雄偉的橋.doc

中班美術(shù)課雄偉的橋一、 目標(biāo)1. 繪畫(huà)出大橋正面或側(cè)面的基本結(jié)構(gòu)（有橋墩、橋面、引橋或橋頭堡），能表現(xiàn)出家鄉(xiāng)大橋的主要特征。2. 嘗試表現(xiàn)出畫(huà)面被遮擋的部分，有一定的空間感。二、 準(zhǔn)備1、 不同角度的大橋圖片（有鼓樓大橋）2、美術(shù)工具若干三、過(guò)程1、導(dǎo)入老師說(shuō)：“小朋友們，老師周末去了一個(gè)很美麗的地方，你們猜猜是什么地方？”幼兒說(shuō)：“”老師說(shuō)：“老師去看了鼓樓大橋，你們知道鼓樓大橋嗎？”幼兒：“知道?！崩蠋熣f(shuō)：“那你們看過(guò)橋嗎？”幼兒說(shuō)：“看過(guò)?！崩蠋熣f(shuō)：“你們是在哪里看過(guò)的呀？”幼兒說(shuō)：“出去玩看過(guò)，書(shū)上，電視上”老師說(shuō)：“那小朋友們看過(guò)的橋是什么樣子的呢？”幼兒說(shuō)：“有橋洞”老師說(shuō)：“小朋友們見(jiàn)過(guò)這么多的橋，老師今天也帶了很多的關(guān)于橋圖片，大家想不想看？”幼兒說(shuō)：“想。”2、 討論老師說(shuō)：“小朋友們仔細(xì)觀察一下這么圖片，然后告訴我這些大橋上有些什么？把秘密藏在自己心里，不要說(shuō)出來(lái)哦?！庇變赫f(shuō)：“橋上有洞，有柱子，有人?！崩蠋熣f(shuō)：“小朋友觀察的真仔細(xì)，這些橋有的是從上面拍的，正面還有側(cè)面拍的。哪一張是從正面拍的啊，舉手，我請(qǐng)小朋友上來(lái)找出來(lái)？”幼兒說(shuō)：“這張。”老師說(shuō)：“對(duì)。那大家看看從正面可以看到一些什么呢？”幼兒說(shuō)：“欄桿，橋面?！崩蠋熣f(shuō)：“恩，現(xiàn)在我們班的小朋友越來(lái)越厲害了。那從側(cè)面看，又能看到些什么呢？”幼兒說(shuō)：“有柱子，橋洞，還有欄桿?！崩蠋熣f(shuō)：“很好，在側(cè)面我們可以看到欄桿、橋洞。而這根柱子呢，就是大橋的橋墩，它起的是支撐橋的作用?！崩蠋熣f(shuō)：“我們?cè)賮?lái)看看這張拍橋上的照片，你們可以看到些什么?。俊庇變赫f(shuō)：“人、車、路面”老師說(shuō)：“非常好，在橋上我們可以看到這么多東西，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)大家，誰(shuí)有過(guò)從橋下面看過(guò)橋啊，比如劃船的時(shí)候從橋下過(guò)?！庇變赫f(shuō)：“”老師：“現(xiàn)在我們來(lái)想象一下，你坐著小船從橋下經(jīng)過(guò)能看到些什么？”幼兒說(shuō)：“可以看到魚(yú)，洞，柱子?！保ㄓ脴虻哪Ｐ吞崾荆ǔ鍪居姓趽蹶P(guān)系的橋）老師說(shuō)：“小朋友們看這幅圖，能看到些什么?！庇變赫f(shuō)：“橋洞，欄桿，石墩，人?！崩蠋煟骸岸?，小朋友們都觀察的很仔細(xì)，可是大家看一看，這個(gè)人能不能看到全身?。俊庇變赫f(shuō)：“不能。”老師說(shuō)：“這個(gè)人只能看到上半身，這是為什么呢？大家想一想?！庇變赫f(shuō)：“被橋擋住了。”老師：“很好，是被橋擋住了，那如果小朋友畫(huà)一個(gè)人站在橋上時(shí)，能不能把整個(gè)人都畫(huà)出來(lái)?。俊庇變赫f(shuō)：“不能?！保ǔ鍪竟臉谴髽驁D片）老師說(shuō)：“剛才上課的時(shí)候很多小朋友說(shuō)看過(guò)鼓樓大橋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看，你們覺(jué)得鼓樓大橋怎么樣??？”幼兒說(shuō)：“很長(zhǎng)，很漂亮?！崩蠋熣f(shuō)：“這是一座很漂亮的很雄偉的橋，那我們一起來(lái)畫(huà)一座橋漂亮的橋好不好？”幼兒說(shuō)：“