淺談將民間傳統(tǒng)游戲引入幼兒園的重要性.doc

淺談將民間傳統(tǒng)游戲引入幼兒園的重要性 摘 要：民?g傳統(tǒng)游戲是我國(guó)優(yōu)秀民間文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值，能夠促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)育和文化認(rèn)同感的發(fā)展。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)積極分析民間傳統(tǒng)游戲衰落的現(xiàn)實(shí)原因，并從社會(huì)、家庭、幼兒園三個(gè)方面提出實(shí)行民間傳統(tǒng)游戲的辦法，充分挖掘民間傳統(tǒng)游戲中的精華，以促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。 關(guān)鍵詞：民間；傳統(tǒng)游戲；重要性 中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）03-0167-02 DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.03.106 游戲是幼兒的基本活動(dòng)。民間游戲作為游戲的一種主要存在形式，它所需材料簡(jiǎn)單、內(nèi)容易學(xué)、種類豐富、趣味性強(qiáng)、玩法多樣、不受時(shí)空限制，是幼兒游戲的一部分，也是幼兒教育的重要載體，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活，形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和活潑、開朗的個(gè)性都具有良好的作用。所以，我們可以在幼兒的一日活動(dòng)中引入民間游戲，以更好地實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。 一、開展民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒的身體發(fā)育 由于3-6歲的幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。民間傳統(tǒng)游戲中的體育游戲，大多都具有跑、跳、躲、閃的動(dòng)作，可以滿足幼兒鍛煉身體的需要。在游戲過程中要求幼兒具備敏捷的反應(yīng)能力，這既可以滿足幼兒好動(dòng)的天性，也可以在游戲的過程中鍛煉幼兒的體能，開發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力，并在此過程中生動(dòng)具體地教給幼兒體育鍛煉的方法。在民間傳統(tǒng)游戲的開展中，由于幼兒的呼吸系統(tǒng)和各種感官正處于積極活躍的狀態(tài)，所以跳躍類（如跳繩、跳皮筋）、奔跑類（如貓捉老鼠）等游戲能夠促進(jìn)幼兒呼吸循環(huán)等系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)幼兒彈跳能力，促進(jìn)骨骼肌肉的健康發(fā)育。益智、平衡類游戲（如彈珠子、打陀螺、滾鐵環(huán)等）則要求幼兒有較好的手腳協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。在開展活動(dòng)的過程中，民間傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒平衡感的形成，促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。由此可見，民間傳統(tǒng)游戲在鍛煉幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)方面效果顯著。 二、開展民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒智力發(fā)展 幼兒期是孩子智力開發(fā)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，游戲在這一過程中扮演著重要的角色。民間傳統(tǒng)游戲歷史悠久，體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿袂轱L(fēng)俗，傳承了地方優(yōu)秀文化。在民間傳統(tǒng)游戲中，有些滲透著自然和社會(huì)常識(shí)，有些藝術(shù)的再現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活，這些都可以有效促進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展。民間傳統(tǒng)游戲大多是集體游戲，在游戲過程中，幼兒需要與同伴進(jìn)行交流合作，這有效促進(jìn)了幼兒語言思維能力的發(fā)展。在我國(guó)民間傳統(tǒng)游戲中，有一種叫做七巧板的益智游戲。它每一副由七塊板組成，幼兒可以根據(jù)自己的想象力拼出許多的圖形，如三角形、四邊形、不規(guī)則多邊形、各種人物、形象、動(dòng)物等，如果配合兩副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅畫。這一游戲可以很好的鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。此外，民間傳統(tǒng)游戲中的對(duì)仗、謎語等語言類游戲、棋類游戲等，都能很好地發(fā)展幼兒的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力以及快速反應(yīng)能力。 三、開展民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒良好品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng) 學(xué)前期是幼兒性格形成的一個(gè)重要階段，會(huì)對(duì)幼兒的一生都產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。游戲作為幼兒教育中最基本的形式，在培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和人格方面，意義非凡。民間傳統(tǒng)游戲的形式豐富多樣，玩法靈活多變，因此頗受幼兒的青睞。幼兒游戲的過程，就是幼兒熟悉社會(huì)，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)與同伴相處的過程。幼兒在游戲的過程中，通過角色扮演，反復(fù)的模仿角色，從而感知理解社會(huì)分工、社會(huì)規(guī)則，了解社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。例如，在民間傳統(tǒng)游戲過家家中，每個(gè)不同的角色都有著不同的任務(wù)。在扮演的過程中，幼兒了解到了父母對(duì)孩子的關(guān)懷，孩子對(duì)父母的依戀。在這個(gè)過程中，幼兒理解了父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。開展民間傳統(tǒng)游戲，促進(jìn)了他們對(duì)父母的尊重和感恩。再如，在“老鷹抓小雞”的傳統(tǒng)游戲中，幼兒通過扮演雞媽媽、老鷹、小雞等不同的角色，體會(huì)到了老鷹的兇猛、雞媽媽的偉大，也直觀感受到了失敗的壓力，深刻理解了弱肉強(qiáng)食的社會(huì)法則。在這一過程中，間接培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和承受壓力的能力，這是課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。許多民間傳統(tǒng)游戲都制定了一定的活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)的過程中，每個(gè)幼兒都必須遵守規(guī)則，游戲才能進(jìn)行下去。為了維持游戲的順利進(jìn)行，有時(shí)幼兒往往需要協(xié)商解決爭(zhēng)議，自己學(xué)習(xí)解決游戲中的突發(fā)事件，不斷提高自己控制情緒的能力，克服困難的決心，擺脫以自我為中心的不良心理的影響，學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)共同游戲的快樂，在潛移默化中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。也在游戲的過程中，矯正了幼兒任性、嬌慣、唯我獨(dú)尊等不良心態(tài)，培養(yǎng)了幼兒的耐挫力，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒良好性格和健全人格的養(yǎng)成。 四、開展民間傳統(tǒng)游戲有助于促進(jìn)幼兒文化認(rèn)同感的形成 民間傳統(tǒng)游戲是當(dāng)?shù)孛耖g文化的高度濃縮，體現(xiàn)著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畎賾B(tài)，具有明顯的地方性，是歷史文化的傳承，也是我們國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，折射反映著當(dāng)?shù)卣麄€(gè)民族的行為、思維、感情和交流模式。因此，民間傳統(tǒng)游戲在兒童中的開展，不僅可以讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，還可以幫助引導(dǎo)幼兒去了解和傳承本民族文化。幼兒在玩耍的過程中自然地認(rèn)識(shí)和認(rèn)同了本地的習(xí)俗和生活習(xí)慣，自然地接受了自己的家鄉(xiāng)。在這一過程中，民間傳統(tǒng)游戲的開展促進(jìn)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感的形成，也促進(jìn)了幼兒民族情感和文化認(rèn)同感的形成。 總之，中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)的民間游戲資源也非常豐富。在幼兒園的一日活動(dòng)中合理運(yùn)用民間游戲，不僅能讓各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)平穩(wěn)過渡，也是幼兒自我發(fā)展、自我教育的有效形態(tài)。因此，我們要重視民間游戲在幼兒園一日