選修課教學(xué)設(shè)計(jì)美麗而奇妙的語言認(rèn)識(shí)漢語.doc

選修課教學(xué)設(shè)計(jì)：美麗而奇妙的語言認(rèn)識(shí)漢語廈門市啟悟中學(xué) 李龍宗教學(xué)目標(biāo)：1、掌握現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法上的特點(diǎn)。特別是理解現(xiàn)代漢語中虛詞和語序在表意上的重要作用，進(jìn)而懂得通過把握虛詞和語序理解語意并能在表達(dá)中運(yùn)用語序和虛詞等語法手段來豐富表達(dá)。2、感受漢語的美麗和奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用課程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解現(xiàn)代漢語中虛詞和語序在表意上的重要作用，進(jìn)而懂得通過把握虛詞和語序理解語意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們每天都在使用漢語可是你對(duì)漢語了解多少呢？你想過沒有：漢語是一種什么樣的語言，它有什么特點(diǎn)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)漢語世界，去認(rèn)識(shí)世界上最美麗而奇妙的語言漢語。二、相關(guān)知識(shí)現(xiàn)代漢民族使用的語言叫作現(xiàn)代漢語。廣義的現(xiàn)代漢語包括漢語的各種方言，即不同地區(qū)的漢族人所使用的語言，這些語言都是漢語，只是在語音、詞匯、語法等方面存在一定差異。而狹義的現(xiàn)代漢語則是指“普通話”，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”。三、課堂活動(dòng)1、活動(dòng)一：你能聽得懂嗎？活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受漢語的奇妙，并認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語語音的一個(gè)主要特點(diǎn)：每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。教師讀施氏食獅史，讓學(xué)生說說能否聽得懂。sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh ，sh sh，sh sh sh sh 。sh sh sh sh sh sh sh sh 。sh sh，sh sh sh sh sh 。sh sh ，sh sh sh sh sh 。sh sh shsh sh ，sh sh sh ，sh sh sh sh sh sh 。sh sh sh sh sh sh ，sh sh sh 。sh sh sh ，sh sh sh sh sh sh 。sh sh sh ，sh sh sh sh shsh sh 。sh sh ，sh sh sh sh sh， sh sh sh sh sh 。sh sh sh sh 。這段話妙在只用了一個(gè)發(fā)音，卻敘述了一個(gè)完整的故事。雖然聽不懂，但可以看得懂。請(qǐng)看：施氏食獅史石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅。食時(shí)，始識(shí)是十獅，實(shí)十石獅尸。試釋是事。 講解：這段文字是語言大師趙元任先生編的。據(jù)說是為了說明漢語不適宜走拼音化道路而編的。這是因?yàn)闈h語里有很多同音字。就這段文字而言，發(fā)音全都一樣，唯一有變化的是聲調(diào)。每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，這正是現(xiàn)代漢語語音上的一個(gè)特點(diǎn)。聲調(diào)在漢語里有區(qū)別意義的作用。普通話里有四個(gè)聲調(diào)，分別是陰平、陽平、上聲、去聲，簡稱“四聲”。另外，現(xiàn)代漢語語音還有一個(gè)特點(diǎn)是音節(jié)構(gòu)造簡單而有規(guī)律，并且界限分明。每個(gè)音節(jié)都是由聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分構(gòu)成。2、活動(dòng)二：你會(huì)改詩嗎？活動(dòng)目的：通過改詩這樣的語言游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語語法的一個(gè)特點(diǎn)：沒有形態(tài)變化，句法靈活。請(qǐng)看杜牧詩清明。這首詩可以說是家喻戶曉的了。