大學(xué)生幸福感及問卷調(diào)查.ppt

大學(xué)生幸福感及問卷調(diào)查 目錄 調(diào)查的目的及意義 1 一 調(diào)查的目的及意義 幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值 它是反映民眾主觀生活質(zhì)量的核心指標(biāo) 目前西方很多國家紛紛研究并計(jì)劃設(shè)立衡量人們幸福感的指標(biāo) 使它與GDP一樣成為衡量一個國家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn) 主觀幸福感 是個人依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的總體評價(jià) 是反映某一社會中個人生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù) 大學(xué)作為大社會中的一個小社會 對于其成員 大學(xué)生的幸福感 理應(yīng)給予關(guān)注和重視 特別是隨著社會的高速發(fā)展 當(dāng)代大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí) 就業(yè) 家庭 婚戀 人際關(guān)系等多方面的壓力 對幸福的追求歷程正在發(fā)生微妙的變化 為了解當(dāng)代大學(xué)生的幸福狀況 提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力 幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu) 我們八人小組從性別 年級以及整體三方面入手 展開了系列調(diào)查 并基于調(diào)查 提出增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生幸福感的一些建議 一 調(diào)查的目的及意義 為了統(tǒng)計(jì)大學(xué)生對自己的生活滿意程度 和生活狀態(tài)的調(diào)查和了解 便于對開展大學(xué)生教育與研究提供數(shù)據(jù)與資料 本次調(diào)查報(bào)告通過問卷調(diào)查的形式采取樣本抽樣調(diào)查方法并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 探討了大學(xué)生現(xiàn)在的生活狀態(tài)及其幸福感 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)存在著一些問題困擾著大學(xué)生的生活 希望在這次調(diào)查后學(xué)生個人能有所改正 能樹立樹立正確的幸福觀 使他們真正得到幸福 要了解的具體內(nèi)容是 大學(xué)生的幸福觀 影響幸福感的因素 現(xiàn)在大學(xué)生活狀況如何 覺得不幸福的原因 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 2 二 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 一 樣本 本小組的調(diào)查對象是在校大學(xué)生 制定了一套問卷對大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查 采取隨機(jī)發(fā)放抽樣調(diào)查的方法 二 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 二 問卷 問卷中共22道小題 選擇了30份問卷作為有效問卷 問卷中針對大學(xué)生個人的基本資料包含年級 性別等 其它情況如健康狀況 人際關(guān)系 性格 精神狀態(tài)和心理狀態(tài) 總體感覺等自我評定以及對幸福生活的理解 主觀幸福感狀況 對目前狀態(tài)是否滿意 生活中最不理想的因素等等 二 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 三 分析與結(jié)果 針對問卷調(diào)查 我們小組進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析 并對其整理統(tǒng)計(jì) 從而說明了幸福感的影響因素 以及我們大學(xué)生需要注意的事項(xiàng) 另一方面 我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析 并通過表格得出了一些數(shù)據(jù)及詳盡的問題闡述 試卷主要是各個方面來說明大學(xué)生幸福感的影響因素的 包括 學(xué)習(xí) 就業(yè) 家庭關(guān)系 人際關(guān)系 經(jīng)濟(jì)狀態(tài) 是否戀愛 從而來判斷大學(xué)生幸福感的影響因素 圍繞這些方面我們設(shè)計(jì)了二十二道題 也保證得出的數(shù)據(jù)都是依托真實(shí)來源 所以得出的一些結(jié)論也是有很強(qiáng)的真實(shí)性 二 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示 大學(xué)生對家庭生活感到非常滿意的占70 感到一般的占15 不滿意的占15 上述數(shù)據(jù)表明有70 的大學(xué)生對自己的家庭狀態(tài)總體上持滿意或肯定的態(tài)度 而有30 的大學(xué)生對自己的家庭的滿意程度處于中等偏下的態(tài)度 對大學(xué)所選專業(yè)及以后就業(yè)預(yù)想32 