在書上P64第7題的方格紙上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。再說說小青菜提的問題。3、完成書上P64第4題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1）用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長方形。（2）用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長方形。4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個(gè)最大的正方形嗎？這節(jié)課你有什么收獲？板書：認(rèn)識長方形和正方形圖形 邊 角長方形 對邊相等 四個(gè)角都是直角正方形 每條邊都相等 四個(gè)角都是直角說的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長方形或正方形。學(xué)生先講到長方形就先反饋長方形，先講到正方形就先講正方形。多種方法。折時(shí)注意證明長方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相等，可以兩條兩條的折，再對角折，也可以對角折兩次，要讓學(xué)生分清楚。量直角時(shí)有沒有辦法讓同學(xué)們一看就知道其余幾個(gè)角也是直角。課后感受 授課日期 月 日教 案 （序號 38 ）課題認(rèn)識周長課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 10 月 20日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。2、使學(xué)生通過觀察、測量和計(jì)算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周長。教學(xué)準(zhǔn)備線、樹葉教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課1、初步認(rèn)識周長2、進(jìn)一步理解周長的含義3、教學(xué)“試一試”三、鞏固練習(xí)1、做想想做做第2題2、做想想做做第4題四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)長方形、正方形的特點(diǎn)。（出示課題）今天，我們要來研究周長。你能猜猜周長的含義嗎？學(xué)生回答。拿出數(shù)學(xué)書，指一指數(shù)學(xué)書封面的周長在哪里。指一指課桌面的周長在哪里。出示游泳池的圖片，你能指出游泳池的周長嗎？（1）學(xué)具盒面的周長在哪里。你能知道它的周長有多長嗎？想辦法算一算。交流算法。（2）三角尺的周長在哪里，你能算一算嗎？（3）拿出一片樹葉，你能指出樹葉的周長在哪里嗎？想辦法算出樹葉的周長。學(xué)生交流算法。先指出這些圖形的周長，再實(shí)際量一量，算一算，然后交流是怎樣計(jì)算的。沿著圖形的邊描出一周的邊線，增強(qiáng)對周長的理解。用不同的方法算出圖形的周長。然后交流算法。完成P66第5題、第6題。課后感受 授課日期 月 日教 案 （序號 39 ）課題長方形和正方形周長的計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 10月 22日教學(xué)目標(biāo)能利用對圖形的認(rèn)識探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)長方形周長的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備小棒、6個(gè)邊長1厘米的小正方形教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、長方形的周長2、正方形的周長三、練習(xí)1、做想想做做第1題2、做想想做做第2題3、完成想想做做第6題四、布置作業(yè)用小棒搭一個(gè)長方形，再搭一個(gè)正方形?？粗鴪D形，說一說。1、長方形和正方形的特征。2、長方形和正方形各邊的名稱。3、周長。你能說出小棒搭的長方形的周長是幾條邊組成的？哪幾條？想辦法算出這個(gè)長方形的周長。先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。然后組織集體交流。學(xué)生回答算法，老師板書出算法。你喜歡哪一種算法？交流。在小組里說說長方形周長可以怎樣算。即時(shí)練習(xí)：長24厘米，寬6厘米的長方形。長13米，寬8米的長方形。用小棒搭一個(gè)正方形，說說開放型是由哪幾條邊組成的？試著計(jì)算正方形的周長。獨(dú)立思考后，交流。即時(shí)練習(xí)：邊長是4分米的正方形。邊長是25厘米的正方形。先量出兩個(gè)長方形的長和寬，再計(jì)算出周長。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條？先量出兩個(gè)正方形的邊長，再計(jì)算出周長。做完后說說你是怎樣量的。完成1、2題后，討論：要計(jì)算長方形或正方形的周長，一般應(yīng)知道哪些條件？先拼圖，再思考，然后小組交流。P68第3題。P69第4題、第5題。課后感受 授課日期 月 日教 案 （序號 40 ）課題練習(xí)六課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 4 教時(shí) 備課日期 10月 23日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確有關(guān)的概念以及長方形、正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過練習(xí)，鞏固知識，發(fā)展能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)二、基礎(chǔ)練習(xí)1、做想想做做第1題2、做想想做做第2題三、綜合練習(xí)1、做想想做做第3題2、做想想做做第4題3、做想想做做第5題4、做想想做做第6題5、做想想做做第7題四、思考題回憶長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計(jì)算方法。先量一量兩個(gè)圖形每條邊的長度，再說一說這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)?？磮D計(jì)算兩個(gè)圖形的周長。出示題目，獨(dú)立思考。組織交流。出示題目，獨(dú)立思考。組織交流。先估計(jì)哪張書簽用的金線最長，再想辦法量出每張書簽大約用了多少厘米的金線。先拼出圖形，想想它們的周長會相同嗎？由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣，周長也有可能不一樣。根據(jù)周長設(shè)計(jì)圖形。先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再交流和討論說一說怎么設(shè)計(jì)，怎樣想的。學(xué)生回答后，老師板書出長、寬各是多少。想一想，怎樣更快設(shè)計(jì)出不同的花圃。出示思考題。先指出這個(gè)圖形一周的邊線，再要求獨(dú)立計(jì)算，最后組織對不同方法的交流。課后感受授課日期 月 日教 案 （序號 41 ）課題周長是多少課型活動本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 5 教時(shí) 備課日期 10月 23日教學(xué)目標(biāo)通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)組織有序的活動，通過活動鞏固知識。教學(xué)準(zhǔn)備3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個(gè)邊長1厘米的小正方形，手帕。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、圍一圍二、擺一擺三、拼一拼四、量一量五、估一估用一根線圍成你喜歡的圖形。圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？通過圍一圍，量一量，加深對周長的認(rèn)識。先幾根小棒，擺成正方形或長方形。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的