曾有好事者對(duì)這首詩進(jìn)行改編,有人把它改成五言絕句，有人把它改成詞，有人把它改成一出短劇。你知道怎么改嗎?清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。（1）有人認(rèn)為這首詩還不夠精煉，應(yīng)該刪去一些詞句，把它改成了： 清明時(shí)節(jié)雨， 行人欲斷魂。 酒家何處有？ 遙指杏花村。改者認(rèn)為：既然是“清明時(shí)節(jié)雨”，自然是“紛紛”然，不說自明；行人不在路上，又在何處？故“路上”亦屬多余。“借問”二字去掉，不影響句意；“遙指”者也不必是“牧童”，比如“村姑” 又有何妨？改得有無道理，這里不去談它；有趣的是詩中每句都去掉了兩個(gè)字，由七言絕句變成了五言絕句，也很自然。（2）有人將這首詩變?yōu)橐皇自~。請(qǐng)看： 清明時(shí)節(jié)雨， 紛紛路上行人。 欲斷魂。 借問酒家何處？ 有牧童遙指， 杏花村。 相同的字，構(gòu)造出不同的句子，表達(dá)出相同的意境。 （3）有人將這首詩加上一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，改編成了一出短?。海ㄇ迕鲿r(shí)節(jié)。雨紛紛。路上。） 行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？牧童：（遙指）杏花村。還是原詩的字，但加上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以后，就變成有時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、動(dòng)作、對(duì)話、語氣的戲劇片段了。講解：漢語真是奇妙！這種游戲只有漢語可以“玩”，西方語言絕作不出這種游戲的。原因何在？就在于漢語沒有形態(tài)，詞與詞之間的關(guān)系沒有形態(tài)管著，漢語的詞不論在詞典中或在句子里，也不論在句子的什么位置上，讀法和寫法都是一樣的。因而句法關(guān)系靈活多變，形成了一種生動(dòng)活潑的品格。活動(dòng)三：這些話有什么不同？活動(dòng)目的：通過幾個(gè)生活中的語言運(yùn)用實(shí)例讓學(xué)生感受漢語的奇妙，并認(rèn)識(shí)虛詞和語序?qū)h語表意的影響。教師講故事，讓學(xué)生辨析句子意思，進(jìn)而探究在現(xiàn)代漢語中有哪些因素對(duì)表意影響很大。請(qǐng)聽下面幾個(gè)故事：故事一：近代大草書家于右任是國民黨的元老，曾出任國民政府監(jiān)察院院長。可那時(shí)的一些“國府大員”，表面上衣冠楚楚，但背后一點(diǎn)斯文都沒有，隨處小便，搞得堂堂國府大院臭氣熏天。于老先生沒有辦法，只得寫了一張“不可隨處小便”的告示，讓秘書貼在墻旮旯處。但不一會(huì)兒，告示便不翼而飛。原來于老先生的字太漂亮了，而且他老人家從不輕易書字送人，好書法者只得揭此字幅來滿足自己的欲望。但字雖好看，內(nèi)容卻目不忍睹。幸虧此人聰明絕頂，他把條幅裁成七塊，將字序重新排列，改成了“小處不可隨便”，并且請(qǐng)人裝裱好，即變成了一條頗為嚴(yán)肅的警世箴言。分析：“不可隨處小便”只是一條告示，而“小處不可隨便”則是一條警世箴言。故事二：從前，有一個(gè)店小二很會(huì)說話，可就是太勢利。一天，一個(gè)窮人走進(jìn)飯店問：“小二，有什么好吃的?”小二瞥了對(duì)方一眼，慢條斯理地說：“有什么，你吃什么?！苯又瞩膺M(jìn)一個(gè)闊人，小二忙去招呼，闊人問：“小二，有什么好吃的?”小二躬身笑答：“先生，您吃什么，有什么。包您老滿意?！狈治觯骸坝惺裁闯允裁础薄俺允裁从惺裁础?，待客的態(tài)度完全不同。前者愛理不理，態(tài)度傲慢；后者熱情，態(tài)度恭敬。故事三：清末湘軍在攻打太平軍之初，連敗于湖南岳州、靖港。湘軍首領(lǐng)曾國藩痛不欲生，陷入絕望，投入江中，想以死洗辱。被其左右救起后，上書朝廷報(bào)告軍情時(shí)稱湘軍屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求嚴(yán)議。其左右建議曾國藩將“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”，曾接受了這一建議。朝廷看到奏章后，認(rèn)為曾國藩雖然連遭失敗，但仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，其忠心可嘉，不僅沒有嚴(yán)議，反而予以重用。曾國藩從中受到鼓舞，精神大振，便重整軍務(wù)，誓與太平軍血戰(zhàn)到底。最后，終于攻破天京城池，成了清朝政府鎮(zhèn)壓太平天國起義的有功之臣，受到朝廷嘉獎(jiǎng)。