5 的人表示對自己專業(yè)滿意 而17 5 的大學(xué)生則處于茫然狀態(tài) 40 的人則認(rèn)為專業(yè)不滿意對未來就業(yè)表示堪憂 這說明為數(shù)眾多的大學(xué)生覺得自己的專業(yè)不滿意并且對未來的發(fā)展抱有悲觀色彩 二 調(diào)查設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示 對生活中不幸福的因素 學(xué)習(xí)壓力 就業(yè)壓力 家庭關(guān)系 人際關(guān)系 經(jīng)濟(jì)狀態(tài) 是否戀愛 可多選 分別占50 85 25 20 40 35 從中可以看出 影響大學(xué)生幸福指數(shù)的因素中 就業(yè)壓力首當(dāng)其沖 其次是學(xué)習(xí)壓力 再者是否戀愛也是關(guān)鍵因素之一 對于追求幸福做過的努力 可多選 80 的學(xué)生表示樂于關(guān)心他人 75 的學(xué)生覺得自己在努力學(xué)習(xí) 45 的學(xué)生勤于交友 獲得幸福 只有12 5 的學(xué)生表示通過參加志愿者讓自己獲得幸福 對現(xiàn)在大學(xué)生活狀態(tài)的滿意程度 27 5 的人認(rèn)為忙碌而充實(shí) 60 的人認(rèn)為普通平淡 7 5 的人覺得不滿意 與理想之間有一定差距 這間接證明了大部分大學(xué)生對自己的大學(xué)生活并不很滿意 因此加強(qiáng)大學(xué)的教育體系以及改善大學(xué)活動安排是必要的措施 分析與結(jié)果 3 三 分析與結(jié)果 對于大學(xué)生的幸福感和什么有關(guān)呢 三 分析與結(jié)果 調(diào)查結(jié)論 影響大學(xué)生幸福感的因素主要有 學(xué)習(xí)壓力 就業(yè)壓力 家庭關(guān)系 人際關(guān)系 經(jīng)濟(jì)狀態(tài) 是否戀愛 而這些當(dāng)中學(xué)習(xí)壓力 就業(yè)壓力 經(jīng)濟(jì)狀態(tài) 是否戀愛占據(jù)主要地位 三 分析與結(jié)果 建議 針對我們學(xué)校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素 我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo) 從學(xué)校教育而言 應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識幸福的本質(zhì) 這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福 增強(qiáng)主觀幸福感的前提 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活 提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會 加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè) 為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生 人際關(guān)系心理學(xué) 職業(yè)心理學(xué)等課程 以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律 改善自我認(rèn)識方式 從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適 更好地順應(yīng)社會發(fā)展 三 分析與結(jié)果 從大學(xué)生自身而言 應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀 明確自己的人生目標(biāo) 確立自己的人生理想 正確處理金錢與人生 個人與社會的關(guān)系 防止拜金主義 個人主義 悲觀主義和虛無主義 在積極進(jìn)取 樂觀向上的拼搏 努力 奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福 實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值 積極參加體育鍛煉 提高自己的身體素質(zhì) 保持健康的身體和良好的心態(tài) 切實(shí)加強(qiáng)與父母間的溝通和交流 與父母建立良好的親子關(guān)系 努力加強(qiáng)與同學(xué) 朋友 師長和社會的溝通與交往 在平時的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn) 不斷提高人際交往技巧與能力 積極參加各種實(shí)踐活動 在實(shí)踐中不斷磨練意志 提高容忍挫折 克服困難 戰(zhàn)勝失敗的能力 正視自己的人格缺點(diǎn) 不斷完善自己 培養(yǎng)積極 樂觀 嚴(yán)謹(jǐn) 開放 宜人 自信 自強(qiáng) 獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì) 三 分析與結(jié)果 除此之外 我認(rèn)為 大學(xué)階段是人生的黃金時期 也是對人生發(fā)展方向 對社會實(shí)踐認(rèn)知的啟蒙期 此時可塑性極強(qiáng) 如果從現(xiàn)在開始就對他們進(jìn)行幸福感教育 可使得大學(xué)生對生命的理解 幸福的獲取以及看問題的視角有一個科學(xué)的認(rèn)識 這種積極