分析：“屢戰(zhàn)屢敗”強(qiáng)調(diào)結(jié)果，有批評(píng)之意；而“屢敗屢戰(zhàn)”強(qiáng)調(diào)過程，有贊揚(yáng)意志頑強(qiáng)之意。故事四：云南解放前夕，國民黨省主席盧漢準(zhǔn)備起義，而軍統(tǒng)特務(wù)在昆明逮捕了近百名民主人士。盧漢為這些人向蔣介石求情。蔣的回電是“情有可原，罪無可逭”。盧漢等人則命譯碼員將電文譯成“罪無可逭，情有可原”，再交給軍統(tǒng)特務(wù)小組，從而救下了這近百名民主人士的性命。 分析：“情有可原，罪無可逭”強(qiáng)調(diào)“罪無可逭”，表達(dá)的是不赦之意；而“罪無可逭，情有可原”強(qiáng)調(diào)“情有可原”，表達(dá)的是可赦免之意。故事五：洪承疇為明朝大臣時(shí)，深受崇禎皇帝寵幸，他自己也得意洋洋，曾在廳堂內(nèi)掛出這樣一副對(duì)聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山。后來他松山戰(zhàn)役敗北，于是改投清朝，背棄君恩臣節(jié)，還當(dāng)了清朝的大臣，百姓對(duì)他極其憤怒，有人將此對(duì)聯(lián)更改了一下，意義就全變了。他是這樣改的：君恩深似海矣，臣節(jié)重如山乎。分析：改后的對(duì)聯(lián)多了兩個(gè)虛詞“矣”和“乎”，“乎”表示疑問語氣，表達(dá)對(duì)洪承疇的質(zhì)疑。對(duì)聯(lián)的意思變?yōu)椤熬魃钏坪＃脊?jié)并沒有重如山”。講解：從以上語言運(yùn)用的實(shí)例中，我們可以發(fā)現(xiàn)虛詞和語序在現(xiàn)代漢語中作用重要?，F(xiàn)代漢語沒有形態(tài)變化，主要是通過虛詞和語序來表示句子的語法關(guān)系和語法意義的。再舉例說明。先說虛詞的作用。如：A、他不愿意??！B、他不愿意嗎？C、他不愿意吧？D、他不愿意呢？E、他不愿意唄。F、他不愿意了。用不同的語氣詞，句子的意思就不一樣。再說語序的作用，如：“我經(jīng)常見到這位清潔工阿姨”，“我阿姨經(jīng)常見到這位清潔工”，“這位清潔工阿姨經(jīng)常見到我”，“這位清潔工經(jīng)常見到我阿姨”，四句話僅僅是變換一下語序，意思完全不一樣。四、課堂小結(jié)現(xiàn)代漢語有哪些特點(diǎn)：（一）現(xiàn)代漢語語音的特點(diǎn)：、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。、音節(jié)構(gòu)造簡單而有規(guī)律。（二）現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)：、雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢。、詞的構(gòu)造形式多種多樣。、有獨(dú)特的量詞和語氣詞。（三）現(xiàn)代漢語語法的特點(diǎn)：、詞沒有形態(tài)變化。、虛詞重要而豐富。、語序的作用重要。五、課后思考題1、漢語的語序(包括詞序、句序)是一種語法手段，常具有表意功能，變換語序，往往會(huì)使語義翻新，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列劃線句子的不同意義。（1）梁啟超飲冰室文集記有“清科考官評(píng)點(diǎn)三劣文，一等的稱放狗屁，二等的稱狗放屁，三等的稱放屁狗”（2）陳毅同志曾說：“哪有你們主民幾十年，卻不許群眾民主一分鐘的道理？”（3）抗戰(zhàn)時(shí)期，有人擬了一副對(duì)聯(lián)諷刺國民黨官僚。這副對(duì)聯(lián)是這樣的：“前方吃緊，后方緊吃?！眳⒖即鸢福海?）“放狗屁”，畢竟還是人；“狗放屁”已是狗了，不過偶爾放屁罷了；“放屁狗”則是只會(huì)放屁的狗了。三劣文是越來越劣了。（2）將“民主”換成“主民”，一針見血地指出了官僚主義的要害。（3）“吃緊”是說前方將士浴血奮戰(zhàn)，形勢十分嚴(yán)峻；“緊吃”是說國民黨官僚政客花天酒地，紙醉金迷，揮霍無度。2、有人想在祈禱時(shí)抽煙，他問牧師：“祈禱的時(shí)候可以抽煙嗎？” “不可以?！蹦翈煷稹?于是這個(gè)人換了一種方式（只是變換一下語序）又問：“” 結(jié)果牧師高興地說：“可以?！边@個(gè)人達(dá)到了自己的目的。你知道他是怎么問的嗎？參考答案：那么抽煙的時(shí)候可以祈禱嗎？3、漢語的語氣詞有“嘿、哎、哦、咦、嗚、唔、噢、喔、嗯、呀、啊、喲、哈、哼、嗨、吧、咳、嘛、嗎、呢”等等，請(qǐng)你仿照例句，用上這些語氣詞，寫一段話。例：（1）“早上我一睜開眼睛，呀！7點(diǎn)了，快遲到了！手忙腳亂地刷牙、洗臉、穿衣。打開門，咦，外面怎么還是黑乎乎的？再看看掛鐘，咳！原來才6點(diǎn)！”（2）“我是個(gè)好學(xué)生了嗎？